1、整理与练习整理与练习进行新课进行新课我认识了方程，我认识了方程，知道了等式的知道了等式的形式。形式。我学会了用我学会了用等式的性质等式的性质解方程。解方程。我能列方程解决我能列方程解决实际问题。实际问题。小组讨论：小组讨论：1.举例说说方程、举例说说方程、方程的解和解方程的含义。方程的解和解方程的含义。像像x+50=150、2x=200这样含有未知数的等这样含有未知数的等式是式是方程方程。使方程左右两边相等的未知数的值叫作使方程左右两边相等的未知数的值叫作方程的解。方程的解。求方程的解的过程叫作求方程的解的过程叫作解方程解方程。小组讨论：小组讨论：2.等式有哪些性质？等式有哪些性质？用等式的性
2、质解方程时要注意用等式的性质解方程时要注意什么？什么？等式的性质（等式的性质（1）等式两边同时加上或减去同一个数，等式两边同时加上或减去同一个数，所得结所得结果仍然是等式。果仍然是等式。等式的性质（等式的性质（2）：等式两边同时乘或除以同一个不是等式两边同时乘或除以同一个不是 0 的数，的数，所所得结果仍然是等式。得结果仍然是等式。小组讨论：小组讨论：3.列方程解决实际问题一般经过哪些步骤？列方程解决实际问题一般经过哪些步骤？列方程解决实际问题的一般步骤：列方程解决实际问题的一般步骤：（1）设未知数；）设未知数；（2）找出题目中的等量关系；）找出题目中的等量关系；（3）列方程；）列方程；（4）
3、解方程；）解方程；（5）检验；）检验；（6）作答。）作答。（1）相差关系的实际问题，有两种列方程）相差关系的实际问题，有两种列方程的方法，即的方法，即xa=b和和bx=a的形式；的形式；（2）倍数关系的实际问题，通常依据）倍数关系的实际问题，通常依据“一一倍数倍数倍数倍数=几倍数几倍数”或或“几倍数几倍数倍数倍数=一一倍数倍数”列方程。列方程。小组讨论：小组讨论：4.怎样找到数量之间的相等关系？怎样找到数量之间的相等关系？（3）甲比乙的几倍多（或少）几，已知甲，）甲比乙的几倍多（或少）几，已知甲，求乙的问题，可设乙为求乙的问题，可设乙为x，根据乙，根据乙倍数倍数几几=甲，列出形如甲，列出形如axb=c的方程进行求解。的方程进行求解。课堂演练课堂演练点击图片点击图片 通过这节课的学习活动，你通过这节课的学习活动，你有什么收获？有什么收获？课堂小结课堂小结1.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。课后作业课后作业
