1、小扇子教案课题小扇子课型造型 表现教材分析小扇子一课是人美版小学美术二年级上册第四课。通过扇子各异的形象、美丽的图案等来引起学生的学习兴趣，学生通过欣赏、感受、设计、选材、制作等过程，充分体验设计制作活动的乐趣。教学中，强调知识、技能在美化学生生活上所起到的重要作用。学情分析低年级学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。本课以现实生活中形象多变的扇子为题材，更好的激发学生的表现欲望和独创思维，让学生能够自信、大胆、自由地通过美术形式表达想法与感情。教学目标1、简单了解有关扇子的文化，种类及
2、欣赏价值，尝试制作不同形态、不同样式的小扇子，培养学生注意观察生活，敢于想象、敢于创新的能力。2、通过设计小扇子的图案和样式，训练学生的动手操作能力，同时培养能够联系实际应用的能力。3、在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。教学重点初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。教学难点小扇子的构思设计，扇形的创新与装饰。教学准备教师准备教材、剪刀、纸卡、胶水等学生准备教材、剪刀、纸卡、胶水、方便筷、彩笔等。教 学 过 程教学环节教 学 内 容设计意图教师学生谜语导入屏幕出示谜语：“有风不动无风动，不动无风动有
3、风。”打一件物品。对，就是扇子。扇子在生活中是比较常见的，特别在夏天更是频繁的使用。可别小看它，一把小小的扇子，还隐含了很多有趣的知识呢！你们想知道吗？这节课我们就来学习第四课小扇子。板书课题：小扇子同学们把书翻开到第9页，认真读书，欣赏书中的作品。学生猜出是扇子。学生很想了解有关扇子的知识，兴趣浓厚。欣赏书中作品利用猜谜语游戏，引入新课，激发学生兴趣。通过读书，简略了解有关扇子的知识和图片。讲授新课上节课老师让同学们搜集有关扇子的资料，谁能说一说？板书：材料丰富展示搜集到的有关扇子的资料：中国是最早使用扇子的国家，距今已经有3000多年的历史了。最早的扇子是羽毛做成的。所以“扇”字下面是个“
4、羽”字扇子由三部分组成：扇骨、扇面、扇柄现在有很多不同材料制作的扇子：如纸扇、竹编扇、象牙扇、檀香木扇、鹅毛扇等。激发了学生的学习和探究兴趣，培养搜集信息的能力合作的学习能力，以学生之间相互学习来拓展相关知识。屏幕展示扇子应用的图片：扇子最早不是扇风取凉用的，而是侍者手持长柄扇站在帝王贵族身后为其障尘蔽日之用，称为仪仗扇。到了汉代才出现了短柄扇，用来消暑纳凉。舞台上的舞者用扇子表达不同的情绪变化，相声演员也要用一把折扇来做道具，所以说扇子的应用非常的广泛。板书：应用广泛认真欣赏欣赏有关扇子的资料，了解扇子的常识，激发学习兴趣。屏幕展示两种扇面形式及各种扇子图片：常见的扇子有两种扇面形式：团扇和
5、折扇。古代的小姐、贵妇，喜欢用团扇，借扇掩面而笑，突出自己的美。文人雅士喜欢用折扇，他们吟诗作画，扇不离手，有时还在扇面上挥毫泼墨，使扇面画成为中国画的一种独特的艺术形式。现在扇面的样式就更多了。板书：样式新颖刻板的讲解传统文化总是容易使孩子丧失兴趣，通过新颖的多媒体正可以化解这一矛盾，保持兴趣。联系到生活实际，学生更加全身心的投入。各种样式新颖的扇子，使学生赞不绝口。展示扇子的艺术特色：我国的扇子名目繁多，千姿百态。它们都以色彩鲜艳、工艺精湛，驰名中外，成为不可多得的工艺美术品。板书：艺术特色体会扇子的艺术价值演示制作过程欣赏了这么多，我也想来制作一把漂亮的扇子。谁愿意来和我共同完成？师生合
6、作制作一把扇子我想把扇子送给这位小朋友，祝她学习进步、天天快乐！你们想不想也送出一把自己制作的扇子啊？（想）那么你想做一把什么样的扇子，送给谁呢？学生认真观察学生跃跃欲试踊跃回答问题在了解扇子制作过程的同时， 愿意团结合作学会关心他人感受爱的同时，能够表达爱、奉献爱。任务出示任务要求：1、设计制作一把漂亮的小扇子；2、扇面设计新颖独特；3、同桌可以合作完成；4、注意安全和卫生 。学生跟老师一起读。明确任务要求学生操作教师巡视辅导学生制作小扇子学生的制作可能稚拙，但老师要尽量保护学生的原创思维，让他们有自主的想法，给他们逐步提高的空间。作品展示个别展示：老师发现几把很特别的扇子，非常可爱，非常有
7、创意，你们想看吗？几名同学到前面来，介绍自己的扇子，并说出送给谁和理由。学会赞扬、学会欣赏、学会关心正是孩子们应该从小学会的优良品质。整体展示：同学们的小扇子做的都非常好，现在让我们举起手中的扇子，勇敢的展示给大家看。同学们高举手中的小扇子，左右摇动，展示给其它同学看。给学生以勇敢展示的机会。总 结这节课同学们制作了非常漂亮的小扇子，希望课后同学们能找到更多的材料，比如羽毛、亮片、剪纸、彩珠等等，尝试制作不同材质的扇子，用扇子装点我们的生活，用扇子丰富我们的知识。创意无限，乐趣无穷。让我们大胆尝试和创新，继承和发扬中华民族的扇子艺术。拓展：使用不同材质制作小扇子，并向同学提出希望。板书设计4、小扇子材料丰富 应用广泛样式新颖 艺术特色以美观的板书吸引学生的注意力，激发学习的兴趣。反思在教学中引导学生结合观察、比较、适形联想，拓宽思路，进行研究，注重变化。注意培养表达能力，体验成功的快乐。让学生通过把常见的身边材料进行有趣的创造，从而培养学生的发散思维和创造能力。初步感受适形造物的艺术表现。通过了解扇子，加深对民族传统文化的了解。尝试用这种形式表现自己对美好生活的喜爱之情。把直接学习兴趣和间接学习兴趣结合起来，使之互相促进，这样学生的学习兴趣就会越来越浓，变成满足心理需要的一种极大乐趣。
