1、第四讲 议论文写作形象表达说理有魅力,【目标定位】 1.明确形象表达的内涵。 2.掌握形象表达的方法。,【范文感知】 一、重要概念阐释,二、典型例文印证 布拉格不说话 (2015年高考江苏卷优秀作文) 故乡在建造“宋城”。城墙高耸,旗帜飘扬,徽派民居古朴风雅,青石板路锃亮光滑,乍看似有唐宋遗风。,但这样的“宋城”已然太多。如今 的城市,有山便是山城,有水便是水乡, 神州大地上涌现出无数的乌镇周庄。风 情不同,特色各异的城市渐渐失去辨识 度,怨不得余秋雨先生在文化苦旅 中呐喊:再也找不到慷慨的遗恨,只有几座既可休息也 可凭吊的凉亭。,城市雷同,千篇一律,景区相似,粗制滥造,不禁发问:中华民族几千
2、年的文化与智慧,难道被一些人尽数使在炮制城市上了吗? 我想到了布拉格。,看似高贵优雅的“天鹅绒革命”曾经把这里的一切冲突得茫然不知所措。而布拉格拒绝政治游戏选择生活的艺术。它明白外来的蛮力终究泯灭不了美丽。尼采说:“当我想以一个词表达神秘时,我只想到了布 拉格。”它是德沃夏克的指挥棒,是波西米亚的水晶。,基督山伯爵结尾讲,人类的一切智慧都蕴藏在这两个词中:等待和希望。在布拉格,智慧使它等待,坚韧充满希望。 足够忠贞的布拉格,横亘在欧洲动荡的历史中,沉静而安恬。足够智慧的布拉格,拒绝每个时代的粗鲁,独自美妙,只留下天涯友人虔诚的膜拜。,反观当下,竟有张家界的山峰因好莱坞电影而易名。环顾左右,“英
3、伦风情”“巴黎之光”的建筑填塞了许多城市。不禁恐慌,外来文化的渗入竟已深入骨髓了吗?它塞住了灵动的气息,篡改了城市的脉络,上海弄堂,北京小巷,它们仍旧无恙吗?,联想到捷克的知识分子,即便家园荒芜,依然拒绝德国纳粹的文化入侵,拒绝抹杀他们的城市记忆。这种果敢和决绝,不禁让人心弦震撼。,我们中的一些人,其智慧是否仅仅浮于表面?从小时候的奥数金奖比赛到成年的钩心斗角,这样的“智慧”恐怕缺乏筋骨。诗人科勤律治说:“心灵仍需要一种语言。”我们的城市也需要一种语言,一种特立独行的智慧,这种智慧贯穿整个城市的脉搏,千百年屹立不倒,生生不息。,老子有言:“大辩若讷。”可惜窗外,城市改造的轰鸣不绝于耳。而布拉格
4、不说话。,【写法导引】 掌握形象说理的方法 方法一:用具体丰满的形象使论述说理更具体,【典例悟一悟】 阅读下面的文段,思考右栏的问题。 当西楚霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳,当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食,当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子,历史的悲风中发出阵阵悲鸣,但他们生命的结尾却那么响亮有力,数千年来仍叩击着人们的心灵,播放出永不低沉的生命绝唱!, 我的目光停留在一方银幕上。一个美国战士即将 被纳粹处决,可他脸上的笑容依旧如冬日的阳光般能够 照亮所有人黑暗的心房。他高高地竖起两个手指,做出 “V”的姿势向人群示意希望与阳光仍在。刽子手残忍 地将他的手指砍下来,可他伸直手臂,我的目光投向
5、天 空,一个大大的“V”字直插云霄,像极了飞翔的翅膀,承载着无尽的希望。于是,我明白了生命的结尾也可以如此动人:不出声响却令人震撼!,我的目光停留在历史的湖畔。流水潺潺,鹤汀凫渚。历史的风猎猎作响,我听到了响亮的声音:“老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志。”一个老人的声音又从远处隐隐约约地飘忽而至:“老骥伏枥,志在千里。”于是,我懂得了生命的绝唱应当如豹尾一般高亢有力,如帕瓦罗蒂的男高音般使飞鸟为之徘徊,壮士听而下泪。,因为,生命的结尾,并不意味着结束与终止。如美国教育家约翰杜威所言:“一个目标的实现是下一个目标的起点。”那么,一个豹尾的结束应当伴随着一个凤头的出现,不,应该是一群
6、。一曲生命的绝唱叩人心扉,多少人会跟着发出惊雷般的呐喊,可就在这一片呐喊声中,我看到无数人正在成长,无数的梦想也从此不再遥不可望! (生命的绝唱),【思考？】 1.文段中议论的中心论点是什么?请简要概括。 提示:生命的绝唱应当高亢有力,给人们留下深刻的记 忆和深远的影响。 2.围绕文章的中心论点,文段主要列举了哪些事例? 提示:西楚霸王、普罗米修斯、拉奥孔、一个美国战 士、王勃、曹操等中外名人的典型事例。,3.围绕文段的中心论点,文段在展开时是怎样体现形象 说理的? 提示:文段尊重历史事实,抓住了历史人物的形象特征, 进行了丰富的联想和想象,并抓住了与人物有关的一些 典型细节,进行了艺术的加工
7、和再现,使说理形象可 感。,【技法学一学】 1.借助特征,形象添补 议论时,要抓住典型形象的特征,围绕中心论点的需要,对人物进行简洁的描绘,或者为论据中的人物增设一个历史背景,使论述语言画面化,从而达到形象论证中心论点的目的。,2.将纯自然形象转化为审美形象 在议论文的论证过程中,我们要赋予事例形象以丰富深刻的精神,使事例具有审美价值,成为有深度、有美感的形象,这样,就可以使文章境界大开。,方法二:用言近而旨远的寓言使论述说理更形象 【典例悟一悟】 阅读下面的文段,思考右栏的问题。,一只鸟在飞,它的母亲在某个目的地等待它的到达。它只知道母亲在远方等它,不知原因。它风雨兼程,急迫迅速。它需要到达
8、。当它找到它的母亲,它向它母亲炫耀:“三天我飞了几百里,找遍了整个山林,我饥饿,我渴,我的羽毛掉了一大半。我觉得我很坚强。”,它母亲摇摇头:“你坚强,我承认。你找到了我,你这三天找遍了整个山林,你知道这个山林有几条河流几个湖泊吗?”它摇头,满脸困惑。“孩子,太快的速度会让你错过许多美丽的风景。”,人们在同样的时间里奔跑,错过了桃花送走雪花春风唤醒田蛙的春,错过了浪花裂开心花荷盖展开青霞的夏,错过了稻禾沾满金露树木寄走一封封枯叶的秋,错过了山坡覆白雪水面凝银冰的冬。人们应该在这样的季节这样的景色中踱步一路风景,走走停停,才叫生命的历程。,生活的天堂才是真正的天堂。美丽在阶前小河中流淌,真实在中国
9、土地上成长,智慧在屋顶青瓦上乘凉,一只鸟与鸟群在大地之上飞翔。 我们的风景,我们匆忙或从容的眼睛。 (真正的天堂),【思考？】 1.文段中阐述的中心论点是什么?请简要概括。 提示:现实生活中,我们不应该一味地追求过快的速度, 否则会让我们错过许多美丽的风景。,2.片段中开头两段有何特色?与后面有何关系? 提示:作者在文段开头编写了一个语言浅显而内涵深远 的寓言故事,引出了文章的中心论点太快的速度会 让你错过许多美丽的风景。之后,围绕这一观点进行了 富有个性的分析论证,很有感染力和说服力。,【技法学一学】 运用寓言故事,形象生动说理。 在特定的场合下,如果能够根据自己头脑中的沉淀,编写一个寓含事
10、理的故事,可以将道理阐述得言近而旨远,可以使论证过程起伏跌宕,富于变化,达到耐人寻味、说理形象的目的。需要注意的是,寓言故事的编写必须符合事理,不能凭空捏造。,方法三:用形象生动的语言使论述说理更动人 【典例悟一悟】 阅读下面的文段,思考右栏的问题。,洪荒宇宙之中,岁月长河之上,我们就降生在这一时代,不偏不倚,不快不慢,诞生在属于我们的时代。我们生长的这片土地,有林立高楼,灯红酒绿;我们停靠的这个海岸,有冷漠喧嚣,名利冲突,于是我们埋怨此岸的风景,一心想跋涉到看似富饶 的彼岸。恰如历史学家汤因比,他选择出生在公元一世 纪的中国新疆,去感受众多文化交织迸发的绚烂景象。 但正如狄更斯所说的:“这是
11、最好的时代,也是最坏的 时代。”每个时代都有其两面性,所以面对身处的时代 要积极地投入其中,纵使身处喧嚣,只要在心中修篱种 菊,也如身处净土。,还记得大唐时代的玄奘,那时只有烽火狼烟,锦书 雁帛,交通不便,但他策杖孤征,穿越许多个国家,心怀 “宁可西行求生,绝不东还求生”的信念,最终到达印 度,取经返回大唐。从此,让更多人在佛经中虔诚地洗 涤尽自我的灵魂。玄奘没有生于这个科技发达的年代, 但他凭借心中的信念,到达了心中的圣地。因此,环境 的束缚并不重要,我们所要做的就是适应时代,尽自己 所能为脚下的土地植树种花,涵养灵魂的源泉。,所以面对生活节奏快的今天,我们要在日常工作后为自己冲一杯静心之茶
12、,世间本无事,庸人自扰之;面对道德缺失,人情冷漠的现状,更要坚守内心本真,尽自己所能为世界点亮一丝光。 (生于此岸,心无岸),【思考？】 1.文段中画波浪线处语言表达有何特色? 提示:先以比喻扣题,接着在例证中分析论证。其中, “修篱种菊”的说法,化用了典故,表达形象,内涵丰富, 耐人寻味。,2. 文段中画波浪线处是怎样使论述形象化的? 提示:长短结合,句式灵活,情感倾向明显,增强了表现 力和说服力。,【技法学一学】 1.语词生动,句式灵活 在用词上,要讲究辞藻类,遣词造句生动、活泼,巧妙运用动词、形容词、修饰语、叠字叠词等,使表达更形象;还要讲究词语丰富性,同义词使用准确,运用富有变化;反义
13、词使用得当,使表达对比鲜明。,在句式上,要在文章中融合各种各样的句式,整句和散句、长句和短句等都可以交错使用,从而避免了语言的单调、呆板,取得生动、感人的效果。,2.善用修辞,形象生动 文章中“善于运用修辞手法”主要表现为两点:一是,从量上看,整篇作文多次使用修辞手法;二是,从质上看,这些修辞手法都非常恰当、精彩,有助于思想感情或观点态度的表达。,3.注重引用,底蕴丰富 文章中恰当地引用一些精辟的名言警句,能收到言简意丰、增添文采、说理形象的效果。,【对点练一练】 阅读下面材料,请自选角度,自定立意,写一篇不少于300字的议论性片段,注意要做到观点鲜明,说理形象。 有些人一提到空谷就想起悬崖峭
14、壁,而另一些人想到的却是栈道桥梁。 答:_ _,答案(示例):俗话说:“人生不如意事十有八九。” 当我们面对“空谷”,当我们面对“悬崖峭壁”,当我们面对“人生不如意事”,我们能否学会换个角度思考呢?,“塞翁失马”的故事,耳熟能详。塞翁失马,却获 得骏马;获得骏马,儿子却因骑马摔断了腿;儿子摔断了 腿,却被免除了兵役。这正如老子所言:“祸兮,福之所 倚;福兮,祸之所伏。” 人生不如意事十有八九,如同 一枚硬币的两面,人生也有正面和背面。愉快、幸福、 希望这是人生的正面;忧愁、不幸、绝望这是 人生的背面,如果学会换个角度思考,辩证地看待人生 不如意事,我们就可以少一些伤感,多一些美好。,人生不如意
15、事十有八九。面对杀子凶手,面对丧子 之痛,面对法庭判决,梁建红是沉浸在悲痛之中不能自 拔,还是睚眦必报让凶手走向刑场?梁建红做出了一个 惊人的决定,谅解了因讨债未果而将儿子失手刺死的凶 手宋晓明,并且在法庭上痛哭着为其求情,最终法院只 以意外伤害罪判处宋晓明有期徒刑12年。在众人疑惑 不解中,梁建红道出缘由:儿子已死,凶手已悔悟,为什,么要置对方于死地而后快?为什么也要让另外一个母亲承受丧子之痛?,罗丹有言:“换个角度看问题,生命会展现出另一种美。”梁建红换个角度思考,“相逢一笑泯恩仇”,让一场给双方家庭带来的灾难减少到最小程度。梁建红的选择,感人肺腑,令人钦佩!,【过关训练】 (2018天津
16、卷)阅读下面材料,根据自己的体验和感悟,写一篇文章。 世纪金榜导学号 生活中有不同的“器”。器能盛纳万物,美的形制与好的内容相得益彰;器能助人成事,有利器方成匠心之作;有一种“器”叫器量,兼容并包,彰显才识气度;有一种“器”叫国之重器,肩负荣光,成就梦想,要求:自选角度,自拟标题;文体不限(诗歌除外),文体特征明显;不少于800字;不得抄袭,不得套作。,【写作提示】从作文题目看,本题属于传统的材料作 文。材料对“器”进行了多角度、多层次的解读,以期 能够给学生提供多向的思维路径,使学生充分展现自己 的思想和审美、逻辑、语言表达等写作能力。我们解 读材料,要利用其解说,结合自己的知识积累和思想认
17、 识,进行充分的联想和思考:“盛纳万物”,这是收纳之 “器”的基本功用,我们可以联想小到瓶瓶罐罐,大到,轮船飞机等多种多样的器具,体会器之为用;“助人成 事”“有利器方成匠心之作”则是将“器”扩展到工 具之器,让我们联想到各种各样的器具、工具,从而领 略“工欲善其事,必先利其器”的道理;“兼容并包,彰 显才识气度”则是“器”的抽象意义,此时的“器”为 度量、才干之义,让人联想到圣人君子、有远见卓识之 人,他们是我们人生的目标,学习的榜样;“国之重器”,则让我们联想到高端科技设备,高端人才,国之脊梁,国之栋梁,“肩负荣光,成就梦想”让我们想到民族复兴大业、中国梦的实现需要一大批国之重器。,有了以
18、上的联想和思考,我们就有了多种写作选择:可以写实物的“器”,或思考形制与内容的关系,或思索器与道之辨;可以写个人的器量、才识、气度,探究“器”在才德风范方面的含义;可以写作为工具的“器”,探讨利器推动科技发展、社会进步的作用;还可以写大国重器,体悟“器”对于国家、民族发展的重大意义作文可以说理、议论,也可以记叙、抒情、描写、说明。,参考题目:(1)工欲善其事,必先利其器;(2)君子重器;(3)国之重器,民族所托,【参考例文】 “国之重器”赞 “国之重器”是什么? 支撑一个国家存在或变强的物或人,就是“国之重器”。前两天在报纸上读到题为国之重器,人才为要的评论,不由沉思:看我煌煌中华,可称“国之
19、重器”者谁?,想到了小个子巨人。“贫穷不是社会主义!”振聋发聩的吼声过后,改革开放的大幕訇然中开,古老的中国开始了走进新时代的匀加速接力。你看,科学发展,和谐发展,那握紧百姓的手紧紧握住的是江山锦绣;你看,两个一百年的构想,正谱写着中华民族伟大复兴的序曲。胸怀使命,热血担当,高瞻远瞩,东方巨轮在领航人的挥手中不断破浪乘风。,想到了那一张张智慧的面庞。为寻找最合适的安放地,“天眼之父”南仁东带着300多幅卫星遥感图,跋涉在中国西南的大山里;为提取青蒿素,屠呦呦几十年如一日,历经近200次的失败最终取得成功;黄大年以超负荷的付出,填补了我国在深部探测关键领域的技术空白。超凡的智慧,置于为国争光的平
20、台辅以执着的努力,才成就了张贴着国家符号的重器。,想到了那一个个正直的名字。在身缚各种各样“绳索”的大环境下,顾准保持着头脑的清醒;在举国上下皆疯狂的时代,张志新坚持真理发出泣血的质疑与呐喊;在经济利益高于一切的大潮下,有固守良知正义、勇于向一切不合理挥刀的坚强女性王选,有媒体人白岩松、柴静,有“公知”代表崔永元他们是这个民族的脊梁。,又想到了那一双双舞动的手。地动山摇过后,洪水肆虐之时,绿色的方阵瞬时现身,他们用血肉之躯撑起倾斜的天柱,以紧密相连的手为百姓搭起安全的环岛;炎热的烈日下,凛冽的寒风中,有身着各色工装的身影,他们手中的铁钳、瓦刀、方向盘,像极了舞台上的各种形制的乐器;还有润物无声
21、的教师、加班加点的医生、走街串巷的快递员、扮美城市的清洁工每个人用各有所长的双手,推动着社会的优雅徐行。,领袖、智者、思想者、士兵、普通劳动者,每个人以自己特有的方式途释着“国之重器”的具体内涵,丰富了这一词汇的色彩与蕴含。 “为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉 ”爱得深沉,所以竭力;爱得深沉,所以尽心。竭力尽心,方成“国之重器”!,【点评】开篇设问解题,明确国之重器就是“支撑 一个国家存在或变强的物或人”,然后借报纸上评论的 题目,告诉读者自己要从“人”的角度切入。习作主体 部分从四个方面对可称“国之重器”者做了具体的展开 与礼赞:领袖的髙瞻远瞩、智者的创新、思想者的敢言、 普通人的奉献,这些人“以自己特有的方式诠释着国 之重器的具体内涵”,最后点明“竭力尽心”乃成为,“国之重器”的基本条件,实际上是启发读者为国家、社会的发展做出自己的努力。全篇思路清晰,结构严谨,语言流畅大气,论证具有很强的形象性,是一篇很有特点的考场习作。,
