1、知识导航典例导学反馈演练（第一阶第二阶第三阶）知识导航典例导学反馈演练（第一阶第二阶第三阶）知识导航典例导学反馈演练（第一阶第二阶第三阶）知识导航典例导学反馈演练（第一阶第二阶第三阶）知识导航典例导学反馈演练（第一阶第二阶第三阶）知识导航典例导学反馈演练（第一阶第二阶第三阶）知识导航典例导学反馈演练（第一阶第二阶第三阶）知识导航典例导学反馈演练（第一阶第二阶第三阶）知识导航典例导学反馈演练（第一阶第二阶第三阶）知识导航典例导学反馈演练（第一阶第二阶第三阶）知识导航典例导学反馈演练（第一阶第二阶第三阶）知识导航典例导学反馈演练（第一阶第二阶第三阶）知识导航典例导学反馈演练（第一阶第二阶第三阶）知
2、识导航典例导学反馈演练（第一阶第二阶第三阶）知识导航典例导学反馈演练（第一阶第二阶第三阶）知识导航典例导学反馈演练（第一阶第二阶第三阶）知识导航典例导学反馈演练（第一阶第二阶第三阶）知识导航典例导学反馈演练（第一阶第二阶第三阶）知识导航典例导学反馈演练（第一阶第二阶第三阶）知识导航典例导学反馈演练（第一阶第二阶第三阶）知识导航典例导学反馈演练（第一阶第二阶第三阶）知识导航典例导学反馈演练（第一阶第二阶第三阶）知识导航典例导学反馈演练（第一阶第二阶第三阶）知识导航典例导学反馈演练（第一阶第二阶第三阶）1本该过节的母亲却留在家里，要给母亲过节的家人却外出游玩。这一情节引人入胜；令人哑然失笑；突出了
3、母亲形象2通读全文，我们能感受到：菜农是一位憨厚朴实、热爱生活、追求内心的宁静、做事专注认真、不怕别人嘲笑奚落的人。3.读了本文，我明白了在当今世俗的喧嚣中应保持自己内心的宁静，不为世俗所扰。文中的菜农能够在喧闹的菜市场沉浸于书本的美好中，沉浸于内心的宁静中。在生活中，我不会因某次月考的成功而骄傲。而要保持内心的宁静，继续努力前行。4.概括文章的主要内容。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，用自己的语言简洁概括。如可概括为“我”见到菜农后发生的几件事及对他态度的变化，由此表达了对菜农的敬佩之情。5.“不怕别人嘲笑奚落的人”理解错误。菜农具有憨厚朴实，做事专注认真，热爱生活，追求内心的宁静，不为名利所累的性格特点。6.要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析“成长”的含义即可。注意从两方面。一方面特教学生的成长；另一方面：特教老师和校长的心路历程的成长。注意结合内容阐述。7.作者选择一个诗意场景和象征性物象，“花开、微风、花香”，渲染一种美好的氛围，暗示人们对美好事物的向往和追求，结尾再次照应渲染升华主题，达到“妈妈”和“花”互喻的效果。文字诗意灵动，唤起读者的审美感受，暗示并赞美“妈妈”最善最美的心灵 8这个镜头写出了人间父爱最动人的地方，为了孩子，做父亲的愿意牺牲自己的一切，愿意承担一切的辛酸痛苦，表现出父爱的无私、隐忍、深厚，令人感动。
