1、中考物理专题复习中考物理专题复习 电学实验电学实验电电 学学 实实 验验 探究电探究电流与电流与电压电阻压电阻的关系的关系 测电阻测电阻 测小灯泡测小灯泡电功率电功率 IUIR测测 电功率电功率P测测R测测RLR0CPDABS回顾实验一：回顾实验一：探究电流与电压、电阻的关系探究电流与电压、电阻的关系电路图：电路图：实物图：实物图：实验次数实验次数电压电压U=3VR/I/A150.62100.33150.21、连好电路，、连好电路，移动滑动变阻器移动滑动变阻器，并记下几组电压和电流的值：，并记下几组电压和电流的值：2、换接其他电阻，、换接其他电阻，移动滑动变阻器移动滑动变阻器，记录电流表的示数
2、：，记录电流表的示数：方法与步骤：方法与步骤：实验次数实验次数电阻电阻R=10U/VI/A110.1220.2330.3实验次数实验次数电阻电阻R=10U/VI/A110.1220.2330.3图像图像结论结论实验次数实验次数电压电压U=3VR/I/A450.65100.36150.2图像图像结论结论表一：探究表一：探究 I 跟跟 U 关系关系表二：探究表二：探究 I 跟跟 R 关系关系当当电压一定电压一定时，导时，导体中的体中的电流电流跟导体跟导体的的电阻电阻成反比。成反比。当当电阻一定电阻一定时，导体时，导体中的中的电流电流跟导体两端跟导体两端的的电压电压成正比。成正比。根据两个表格的实验
3、数据根据两个表格的实验数据,分析得出结论分析得出结论I/AU/V0.10.20.31 23I/AU/V0.20.30.6 5 10 15001RR3、从以上实验进一步分析可以得出，电流、电压、从以上实验进一步分析可以得出，电流、电压、电阻的关系为：电阻的关系为：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。跟导体的电阻成反比。这就是著名的欧姆定律。这就是著名的欧姆定律。4、实验注意事项：、实验注意事项：（1）连电路时，开关应）连电路时，开关应断开。断开。（2）滑动变阻器应移到）滑动变阻器应移到阻值最大处阻值最大处。5、实验中调节滑动变阻器的目的
4、分别是：、实验中调节滑动变阻器的目的分别是：在研究电流跟电压的关系中，在研究电流跟电压的关系中，在研究电流跟电阻的关系时，在研究电流跟电阻的关系时，I=U/R改变电阻的电压和电流。改变电阻的电压和电流。保持电阻两端的电压不变。保持电阻两端的电压不变。1、小明在探究电流跟电压的关系时，用开关试触，发现电流、小明在探究电流跟电压的关系时，用开关试触，发现电流表指针超过量程，若电路各部分都正常无损，则产生此现象的表指针超过量程，若电路各部分都正常无损，则产生此现象的原因是原因是：；若发现指针左偏，则产生；若发现指针左偏，则产生此现象的原因是此现象的原因是 。2、如果他想探究电流跟电阻的关系，实验中他
5、先后用了、如果他想探究电流跟电阻的关系，实验中他先后用了10、20、30三只电阻，则他还要调节滑动变阻器，使其阻值三只电阻，则他还要调节滑动变阻器，使其阻值变变 ，从而保持，从而保持 ，记下对应的电流值。，记下对应的电流值。变大变大电压表的示数不变电压表的示数不变电流表的量程太小电流表的量程太小电流表正负接线柱接反电流表正负接线柱接反达标练习一：达标练习一：R0CPDABS回顾实验二回顾实验二：伏安法测电阻伏安法测电阻1、测定值电阻：原理：R=U/I2、测灯泡电阻：L次数次数123U/v123I/V0.10.20.3R/101010R=/10图像图像结论结论表一表一 测定值电阻测定值电阻次数次
6、数123U/v0.81.02.1I/A0.180.200.30R/4.45.07.0图像图像结论结论表二表二 测小灯泡的电阻测小灯泡的电阻电阻的阻值不随导电阻的阻值不随导体的电流和电压的体的电流和电压的改变而改变改变而改变小灯泡的电阻小灯泡的电阻随温度的升高随温度的升高而增大而增大 根据以下两个表格的实验数据，分析实验结论根据以下两个表格的实验数据，分析实验结论I/AU/Vt/CR/03321RRR实验中调节滑动变阻器的目的分别是：实验中调节滑动变阻器的目的分别是：1、在测定值电阻时：、在测定值电阻时：2、在测灯泡电阻时：、在测灯泡电阻时：改变电阻的电压和电流改变电阻的电压和电流改变灯泡的电压
7、和电流改变灯泡的电压和电流小刚同学想用伏安法测一段电阻丝小刚同学想用伏安法测一段电阻丝R的电阻的电阻,当电压当电压表的示数为表的示数为3.6V时，电流表的示数如下图所示，这时，电流表的示数如下图所示，这时电路中的电流是时电路中的电流是 A，电阻丝的电阻为，电阻丝的电阻为 。小刚通过改变被测电阻两端的电压，共测得三组对小刚通过改变被测电阻两端的电压，共测得三组对应的电压值和电流值，最后算出电阻的平均值，这应的电压值和电流值，最后算出电阻的平均值，这样做的目的是：样做的目的是：0.312减小误差，使平均值更接近真实值减小误差，使平均值更接近真实值达标练习二：达标练习二：LCPDABS回顾实验三回顾
8、实验三：测灯泡的功率测灯泡的功率原理：原理：P=UI以下是伏安法测量一额定电压为以下是伏安法测量一额定电压为2.5V，额定功率为额定功率为0.5W的的小灯泡的电功率的数据表格小灯泡的电功率的数据表格:次次 数数123U实实=U额额U实实U额额U/V2.502.003.50I/A0.200.150.27P/W0.500.300.95发光情况发光情况正常发光正常发光比正常发光暗比正常发光暗比正常发光亮比正常发光亮（1）由以上的实验现象可知：）由以上的实验现象可知：当当U实实=U额额时，时，P实实=P额额，小灯泡正常发光。，小灯泡正常发光。当当U实实U额额时，时，P实实U额额时，时，P实实P额额，小
9、灯泡比正常时亮。，小灯泡比正常时亮。小灯泡的亮度由它的实际功率决定的小灯泡的亮度由它的实际功率决定的.（2）得出的结论是：）得出的结论是：达标练习三：达标练习三：1、某同学要测定一个额定电压为、某同学要测定一个额定电压为3.8V的小灯泡的额定功率，的小灯泡的额定功率，设计如图所示的电路，请完成下列问题设计如图所示的电路，请完成下列问题:（1）在连接实物电路的过程中，开关）在连接实物电路的过程中，开关应处于应处于 状态。状态。滑动变阻器的滑片滑动变阻器的滑片移到移到 处处，目的是断开断开阻值最大阻值最大（2）接通电路，移动滑动变阻）接通电路，移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数为器的滑片，使电压表
10、示数为3.8V，此时观察到电流表示数如图，此时观察到电流表示数如图，此时电路中电流大小为此时电路中电流大小为 ，此灯的额定功率为此灯的额定功率为 。0.2A0.76W防止电流过大，烧坏电路防止电流过大，烧坏电路相同之处相同之处不同之处不同之处1、电路图相同、电路图相同3、所测的物理量相同、所测的物理量相同2、实物图的连接相同、实物图的连接相同4、实验中的注意事项、实验中的注意事项是相同的是相同的1、实验的原理、实验的原理2、数据的处理不同、数据的处理不同4、实验中所得到的结、实验中所得到的结论和图像不同论和图像不同3、调节滑动变阻器的目、调节滑动变阻器的目的的 不同不同5、探究欧姆定律和测电、
11、探究欧姆定律和测电阻的步骤相同阻的步骤相同5、测电功率的步骤与其、测电功率的步骤与其它两个实验不同它两个实验不同当堂检测：当堂检测：实实 验验 滑动变阻器的作用滑动变阻器的作用第一次实验第一次实验第二次实验第二次实验1 1、探究欧姆定律、探究欧姆定律2 2、测电阻、测电阻3 3、测电功率、测电功率1、三次实验中调节滑动变阻器的目的分别是、三次实验中调节滑动变阻器的目的分别是改变电阻的电压和电流改变电阻的电压和电流保持更换的电阻两端的电压不变保持更换的电阻两端的电压不变改变灯泡的电压和电流改变灯泡的电压和电流改变电阻的电压和电流改变电阻的电压和电流改变灯泡的电压和电流改变灯泡的电压和电流2、小刚
12、在、小刚在“测量小灯泡的功率测量小灯泡的功率”实验中，所用电源电压为实验中，所用电源电压为6V，小灯泡小灯泡L的额定电压为的额定电压为25V(1)请你用笔划线代替导线，完成电路请你用笔划线代替导线，完成电路(2)电路连接好后，闭合开关，向右移动电路连接好后，闭合开关，向右移动变阻器的滑片变阻器的滑片P时，电压表的示数将时，电压表的示数将_，电流表的示数将电流表的示数将_(3)闭合开关闭合开关S,发现无论怎样调节滑动变阻器，灯泡都不亮发现无论怎样调节滑动变阻器，灯泡都不亮,且电压表有示数、电流表示数始终为零。造成这种故障的原且电压表有示数、电流表示数始终为零。造成这种故障的原因是：因是：(4)实
13、验过程中，若不小心造成灯泡短路，则电路中可能出现实验过程中，若不小心造成灯泡短路，则电路中可能出现的现象是的现象是(说出两条说出两条)_；_变大变大变大变大灯丝断了或灯的接线柱接触不良灯丝断了或灯的接线柱接触不良灯泡不亮灯泡不亮电压表示数为零电压表示数为零（或电流表示数较大）（或电流表示数较大）CPDABL3、请按照电路图将实物图连接起来、请按照电路图将实物图连接起来SAAB(1)运用连接的实验电路进行实验，小明获得如下的数据：运用连接的实验电路进行实验，小明获得如下的数据：10.320.21.05.030.180.84.4实验次数实验次数 I/A U/V R/如图是第一次实验中电压表的表盘情况，上述表如图是第一次实验中电压表的表盘情况，上述表格中有格中有2处不完整，请你填写完整。此时小灯泡的处不完整，请你填写完整。此时小灯泡的电功率为电功率为 W。2.17.00.63(2)、小明向右移动滑片、小明向右移动滑片P时，电流表示数变时，电流表示数变 ，电压表示数将变电压表示数将变 。（填。（填“大大”、“小小”)小小小小布置作业：布置作业：世纪金榜专题四世纪金榜专题四 典型训练典型训练
