1、阅读理解中修辞手法的答题技巧阅读理解中修辞手法的答题技巧阅读理解考什么？阅读理解考什么？阅读理解阅读理解记叙文记叙文说明文说明文文言文文言文说明方法说明方法说明顺序说明顺序语言特点语言特点修辞手法修辞手法表现手表现手法法表达方表达方式式结构作用结构作用解释字意解释字意翻译句子翻译句子概括寓意概括寓意比喻、夸张、拟人、排比、反问比喻、夸张、拟人、排比、反问设置悬念、衬托、铺垫、借景抒情设置悬念、衬托、铺垫、借景抒情记叙、描写、议论、抒情、说明记叙、描写、议论、抒情、说明开门见山、承上启下、篇末点睛开门见山、承上启下、篇末点睛打比方、列数字、分类别、作比较打比方、列数字、分类别、作比较时间顺序、空
2、间顺序、逻辑顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序准确性、严谨性、科学性准确性、严谨性、科学性解释加点字的意思解释加点字的意思翻译下面的句子翻译下面的句子概括第几段的大意或概括文章寓意概括第几段的大意或概括文章寓意修辞手法考试频率分析59%23%10%8%比喻比喻拟人拟人排比排比夸张夸张比喻比喻拟人拟人排比排比夸张夸张可编辑ppt32%2%3%3%60%60%35%35%3分2分1分0分得分情况分析得分情况分析失分原因分析失分原因分析64%31%5%内容回答不完整内容回答不完整修辞手法的作用表述不完整修辞手法的作用表述不完整修辞手法判断错误修辞手法判断错误可编辑ppt4赏析赏析下列句子。请分析文中划
3、线句子的表达效果表达效果？请从修辞手法的角度对划线句子进行赏析赏析。文中划线句子的作用作用/好处好处？修辞手法出题类型可编辑ppt5ABCD表达效果赏析好处修辞手法出题类型4个关键词作用可编辑ppt6比喻分类比喻分类v明喻明喻(甲象乙甲象乙)例例:共产党像太阳。共产党像太阳。v 暗喻暗喻(甲是乙甲是乙)例例:我们是祖国的花朵。我们是祖国的花朵。v 借喻（甲不出现，直接把借喻（甲不出现，直接把甲说成乙，也不用喻词）甲说成乙，也不用喻词）例：在稿纸上踩几小梅花。例：在稿纸上踩几小梅花。(喻喻 猫爪子印猫爪子印)可编辑ppt7，本体和喻体必须是两种不同的事物本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似
4、点，否则但又有相似点，否则不能构成比本体和喻体的词性相同（代词作名词）。不能构成比本体和喻体的词性相同（代词作名词）。，比喻要合乎，比喻要合乎 事理。如事理。如“广场上人山人海，人们像蚂蚁一广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起样挤在一起”从情感上看感觉别扭。从情感上看感觉别扭。他长得很像他哥哥。他长得很像他哥哥。他刚才好像出去了。他刚才好像出去了。攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。表示比较的表示比较的表示推测、揣度的表示推测、揣度的表示例举
5、的表示例举的表示想象的表示想象的，不是所有的不是所有的“像像”字句都是比喻句。字句都是比喻句。可编辑ppt8那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊啊,老老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。山中访友山中访友（3 3分）分）小测试小测试分析划分析划线句子线句子的好处的好处1、这这句话运用了比喻的修辞方法句话运用了比喻的修辞方法，把把老桥比作比作德高望重老人（1 1分）分）；2、生动形象地写出生动
6、形象地写出了了历史悠久的特点（1 1分）分）；3、表达了表达了作者对老桥的赞美之情之情（1 1分）分）。可编辑ppt9小测试小测试回到家后，父亲又递给他一件旧衣服：“你能把它卖到两百美元吗？”父亲目光深邃，父亲目光深邃，像一口老井幽幽地闪着光。像一口老井幽幽地闪着光。这一回，他没有犹疑，他沉静地接过了衣服，开始了思索。高贵的生命不卑微（3 3分）分）请分析划请分析划线句子的线句子的表达效果表达效果1、这这句话运用了比喻的修辞方法句话运用了比喻的修辞方法，把把父亲的目光比作比作老井幽幽地闪着光（1 1分）分）；2、生动形象地写出生动形象地写出了了父亲目光深邃的特点（1 1分）分）；3、表达表达了
7、了文中父亲对儿子的鼓励和期盼之之情情（1 1分）分）。可编辑ppt10依答案，得公式依答案，得公式这句话运用了比喻的修辞方法这句话运用了比喻的修辞方法，生动生动形象地写出了形象地写出了老桥历史悠久的特点 （1 1分）分）；表达了表达了作者对老桥的赞美之之情情 （1 1分）分）。这句话运用了比喻的修辞方法这句话运用了比喻的修辞方法，把把目光比作比作老井幽幽地闪着光（1 1分）分）；生动形象地写出了生动形象地写出了父亲目光深邃的特点 （1 1分）分）；表达了表达了文中父亲对儿子的鼓励和期盼之之情情 （1 1分）分）。123把把老桥比作比作德高望重老人（1 1分）分）；可编辑ppt1101修辞手法修
8、辞手法1.1.这这句话运用了比喻的修辞手法句话运用了比喻的修辞手法，把把A比作比作B；表达感情表达感情3.3.表达表达了了作者/文中某人的之情之情；生动形象生动形象2.2.生动生动形象地写出了形象地写出了A的特点；比喻答题步骤比喻答题步骤答题答题步骤步骤0203可编辑ppt12生动形象生动形象；修辞手法手法；表达感情表达感情；比喻答题比喻答题模板模板可编辑ppt13这句话运用了比喻的修辞手法这句话运用了比喻的修辞手法，把把A比作比作B；生动形象地写出了生动形象地写出了A的特点；表达了表达了作者/文中某人的之情之情；课堂小结比喻的答题步骤比喻的答题步骤(3 3步步)1 2001年，他（皮尔洛）加
9、入AC米兰队，主教练安切洛蒂独具慧眼，认为他的另类踢法正是意大利足坛的稀缺品种，决定对他委以重任。在实战中，他逐步成为球队的“大脑”，确立了领袖地位，为AC米兰摘取无数荣誉，并于2006年率领意大利队赢得了阔别24年的世界冠军。20122012年年6 6月，欧洲杯烽火重燃，意大利对抗世界月，欧洲杯烽火重燃，意大利对抗世界霸主西班牙，又是他精准如导弹的传球，令意大利先拔头筹。霸主西班牙，又是他精准如导弹的传球，令意大利先拔头筹。赛后，西班牙媒体评价他为“绿茵场上的达芬奇”。绿茵场上的非主流随堂随堂练练答：这句话运用了比喻的修辞手法这句话运用了比喻的修辞手法，把把皮尔洛精准的传球比作比作导弹；（1
10、分）生动生动形象地写出形象地写出了了皮尔洛传球精准无误的特点；（1分）表达表达了了作者对皮尔洛精准球技的赞扬之情之情。（1分）可编辑ppt15碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀细叶谁裁出，二月春风似剪刀。咏柳贺知章2随堂练随堂练答：这句话运用了比喻的修辞手法，把这句话运用了比喻的修辞手法，把春风比作比作剪刀；（1分）生动生动形象形象地写出了地写出了春风无形不可捉摸的特点；（1分）表达了表达了作者对春天的喜爱之情之情。（1分）可编辑ppt16 春天像小姑娘，花枝招展的走着笑着。（朱自清春）答：运用了比喻的修辞手法（1分），生动形象地写出了春天的优美姿态（1分），表
11、达了作者对春的喜爱之情（1分）。3可编辑ppt17 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（朱自清春）小测试小测试(1)运用了拟人的修辞手法，使小草人格化。（1分）生动地描绘了春天到来时小草生长的可爱姿态（1分）。表达了作者对小草的喜爱之情（1分）。可编辑ppt18桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清 春）小测试小测试(1)运用了拟人的修辞手法，使果树人格化（1分）生动地描绘了果树之花争相斗艳的姿态（1分）。表达了作者对春花的喜爱之情（1分）。可编辑ppt19这句话运用了拟人的修辞手法，这句话运用了拟人的修辞手法，使使(具体事物具体事物)人格化（赋人格化（赋予它生
12、命）予它生命）生动地描写了生动地描写了特点或情态，特点或情态，表达了（谁，什么样的）（哪些）感情。表达了（谁，什么样的）（哪些）感情。课堂小结拟人的答题步骤的答题步骤(3 3步步)“看，秋婆婆边走边说：秋天将要过去，冬天就要来临。赶快穿些衣服吧！”这句话使用了什么修辞手法？并分析其表达效果。答：这句话使用了拟人的修辞手法，把秋天拟人化，秋天有了人的特点，生动形象地写出了秋天凉爽的特点。随堂随堂练练1可编辑ppt21“几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”这句话好在哪儿？答：这句话把笋拟人化，让笋有了人的特点，生动形象地写出了笋新生的活力，表现了作者对生机勃勃的春天的赞美。2随堂随堂
13、练练可编辑ppt221 志愿军战士的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊（谁是最可爱的人）小测试小测试1.运用了排比的修辞手法，使文章的节奏感更强，气势更强烈，2、强调了志愿军战士的高尚品格3、表达了作者对志愿军战士的赞美之情。可编辑ppt23运用了排比的修辞手法，使文章的节奏感更强，气势更强运用了排比的修辞手法，使文章的节奏感更强，气势更强烈烈强调（什么）内容，或突出（什么）感情强调（什么）内容，或突出（什么）感情表达了（谁，什么样的）（哪些）感情。表达了（谁，什么样的）（哪些）感情。课堂小结排比的答题步骤的答题步骤(3 3步步)v静物是凝固的美
14、，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。v答：运用了排比的修辞手法，使文章的节奏感更强，气势更强烈，强调了美无处不在的特点。随堂随堂练练可编辑ppt25v妈妈，我回来了，我已经回来了，我还记得来时泥妈妈，我回来了，我已经回来了，我还记得来时泥泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木门栓，还有，还有我们曾共同相偎走过里厚重的木门栓，还有，还有我们曾共同相偎走过的那条小巷，那条深深的小巷。的那条小巷，那条深深的小巷。v本句使
15、用了什么修辞手法？其作用是什么？本句使用了什么修辞手法？其作用是什么？v本句使用了排比的修辞手法，强调突出了我本句使用了排比的修辞手法，强调突出了我对家的记忆无比清晰，饱含着对家的深深眷对家的记忆无比清晰，饱含着对家的深深眷恋。恋。随堂随堂练练可编辑ppt261、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。句子运用了拟人、排比的修辞手法，抓住春天山、水、阳光的变化，生动形象突出了大地回春，生机勃发的特点，抒发了作者喜爱春天的感情。随堂随堂练练可编辑ppt27夸张夸张v定义：在现实的基础上，对事物定义：在现实的基础上，对事物的形象、特征、作用、程度等作的形象
16、、特征、作用、程度等作艺术上的扩大或艺术上的扩大或缩小缩小。v作用：起到高度作用：起到高度强调强调的效果，给的效果，给读者留下深刻印象。读者留下深刻印象。可编辑ppt28v例句：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。（老舍骆驼祥子）v答：运用了夸张的修辞手法，突出了天气的酷热，使人印象深刻。小测试小测试可编辑ppt29 只能看到巴掌大的一块天地。答：运用了夸张的修辞手法，突出了场地小的特点，使场地的小表达得更加鲜明，使人印象深刻。小测试小测试可编辑ppt30运用了夸张的修辞手法，突出了（什么事物）的（什么特运用了夸张的修辞手法，突出了（什么事物）的（什么特点），点），使（什么形象）更
17、加鲜明，使人印象深刻。使（什么形象）更加鲜明，使人印象深刻。课堂小结夸张的答题步骤的答题步骤(2 2步步)老师的严厉的眼光像两把刀，把他刺得老师的严厉的眼光像两把刀，把他刺得缩小了一半。缩小了一半。本句除了比喻还使用了什么修辞手法？本句除了比喻还使用了什么修辞手法？其作用是什么？其作用是什么？本句还使用了夸张的修辞手法，突出了本句还使用了夸张的修辞手法，突出了老师目光的极度严厉以及他的惧怕。老师目光的极度严厉以及他的惧怕。随堂随堂练练1可编辑ppt32 她还没有端酒杯，就醉了。（注：根据具体语境回答）答：运用了夸张的修辞手法，突出了她不胜酒量的特点，使她不善喝酒的特点更加鲜明，使人印象深刻。2
18、随堂随堂练练可编辑ppt33设问设问v定义：先提出问题，然后紧接定义：先提出问题，然后紧接着把自己的看法说出来。着把自己的看法说出来。v作用：引发读者的作用：引发读者的阅读兴趣阅读兴趣或或引起读者的引起读者的注意和思考注意和思考，在，在结构上还能起到总领下文的作结构上还能起到总领下文的作用。用。可编辑ppt34v这七人端的是谁？不是别人，原来正是这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。v本句使用了什么修辞手法？其作用是什本句使用了什么修辞手法？其作用是什么？么？v本句使用了设问的修辞手发，引发了读本句使用了设问的修辞手发，引发了读者的下
19、文的阅读兴趣。者的下文的阅读兴趣。小测试小测试可编辑ppt35本句使用了设问的修辞手法，引发了读者的阅读兴趣本句使用了设问的修辞手法，引发了读者的阅读兴趣引发了作者对引发了作者对.问题的思考问题的思考课堂小结设问的答题步骤的答题步骤(2 2步步)v食物从哪里来？一自养，而异养。食物从哪里来？一自养，而异养。v本句使用了什么修辞手法？其作用本句使用了什么修辞手法？其作用是什么？是什么？v本句使用了设问的修辞手法，引发本句使用了设问的修辞手法，引发了读者的阅读兴趣，促使他们去思了读者的阅读兴趣，促使他们去思考考“食物从哪里来食物从哪里来”这个问题。这个问题。随堂随堂练练可编辑ppt37v难道答案只
20、有一个？不，绝非这难道答案只有一个？不，绝非这样。样。v本句使用了什么修辞手法？其作本句使用了什么修辞手法？其作用是什么？用是什么？v本句使用了设问的修辞手法，引本句使用了设问的修辞手法，引发了读者对有关发了读者对有关“答案答案”问题的问题的思考。思考。随堂随堂练练可编辑ppt38反问反问v定义：以疑问的形式来表达确定义：以疑问的形式来表达确定的意思定的意思v作用：加强语气作用：加强语气可编辑ppt39本句使用了反问的修辞手法，强调了本句使用了反问的修辞手法，强调了.表现了作者表现了作者.之情。之情。课堂小结反问的答题步骤的答题步骤(2 2步步)v：历史上没有一个反人民的势力不被人民：历史上没
21、有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼，不都在人民毁灭的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？面前倒下去了吗？v本句使用了什么修辞手法？其作用是什么？本句使用了什么修辞手法？其作用是什么？v本句使用了反问的修辞手法，本句使用了反问的修辞手法，强调强调了任何了任何一个反人民的势力都会被人民所毁灭的必一个反人民的势力都会被人民所毁灭的必然结局然结局。随堂随堂练练可编辑ppt41v朋友们，当你听到这段英雄事迹的时候，你的朋友们，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想又如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱感想又如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？的人吗？v本句除了设问外还使用了什
22、么修辞手法？其作本句除了设问外还使用了什么修辞手法？其作用是什么？用是什么？v本句还使用了反问的修辞手法，强调突出了我本句还使用了反问的修辞手法，强调突出了我们的战士是最可爱的人，表现了作者对人民子们的战士是最可爱的人，表现了作者对人民子弟兵的拥护和热爱。弟兵的拥护和热爱。随堂随堂练练可编辑ppt425 5、对比：有强调、突出的作用。、对比：有强调、突出的作用。答题格式：这个句子运用了对比的修辞手法，通过对比，突出答题格式：这个句子运用了对比的修辞手法，通过对比，突出了了（事物）的（事物）的（特征）。（特征）。6 6、反复：、反复：有强调、加强语气的作用。有强调、加强语气的作用。答题格式：这个
23、句子运用了反复的修辞手法，突出了答题格式：这个句子运用了反复的修辞手法，突出了的思想的思想感情。感情。7、夸张、夸张有能突出事物特征的作用。有能突出事物特征的作用。答题格式：突出了答题格式：突出了（事物）的（事物）的（特征），强调了（特征），强调了的的思想感情。思想感情。8、反语：能显示语言幽默风趣；、反语：能显示语言幽默风趣；起讽刺否定的作用。起讽刺否定的作用。答题格式：这个句子运用了反语修辞手法，强烈地讽刺、否定答题格式：这个句子运用了反语修辞手法，强烈地讽刺、否定了了，表达了（抒发了）作者，表达了（抒发了）作者。9、对偶、对偶使句子整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美，概括力强。使句子整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美，概括力强。答题格式：这个句子运用了对偶的修辞手法，句式整齐匀称，节答题格式：这个句子运用了对偶的修辞手法，句式整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美，表现了奏鲜明，富有音乐美，表现了。可编辑ppt43此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
