1、1 1、使消费者对企业更满意，更喜欢我们的产品。使消费者对企业更满意，更喜欢我们的产品。2 2、扩大销售，树立好的口碑，起到一传十，十扩大销售，树立好的口碑，起到一传十，十 传百的效果。传百的效果。3 3、更好的维护企业的品牌、形象及企业的权益。更好的维护企业的品牌、形象及企业的权益。1 1、要有高度负责的精神。处理投诉不拖拉、要有高度负责的精神。处理投诉不拖拉、不推诿。第一时间要主动处理，若处理不推诿。第一时间要主动处理，若处理 不了，要及时汇报上级主管，以防事态不了，要及时汇报上级主管，以防事态 扩大。扩大。2 2、要具有相关的产品知识。生产设备、工、要具有相关的产品知识。生产设备、工 艺
2、、流程、质量控制、产品特点，在处艺、流程、质量控制、产品特点，在处 理投诉时应具有应变能力。理投诉时应具有应变能力。3 3、要有良好的沟通技巧。人是需要被理解、要有良好的沟通技巧。人是需要被理解、被尊重的被尊重的,要允许对方说话、发牢骚，要允许对方说话、发牢骚，甘当出气筒，让消费者感受到甘当出气筒，让消费者感受到“我是上我是上 帝帝”。别去赌气、较劲，应客气、有礼。别去赌气、较劲，应客气、有礼 貌。貌。“吉凶祸福，往往只在一念或一吉凶祸福，往往只在一念或一句之差句之差”。4 4、要学习相关的法律知识。涉及到原则问、要学习相关的法律知识。涉及到原则问 题，不能妥协，解决问题时要依据题，不能妥协，
3、解决问题时要依据消消 费者权益保护法费者权益保护法、产品质量法产品质量法、食品卫生法食品卫生法。5 5、客服人员的个人形象：衣帽整洁、举止、客服人员的个人形象：衣帽整洁、举止 言行大方得体等基本礼节言行大方得体等基本礼节。6 6、以不变应万变的心态。、以不变应万变的心态。“不变不变”指不指不变的心态，变的心态，“万变万变”指应万变的投诉。指应万变的投诉。投诉是五花八门，各种层次的人都有。投诉是五花八门，各种层次的人都有。(一般投诉者有商人、白领、国家机关一般投诉者有商人、白领、国家机关 干部、教育者、监督部门。干部、教育者、监督部门。)1 1、产品知识的咨询。产品知识的咨询。2 2、软件功能软
4、件功能3 3、服务响应速度服务响应速度4 4、处理问题能力处理问题能力5 5、服务态度服务态度1 1、接受投诉、接受投诉迅速、不拖延，让消费者感到迅速迅速、不拖延，让消费者感到迅速找到了反映问题的部门，企业对其反映找到了反映问题的部门，企业对其反映的问题是抱认真、负责的态度。处理投的问题是抱认真、负责的态度。处理投诉的目的是为了挽回消费者对企业的信诉的目的是为了挽回消费者对企业的信任、维护企业在消费者心目中的形象任、维护企业在消费者心目中的形象。2 2、平息怨气、平息怨气消费者投诉时，多带有强烈的感情消费者投诉时，多带有强烈的感情色彩，具有发泄性，我们要平心静气、色彩，具有发泄性，我们要平心静
5、气、礼貌、认真、理智地听取客户的倾诉，礼貌、认真、理智地听取客户的倾诉，在消费者盛怒之下，甘当出气筒，给消在消费者盛怒之下，甘当出气筒，给消费者一个宣泄不满和委屈的机会，慢慢费者一个宣泄不满和委屈的机会，慢慢疏通、引导客户由怒气发泄向冷静、理疏通、引导客户由怒气发泄向冷静、理智方向转变，让其在理智情况下说明情智方向转变，让其在理智情况下说明情况，分散消费者心里积压的不满情绪，况，分散消费者心里积压的不满情绪，以利投诉的最终解决。以利投诉的最终解决。3 3、澄清问题、澄清问题在客户理智的状态下，详细了解情况：如客在客户理智的状态下，详细了解情况：如客户的姓名、地址、联系方式、产品规格、生产日户的
6、姓名、地址、联系方式、产品规格、生产日期、开启时间、开启后的保存方法、饮用前后所期、开启时间、开启后的保存方法、饮用前后所进的食品、饮用后身体有何不适等。根据事情的进的食品、饮用后身体有何不适等。根据事情的紧急程度，确定是否有必要让客服人员立即赶到紧急程度，确定是否有必要让客服人员立即赶到现场。如有必要，要迅速赶到现场深入了解情况，现场。如有必要，要迅速赶到现场深入了解情况，查明产生问题的原因，迅速找到解决投诉的途径。查明产生问题的原因，迅速找到解决投诉的途径。要用开放式的问法引导客户讲述事实，确定所反要用开放式的问法引导客户讲述事实，确定所反映问题的情况、定性问题的类型。当客户讲完整映问题的
7、情况、定性问题的类型。当客户讲完整个事情的过程以后，用封闭式的问法总结问题的个事情的过程以后，用封闭式的问法总结问题的关键。例如：您的意思是您第一次饮用时，果汁关键。例如：您的意思是您第一次饮用时，果汁的口味没有异常，是这样的吗？的口味没有异常，是这样的吗？4 4、探讨解决，采取行动、探讨解决，采取行动 探讨解决是指投诉怎么处理？是退、换，还探讨解决是指投诉怎么处理？是退、换，还是赔偿。真正优秀的客户服务人员是通过两步来是赔偿。真正优秀的客户服务人员是通过两步来做的：第一步是征求对方意见，了解客户想要的做的：第一步是征求对方意见，了解客户想要的解决方案，比如说：解决方案，比如说：“您看怎么做才
8、会让您满意您看怎么做才会让您满意呀？呀？”“”“您看怎么处理会比较好啊？您看怎么处理会比较好啊？”“”“您看除您看除了刚才您提的两点以外，还有没有别的我们双方了刚才您提的两点以外，还有没有别的我们双方都能够接受的建议呢？都能够接受的建议呢？”这样征询意见的目的，是为了解客户的实际这样征询意见的目的，是为了解客户的实际想法。然后第二步，提出你的解决方案，迅速地想法。然后第二步，提出你的解决方案，迅速地解决客户投诉的问题。解决客户投诉的问题。5 5、感谢客户、感谢客户 感谢客户是最关键的一步，是维护感谢客户是最关键的一步，是维护客户的一个重要手段和技巧。客户服务人客户的一个重要手段和技巧。客户服务
9、人员需要说三句话来表达三种不同的的意思：员需要说三句话来表达三种不同的的意思：再次为客户带来的不便表示歉意！再次为客户带来的不便表示歉意！感谢客户对于企业的信任和惠顾！感谢客户对于企业的信任和惠顾！向客户表决心，让客户知道我们会努向客户表决心，让客户知道我们会努 力改进工作！力改进工作！6 6、礼貌的重复、礼貌的重复 当客户坚持无理要求时，告诉客户你当客户坚持无理要求时，告诉客户你能做什么，而不是你不能做什么能做什么，而不是你不能做什么!若客户坚若客户坚持其要求，而这种要求根本不符合国家的有持其要求，而这种要求根本不符合国家的有关法律、法规时，应认真解释并礼貌地重复。关法律、法规时，应认真解释
10、并礼貌地重复。不能用不能用“不行不行不行不行”或或“你别做梦了你别做梦了”等不等不适当的语言，不要直接回绝客户。如果客户适当的语言，不要直接回绝客户。如果客户放弃了，投诉处理就结束了。如果客户依然放弃了，投诉处理就结束了。如果客户依然不放弃，那就需要你的上级主管来决定如何不放弃，那就需要你的上级主管来决定如何解决。礼貌告辞。解决。礼貌告辞。1 1、消费者投诉、消费者投诉2 2、监督部门投诉、监督部门投诉 市场抽查、库房抽查。接到不合格报市场抽查、库房抽查。接到不合格报 告，从监督部门通知日期算起企业有告，从监督部门通知日期算起企业有 1515天的申诉期，要把工作做在前头，天的申诉期，要把工作做
11、在前头，及时和监督部门沟通，防止有媒体借及时和监督部门沟通，防止有媒体借 机钻孔炒作。处理不好会影响企业。机钻孔炒作。处理不好会影响企业。市场监督辑查。以工商为主，到市场取市场监督辑查。以工商为主，到市场取 样，以标签为主，不涉及内容物。例如样，以标签为主，不涉及内容物。例如 100100标注、驰名商标、中国名牌涵盖标注、驰名商标、中国名牌涵盖 内容、文字说明（纯天然、鲜）等。内容、文字说明（纯天然、鲜）等。消费者直接投诉到监督部门：一定要消费者直接投诉到监督部门：一定要 一个懂得政策和产品知识的人去处理，一个懂得政策和产品知识的人去处理，因为监督部门要提问并记录，最终签字，因为监督部门要提问
12、并记录，最终签字，按手印，作为民事诉讼的依据。按手印，作为民事诉讼的依据。3 3、媒体投诉、媒体投诉 媒体接监督部门不合格报告材料，不征媒体接监督部门不合格报告材料，不征 求我们的意见，接监督部门的不合格项求我们的意见，接监督部门的不合格项 目就进行曝光。目就进行曝光。消费者直接找媒体投诉，媒体应该先做消费者直接找媒体投诉，媒体应该先做 调查核实或将曝光稿传给企业并征求意调查核实或将曝光稿传给企业并征求意 见。有的媒体很坏，不征求意见就直接见。有的媒体很坏，不征求意见就直接 曝光，这样做是违犯记者职业道德的。曝光，这样做是违犯记者职业道德的。1 1、什么是非正常投诉、什么是非正常投诉 在非正常
13、心理支配下在非正常心理支配下,投诉者往往采用投诉者往往采用非正常手段和方法非正常手段和方法,并往往通过非正常渠并往往通过非正常渠道道,向企业提出的高于法律、法规、政策、向企业提出的高于法律、法规、政策、惯例规定的要求而使企业难以实现或根惯例规定的要求而使企业难以实现或根本无法实现，并对企业产生负面影响本无法实现，并对企业产生负面影响 ，甚至给企业造成重大损失，称之为非正甚至给企业造成重大损失，称之为非正常投诉。常投诉。2 2、非正常投诉特征、非正常投诉特征 无理索赔无理索赔;索赔逐步升级索赔逐步升级;手段升级不断施压；手段升级不断施压；不走正道走斜道不走正道走斜道;不出具法定证据不出具法定证据
14、 ;恶意炒作恶意炒作;这些行为违犯国家政策、法律法规，使企业难以这些行为违犯国家政策、法律法规，使企业难以接受接受 。3 3、如何应对非正常投诉、如何应对非正常投诉 靠法律，这是基础；靠法律，这是基础；靠政府，这是保障；靠政府，这是保障；靠社会舆论，这是导向，这是企业维护靠社会舆论，这是导向，这是企业维护 自身合法权益的法宝，是企业妥善处理自身合法权益的法宝，是企业妥善处理 非正常投诉的不二法则非正常投诉的不二法则 。我们的销售人员在处理某些有权有势、我们的销售人员在处理某些有权有势、有来头的消费者（如国家机关、一些重有来头的消费者（如国家机关、一些重要单位等等）的投诉时，处理投诉过程要单位等
15、等）的投诉时，处理投诉过程中会有危难情绪，但是我们必须面对，中会有危难情绪，但是我们必须面对，逃避是解决不了问题的。可以选择语言逃避是解决不了问题的。可以选择语言表达能力好、善于沟通、并有充分的思表达能力好、善于沟通、并有充分的思想准备的人去解决，解决之前先想像一想准备的人去解决，解决之前先想像一下会遇到哪些阻碍，研究一下解决方案，下会遇到哪些阻碍，研究一下解决方案，做到有备而来。做到有备而来。第第2323页页20172017版高三一轮物理教学实用课件版高三一轮物理教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录一、热点透析一、热点透析1.热点透析热点透析第第2424页页20172017版高三一轮
16、物理教学实用课件版高三一轮物理教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录应用动力学和能量观点分析传送带应用动力学和能量观点分析传送带滑块滑块滑板模型滑板模型传送带、滑块传送带、滑块木板的问题是和木板的问题是和实际联系较紧密且较难的物理模型，实际联系较紧密且较难的物理模型，是高中阶段必须掌握的重要内容。解是高中阶段必须掌握的重要内容。解决此类问题的关键是对物体进行动态决此类问题的关键是对物体进行动态分析和终态推断，灵活巧妙地从能量分析和终态推断，灵活巧妙地从能量的观点和力的观点来揭示其本质、特的观点和力的观点来揭示其本质、特征，列方程联立求解。征，列方程联立求解。第第2525页页2017201
17、7版高三一轮物理教学实用课件版高三一轮物理教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录第第2626页页20172017版高三一轮物理教学实用课件版高三一轮物理教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录二、典例剖析二、典例剖析2.典例剖析典例剖析第第2727页页20172017版高三一轮物理教学实用课件版高三一轮物理教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录Fv0第一步：读题第一步：读题建模建模(滑块滑块木板模型木板模型)第二步：分析第二步：分析将解题过程问题化将解题过程问题化(大题小做大题小做)放上铁块后，铁块、木板的加速度分别为多少？放上铁块后，铁块、木板的加速度分别为多少？二者何时达到
18、共同速度？共同速度为多少？二者何时达到共同速度？共同速度为多少？从放上铁块到二者速度相同，铁块、木板的位移分别为多少？从放上铁块到二者速度相同，铁块、木板的位移分别为多少？木板对铁块及铁块对木板所做的功分别为多少？木板对铁块及铁块对木板所做的功分别为多少？木板和铁块之间因摩擦所产生的热量为多少？木板和铁块之间因摩擦所产生的热量为多少？vF转转 解析解析第第2828页页20172017版高三一轮物理教学实用课件版高三一轮物理教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录转转 原题原题第第2929页页20172017版高三一轮物理教学实用课件版高三一轮物理教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录
19、【拓展延伸拓展延伸】在在【例【例2】中，若木板与水平面间的动摩擦因数中，若木板与水平面间的动摩擦因数0.1，当铁块与木板达相同速度时，木板、铁块以及水平面组，当铁块与木板达相同速度时，木板、铁块以及水平面组成的系统因摩擦所产生的热量是多少？成的系统因摩擦所产生的热量是多少？Fv0vF第第3030页页20172017版高三一轮物理教学实用课件版高三一轮物理教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录第第3131页页20172017版高三一轮物理教学实用课件版高三一轮物理教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录第一步：抓住关键点挖掘信息第二步：抓好过程分析理清思路转转 解析解析第第3232页页
20、20172017版高三一轮物理教学实用课件版高三一轮物理教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录平移平移答案答案转转 原题原题第第3333页页20172017版高三一轮物理教学实用课件版高三一轮物理教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录三、规律方法三、规律方法3.规律方法规律方法第第3434页页20172017版高三一轮物理教学实用课件版高三一轮物理教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录反思总结反思总结 1动力学分析：动力学分析：分别对滑块和木板进行受力分析分别对滑块和木板进行受力分析,求出各自的求出各自的加速度；从放上滑块到二者速度相等所用时间相等加速度；从放上滑块到二者速度
21、相等所用时间相等,求出共同求出共同速度速度v和所用时间和所用时间t,然后由位移公式可分别求出二者的位移。然后由位移公式可分别求出二者的位移。2功和能分析：功和能分析：对滑块和木板分别运用动能定理，或者对系对滑块和木板分别运用动能定理，或者对系统运用能量守恒定律。如图所示，要注意区分三个位移：统运用能量守恒定律。如图所示，要注意区分三个位移：求摩擦力对滑块做功时用滑块对地的位移求摩擦力对滑块做功时用滑块对地的位移x滑滑；求摩擦力对木板做功时用木板对地的位移求摩擦力对木板做功时用木板对地的位移x板板；求摩擦生热时用相对滑动的位移求摩擦生热时用相对滑动的位移x相相。第第3535页页20172017版
22、高三一轮物理教学实用课件版高三一轮物理教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录【变式训练变式训练2】(多选多选)(2016江西九江一模江西九江一模)将一长木板静止放在光滑的将一长木板静止放在光滑的水平面上水平面上,如图甲示如图甲示,一个小铅块一个小铅块(可视为质点可视为质点)以水平初速度以水平初速度v0由木板左由木板左端向右滑动端向右滑动,到达右端时恰能与木板保持相对静止到达右端时恰能与木板保持相对静止.现将木板分成现将木板分成A和和B两两段段,使使B的长度和质量均为的长度和质量均为A的的2倍倍,并紧挨着放在原水平面上并紧挨着放在原水平面上,让小铅块仍让小铅块仍以初速度以初速度v0由木板由
23、木板A的左端开始向右滑动的左端开始向右滑动,如图乙示如图乙示.若小铅块相对滑动若小铅块相对滑动过程中所受的摩擦力始终不变过程中所受的摩擦力始终不变,则下列有关说法正确的是则下列有关说法正确的是()A小铅块将从木板小铅块将从木板B的右端飞离木板的右端飞离木板B小铅块滑到木板小铅块滑到木板B的右端前就与木板的右端前就与木板B保持相对静止保持相对静止C甲、乙两图所示的过程中产生的热量相等甲、乙两图所示的过程中产生的热量相等D图甲所示的过程产生的热量大于图乙所示的过程产生的热量图甲所示的过程产生的热量大于图乙所示的过程产生的热量第第3636页页20172017版高三一轮物理教学实用课件版高三一轮物理教
24、学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录第第3737页页20172017版高三一轮物理教学实用课件版高三一轮物理教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录四、跟踪训练四、跟踪训练4.跟踪训练跟踪训练第第3838页页20172017版高三一轮物理教学实用课件版高三一轮物理教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录转解析转解析注意注意:操作板与零件的运动操作板与零件的运动过程及遵从的规律过程及遵从的规律xL=2m第第3939页页20172017版高三一轮物理教学实用课件版高三一轮物理教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录平移平移答案答案转转 原题原题第第4040页页20172017版高
25、三一轮物理教学实用课件版高三一轮物理教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录初速度等于零初速度等于零平抛运动的末速度沿切线平抛运动的末速度沿切线给出过给出过C点的速度方向点的速度方向v1v2v3v4第第4141页页20172017版高三一轮物理教学实用课件版高三一轮物理教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录审题分析审题分析审题切入点审题切入点:运动过程分析、受力分析及各力做功分析运动过程分析、受力分析及各力做功分析 明情景析过程明情景析过程:从从P到到A、从、从A到到B、从、从B到到C和从和从C到到D各段，物块各段，物块分别做什么运动？分别做什么运动？理思路理思路,选规律选规律:由由P到到A物块加速，摩擦力做功，选用什么规律？物块加速，摩擦力做功，选用什么规律？从从B到到O再到再到C，只有重力做功，机械能是否变化？，只有重力做功，机械能是否变化？从从C到到D上升时间如何求解？从上升时间如何求解？从C到到D的位移如何的位移如何确定？确定？巧布局巧布局,详解析详解析:由由P到到A可选用动能定理或牛顿运动定律；由可选用动能定理或牛顿运动定律；由B到到O再到再到C可选用机械能守恒定律；由可选用机械能守恒定律；由C到到D需分段需分段用牛顿运动定律和运动学公式用牛顿运动定律和运动学公式转转 解析解析
