1、感性认识与理性认识课件1、感性认识和理性认识、感性认识和理性认识加西莫多加西莫多外表形象外表形象内在品质内在品质外貌畸形外貌畸形又聋又哑又聋又哑奇丑无比奇丑无比忠诚勇敢忠诚勇敢纯洁高尚纯洁高尚爱憎分明爱憎分明感性认识感性认识理性认识理性认识 例一，我们现在是社会主义市场例一，我们现在是社会主义市场经济，在商品市场中，我们看到经济，在商品市场中，我们看到商品经济的现象商品经济的现象商品时多时少商品时多时少价格时高时低价格时高时低企业优胜劣汰企业优胜劣汰（感性认识）（感性认识）本质和规律本质和规律商品经济中价值规律商品经济中价值规律的作用的作用（理性认识）（理性认识）例二，我们在生活中感受到例二，
2、我们在生活中感受到热现象热现象春夏秋冬冷热变化春夏秋冬冷热变化摩擦生热摩擦生热化学反应放热化学反应放热电器发热电器发热感性认识感性认识热的本质和规律热的本质和规律热力学定律热力学定律热是分子的热是分子的无规则运动无规则运动理性认识理性认识现现 象象冬天感觉铁板最凉冬天感觉铁板最凉，依依次是石头、木块次是石头、木块夏天感觉铁板最烫，依夏天感觉铁板最烫，依次是石头、木块次是石头、木块感性认识感性认识本本 质质温度相同温度相同不同的物质的导不同的物质的导热性不同热性不同理性认识理性认识 第一，从现象与本质、规律的区别来说，第一，从现象与本质、规律的区别来说，认识了现象不等于认识了本质和规律认识了现象
3、不等于认识了本质和规律问题问题反映事物现象的感性反映事物现象的感性认识同反映事物本质认识同反映事物本质的理性认识相比较，的理性认识相比较，哪一个更正确、更可哪一个更正确、更可靠呢？靠呢？孔子东游，见两小孔子东游，见两小儿辩斗，问其故儿辩斗，问其故孔子不能决也孔子不能决也日出大如车盖，及日日出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？远者小而近者大乎？日出沧沧凉凉，及其日出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？近者热而远者凉乎？第二，从认识的程度、水平看，第二，从认识的程度、水平看，认识需要由感性认识上升到理性认识认识需要由感性认识上升到理
4、性认识 思考思考为什么认识需要由感性认识为什么认识需要由感性认识上升到理性认识？上升到理性认识？（1 1）感性认识是对事物现象的认识，是认）感性认识是对事物现象的认识，是认识的低级阶段；理性认识是对事物本质的识的低级阶段；理性认识是对事物本质的认识，是认识的高阶段。认识，是认识的高阶段。（2 2）理性认识比感性认识更正确、更可靠、）理性认识比感性认识更正确、更可靠、更深刻，只有在感性认识的基础上通过理更深刻，只有在感性认识的基础上通过理性思维，才能抓住事物的本质和规律性思维，才能抓住事物的本质和规律1.现象是多种多样、千变万化的，而事物的本现象是多种多样、千变万化的，而事物的本质是相对稳定的。
5、正确的感性认识也只能反映质是相对稳定的。正确的感性认识也只能反映事物的某些方面、某些片断，而理性认识能抓事物的某些方面、某些片断，而理性认识能抓住现象中共同的、内在的、稳定的东西即事物住现象中共同的、内在的、稳定的东西即事物的本质和规律的本质和规律。2.感性认识所反映的现象，人们不一定能立刻感性认识所反映的现象，人们不一定能立刻理解它，但通过理性思维，把握事物的本质和理解它，但通过理性思维，把握事物的本质和规律才能更深刻地理解形象。规律才能更深刻地理解形象。感性认识与理性认识的关系感性认识与理性认识的关系感性认识感性认识是对事物是对事物现象现象的认识，的认识，是认识的是认识的低级阶段低级阶段理
6、性认识理性认识是对事物是对事物本质本质的认识，的认识，是认识的是认识的高级阶段高级阶段是以感觉、知觉、是以感觉、知觉、表象等具体形象的表象等具体形象的形式直接反映事物形式直接反映事物是在感性认识的基础上以概是在感性认识的基础上以概念、判断、推理等抽象思维念、判断、推理等抽象思维的形式反映事物的形式反映事物具体、生动、形象具体、生动、形象抽象性、间接性的特点抽象性、间接性的特点区区 别别联联 系系理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发展到理性认识展到理性认识；它们都是人的认识，其形式是；它们都是人的认识，其形式是主观的，内容是客观的。主观的，内容是客观的
7、。目的目的 ：意识对物质具有能动的反意识对物质具有能动的反作用，正确的意识能指导人们的实作用，正确的意识能指导人们的实践活动，推动事物发展。践活动，推动事物发展。请思考认认识识感性认识感性认识理性认识理性认识对事物本质和规律错误的认识对事物本质和规律错误的认识对事物本质和规律正确的认识对事物本质和规律正确的认识真理真理系统化、逻辑化系统化、逻辑化科学理论科学理论预见预见事物发展的方向，事物发展的方向，指导指导人们提出实践活动的正确方案人们提出实践活动的正确方案推动推动人们的人们的 活动活动实践实践认识的目的在于指导实践认识的目的在于指导实践第三、第三、，对事物本质规律，对事物本质规律的正确认识
8、，能更好地指导实践。的正确认识，能更好地指导实践。认识的认识的根本任务根本任务和认和认识的识的根本目的根本目的的不同的不同 （1 1）真理真理是人们对客观事物是人们对客观事物及其发展规律的正确认识。及其发展规律的正确认识。（2 2）科学理论科学理论把真理性的把真理性的认识系统化，按其内在逻辑构成一定认识系统化，按其内在逻辑构成一定的体系，就形成科学理论。的体系，就形成科学理论。（3 3）真理真理 和和 科学理论科学理论 对对实践有巨大的指导作用。实践有巨大的指导作用。认 识正确和错误真 理感性认识理性认识理 论科学理论系统化正确反映正确反映正确反映系统化 3 3、要提高、要提高“透过现透过现象
9、认识本质象认识本质”的自觉性的自觉性 第一，不要满足于对事物现象的第一，不要满足于对事物现象的认识。而要把现象作为入门的向导，认识。而要把现象作为入门的向导，通过现象认识事物的本质。通过现象认识事物的本质。第二，流于现象认识问题危害多第二，流于现象认识问题危害多多，不能满足于感性认识，需上升到多，不能满足于感性认识，需上升到理性认识，这就要努力学习科学理论理性认识，这就要努力学习科学理论知识。知识。只要使用足够的力气，就能把物体搬走只要使用足够的力气，就能把物体搬走化学变化就是原子间的化合和分解化学变化就是原子间的化合和分解社会主义就是要解放、发展生产力社会主义就是要解放、发展生产力商品供过于
10、求，其价格会下跌商品供过于求，其价格会下跌人是没有羽毛，直立行走的动物人是没有羽毛，直立行走的动物 我国社会的发展必须经历一个社会主义初级阶段我国社会的发展必须经历一个社会主义初级阶段 感性认识感性认识理性认识理性认识1、（、（2000年全国年全国 14）“眼见不一定眼见不一定为实为实”，这主要是因为，这主要是因为A、认识包括感性认识和理性认识、认识包括感性认识和理性认识 B、现象包括真象和假象、现象包括真象和假象C、经验有直接和间接、经验有直接和间接 D、本质是眼睛看不到的、本质是眼睛看不到的不定项选题不定项选题不定项选题不定项选题不定项选题不定项选题A A、认识事物的现象意义不大，重要的是
11、、认识事物的现象意义不大，重要的是认识事物的本质认识事物的本质 B B、事物的现象和本质是有区别的，二者、事物的现象和本质是有区别的，二者不能划等号不能划等号 C C、事物的现象和本质是有区别的，认识、事物的现象和本质是有区别的，认识了现象后，还要认识本质了现象后，还要认识本质 D D、科学研究是为了揭示事物的本质，这、科学研究是为了揭示事物的本质，这与事物的现象无关与事物的现象无关辩析题现象和本质不能分，现象的总和构成本质。现象和本质不能分，现象的总和构成本质。（1 1）现象和本质密切联系不可分割。本质离不开现象，）现象和本质密切联系不可分割。本质离不开现象，总要表现为现象；现象离不开本质，
12、现象是本质的表总要表现为现象；现象离不开本质，现象是本质的表现。离开本质的现象和离开现象的本质都是不存在的，现。离开本质的现象和离开现象的本质都是不存在的，因此，现象和本质不能分。因此，现象和本质不能分。（2 2）现象不等于本质，本质不等于现象的总和。现象）现象不等于本质，本质不等于现象的总和。现象是事物个别的、片面的东西，是多变的，是事物的外是事物个别的、片面的东西，是多变的，是事物的外部特征；本质是同类现象中共同的，一般的东西，是部特征；本质是同类现象中共同的，一般的东西，是事物的内部联系，现象可以通过感官直接感知，本质事物的内部联系，现象可以通过感官直接感知，本质必须通过理性思维才能把握。因此，必须通过理性思维才能把握。因此，认为现象的总和认为现象的总和构成本质否认了现象与本质的区别，是错误的。构成本质否认了现象与本质的区别，是错误的。地地 球球 是是 圆圆 的的！工作表现工作表现长期相处长期相处进一步了解进一步了解知心朋友知心朋友第第 一一 次次 见见 面面 看看 你你 不不 太太 顺顺 眼眼没没 想想 到到 后后 来来 关关 系系 那那 么么 密密 切切
