1、第第2 2课时课时 摩擦力的综合应用摩擦力的综合应用R八年级下册学习目标1.知道摩擦力的利与弊知道摩擦力的利与弊.2.知道增大、减小摩擦力的方法知道增大、减小摩擦力的方法.学习重点增大和减小摩擦力的方法.课标要求根据具体实际生活问题提出解决方法.学习难点1.摩擦可分为：(1)；(2)；(3).预习检测静摩擦静摩擦滑动摩擦滑动摩擦滚动摩擦滚动摩擦2.摩擦力有时是阻力，有时是动力，所以当它为阻力时，方向与物体运动方向 .当它为动力时，方向与物体运动方向 .相反相反相同相同3.摩擦有益也有害，有时需要增大 摩擦，有时需要减小 摩擦，增大 和增大接触面 都可以增大有益摩擦.减小有害摩擦的方法有(1)；
2、(2)；(3)；(4).有益有益有害有害压力压力粗糙程度粗糙程度减小压力减小压力使接触面变光滑使接触面变光滑用滚动代替滑动用滚动代替滑动使接触面彼此分开使接触面彼此分开4.静摩擦力的大小由力的平衡知识分析，方向与相对运动趋势方向 .相反相反情景导入 冬天路面上结冰后，车轮胎上都会缠上链条才能安全行驶.同学们知道这同学们知道这是为什么吗？是为什么吗？行李箱下面行李箱下面有小轮子有小轮子运动鞋底纹运动鞋底纹浴室脚垫上浴室脚垫上有许多颗粒有许多颗粒为什么它们要做成为什么它们要做成这样的形状呢这样的形状呢?进行新课知识点一如图手持杯子静止时，杯子受到摩擦力了吗？如图手持杯子静止时，杯子受到摩擦力了吗？
3、杯子受竖直向下的重力，杯子受竖直向下的重力，杯子静止，根据二力平杯子静止，根据二力平衡条件，杯子还受到一衡条件，杯子还受到一个手施加的竖直向上的个手施加的竖直向上的摩擦力摩擦力。Gf 滑动摩擦力是一个物体在另一个物体滑动摩擦力是一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦，而产生这个摩表面上滑动时产生的摩擦，而产生这个摩擦力时，手和瓶没有相对滑动擦力时，手和瓶没有相对滑动.与我们之前学过的滑动摩擦力有何不同？与我们之前学过的滑动摩擦力有何不同？(1)(1)物体在将要运动时,在接触面阻碍物体运动的力叫做静摩擦力.(2)(2)物体在滑动过程中,在接触面阻碍物体运动的力叫做滑动摩擦力.(3)(3)物体
4、在滚动过程中,在接触面阻碍物体运动的力叫做滚动摩擦力.摩擦力的分类摩擦力的分类知识点二乙乙 涂有防滑粉的手涂有防滑粉的手丙丙 冰壶运动冰壶运动甲甲 自行车车闸自行车车闸想想议议下面哪些是要增大摩擦的？哪些是要减小摩擦的？在许多情况下摩擦是有用的。在许多情况下摩擦是有用的。传送带传送带跑步跑步拔河拔河很多时候摩擦又是有害的。很多时候摩擦又是有害的。巨石下垫圆木巨石下垫圆木通过什么方法增大或减小摩擦？回忆 影响滑动摩擦力大小的因素？影响滑动摩擦力大小的因素？压力大小；压力大小；接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度.增大有益摩擦的方法：增大物体间的压力；增大接触面的粗糙程度；用滑动摩擦来代替滚动摩擦.减
5、小有害摩擦的方法：减小物体间的压力；减小接触面的粗糙程度；用滚动摩擦来代替滑动摩擦；使两个互相接触的摩擦面彼此分离.滑动滚动使接触面分离的常见方式：加润滑油，加润滑油可以在摩擦面间形成一层油膜，使摩擦面不接触，运动部件只在油膜上滑过，大大减小了摩擦。加润滑油加润滑油使接触面分离的常见方式：利用压缩气体在摩擦面间形成一层气垫，使摩擦面脱离接触，可以使摩擦变得更小。气垫船气垫船使接触面分离的常见方式：利用磁悬浮技术使摩擦面脱离接触，可以使摩擦大大减小。磁悬浮列车磁悬浮列车随堂演练1.摩擦与我们的生活息息相关，如图所示，下列关于摩擦的说法不正确的是()A.甲图中利用火柴头与火柴盒之间的摩擦使火柴头温
6、度甲图中利用火柴头与火柴盒之间的摩擦使火柴头温度上升而燃烧上升而燃烧B.乙图中利用货物与传送带之间的摩擦把货物送到高处乙图中利用货物与传送带之间的摩擦把货物送到高处C.丙图中机器上安装的滚动轴承可以使摩擦力增大丙图中机器上安装的滚动轴承可以使摩擦力增大D.丁图中气垫船通过船底向下喷气，在船底和水面之间丁图中气垫船通过船底向下喷气，在船底和水面之间形成一层空气垫使船航行时的阻力减小形成一层空气垫使船航行时的阻力减小C减小摩擦减小摩擦2.如图所示,人形机器人正在为观众表演舞蹈,其中涉及的物理知识分析正确的是()A.机器人表演舞蹈时没有惯性B.机器人鞋底较宽是为了减小稳定程度C.机器人鞋底上凹凸不平
7、的花纹是为了增大摩擦D.机器人站立时受到的重力和它对地面的压力是一对平衡力C任何物体都有惯性任何物体都有惯性地面对它的支持力教学板书课堂小结()增大_ ()使接触面变_ ()使_变为_()减小减小_()减小接触面的减小接触面的_()使使_变成变成_()使接触面使接触面_增大摩擦增大摩擦力的方法力的方法增大摩擦增大摩擦力的方法力的方法压力压力粗糙粗糙滚动摩擦滚动摩擦滑动摩擦滑动摩擦压力压力粗糙程度粗糙程度滑动摩擦滑动摩擦滚动摩擦滚动摩擦互相分离互相分离布置作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。教学反思在引导学生阅读在引导学生阅读科学世界科
8、学世界“减小摩擦的方法减小摩擦的方法”内内容时，让学生通过学习后，知道摩擦力在实际生产、生活中容时，让学生通过学习后，知道摩擦力在实际生产、生活中有利也有弊，有利的摩擦我们总是设法增大，有害的摩擦总有利也有弊，有利的摩擦我们总是设法增大，有害的摩擦总是设法减小是设法减小.而且根据影响摩擦力的大小因素，知道增大和减而且根据影响摩擦力的大小因素，知道增大和减小摩擦力的常用方法小摩擦力的常用方法.学生从分析日常生产、生活中碰到的事学生从分析日常生产、生活中碰到的事例入手，联系学习的知识进行分析，关注学生生活，体现了例入手，联系学习的知识进行分析，关注学生生活，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会从
9、生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念，让学生感的基本理念，让学生感受到物理知识是有用的、有趣的受到物理知识是有用的、有趣的.（见教材（见教材P P2626）习题解答1.有些北方城市常常在下大雪后将煤渣撒在结冰的路面上，你知道这是为什么吗？解答：解答：将煤渣撒在结冰的路面上，是为了增大将煤渣撒在结冰的路面上，是为了增大接触面的粗糙程度，从而增大摩擦接触面的粗糙程度，从而增大摩擦.2.在自行车中有的设计是为了增大摩擦，有的是为了减小摩擦.请各举两例说明是通过什么方法来增大或减小摩擦的.解答：解答：车轮处刻有凹凸不平的花纹，是增大接触面车轮处刻有凹凸不平的花纹，是增大接触面的粗糙程度，增大摩擦力
10、；刹车时，车轮由滚动变为的粗糙程度，增大摩擦力；刹车时，车轮由滚动变为滑动，增大摩擦从而让车迅速停止；滑动，增大摩擦从而让车迅速停止；在轴承中加润滑油，使彼此接触的表面分开，从而在轴承中加润滑油，使彼此接触的表面分开，从而减小摩擦减小摩擦.3.冰壶比赛时，运动员需要不断调节自己的运动.一名运动员穿的两只鞋的鞋底材质并不相同：蹬冰脚的鞋底为橡胶制成，而滑行脚的鞋底为塑料制成.请你利用本节知识说明其中的道理.解答：解答：蹬冰脚的鞋底为橡胶制成蹬冰脚的鞋底为橡胶制成的的,是利用增大接触面粗糙程度，是利用增大接触面粗糙程度，增大摩擦，不让脚打滑，滑行脚增大摩擦，不让脚打滑，滑行脚的鞋底用塑料制成，使接触面光的鞋底用塑料制成，使接触面光滑，减小摩擦，利于滑行滑，减小摩擦，利于滑行.
