1、-1-第二节自然环境的地域差异性-2-第二节自然环境的地域差异性课前篇自主预习课堂篇主题探究-3-第二节自然环境的地域差异性课前篇自主预习课堂篇主题探究课前篇自主预习必备知识自主检测一、地域差异1.形成(1)地域特征的形成是地域外部条件与内部物质、能量运动的结果。(2)地域外部条件包括太阳辐射量、距海远近等。同纬度地区-4-第二节自然环境的地域差异性课前篇自主预习课堂篇主题探究课前篇自主预习必备知识自主检测不同纬度地区低纬地区与高纬地区吸收的太阳辐射量不同,使得水循环、生物循环等物质迁移的数量存在差异,从而形成热带与 寒带不同的景观。2.空间尺度-5-第二节自然环境的地域差异性课前篇自主预习课
2、堂篇主题探究课前篇自主预习必备知识自主检测二、陆地地域分异规律1.陆地自然地带自然环境存在由赤道到两极的规律性变化,形成低纬度和高纬度地区横穿整个大陆的自然地带,以及中纬度地区在一定范围内东西向延伸、南北向更替的自然地带。-6-第二节自然环境的地域差异性课前篇自主预习课堂篇主题探究课前篇自主预习必备知识自主检测世界气候类型与陆地自然地带分布的对应关系如下图所示。-7-第二节自然环境的地域差异性课前篇自主预习课堂篇主题探究课前篇自主预习必备知识自主检测实践链接从北京到海南岛旅游沿途会经过哪些主要的自然地带?提示:温带落叶阔叶林带、亚热带常绿阔叶林带、热带雨林带。-8-第二节自然环境的地域差异性课
3、前篇自主预习课堂篇主题探究课前篇自主预习必备知识自主检测2.由赤道到两极的地域分异 3.从沿海向内陆的地域分异在中纬度地区,从沿海向大陆内部也产生了地域分异,呈现森林带、草原带、荒漠带的有规律变化。-9-第二节自然环境的地域差异性课前篇自主预习课堂篇主题探究课前篇自主预习必备知识自主检测三、垂直地域分异规律1.形成原因:高大山体随着海拔的变化,水热状况不同,自然环境要素间物质、能量交换差异很大,自然景观也相应地呈现垂直变化。2.分异规律:(1)从山麓到山顶,分布着不同的景观带,构成垂直带谱。(2)山麓与陆地自然地带一致。(3)垂直带变化与其所在纬度向较高纬度方向上的陆地自然地带变化相似。-10
4、-第二节自然环境的地域差异性课前篇自主预习课堂篇主题探究课前篇自主预习必备知识自主检测四、地方性分异规律1.概念:受地形、岩石风化物等地方性因素影响,通过物质与能量再分配,形成了尺度较小的地域分异。2.案例:温带湿润区植被随高度变化-11-第二节自然环境的地域差异性课前篇自主预习课堂篇主题探究课前篇自主预习必备知识自主检测1.判断题(1)地域外部条件包括太阳辐射、距海远近等。()(2)造成从沿海向内陆的地域分异出现的基础是热量。()(3)在温带湿润区,其植被类型一定是温带落叶阔叶林。()答案:(1)(2)(3)2.地中海气候对应的植被类型是()A.亚热带常绿阔叶林B.热带雨林C.温带落叶阔叶林
5、D.亚热带常绿硬叶林答案:D-12-第二节自然环境的地域差异性课前篇自主预习课堂篇主题探究课前篇自主预习必备知识自主检测3.同样高度的山脉所处纬度越高,垂直带谱()A.越复杂B.越简单C.一样D.或复杂或简单答案:B-13-第二节自然环境的地域差异性课前篇自主预习课堂篇主题探究课前篇自主预习必备知识自主检测读图,完成第45题。4.图中从A到B的自然景观变化体现了()A.从沿海向内陆的地域分异B.由赤道到两极的地域分异C.垂直地域分异规律D.地方性分异规律5.影响图中从C到D自然景观变化的主导因素是()A.热量B.水分C.地质D.地形答案:4.B5.B-14-第二节自然环境的地域差异性课前篇自主
6、预习课堂篇主题探究课堂篇主题探究探究一探究二当堂检测陆地地域分异规律陆地地域分异规律问题探究边词唐代张敬忠五原春色旧来迟,二月垂杨未挂丝。即今河畔冰开日,正是长安花落时。注:五原位于内蒙古自治区。结合材料探究:(1)诗中描述的现象产生的原因是什么?反映了哪种地域分异规律?(2)内蒙古自治区自然景观的东西差异是什么?形成原因是什么?-15-第二节自然环境的地域差异性课前篇自主预习课堂篇主题探究课堂篇主题探究探究一探究二当堂检测提示:(1)诗中描述的现象是由两地的热量差异造成的。反映了由赤道到两极的地域分异。(2)东部以草原为主,西部以荒漠为主。东部距海近,降水多,西部距海远,降水少。-16-第二
7、节自然环境的地域差异性课前篇自主预习课堂篇主题探究课堂篇主题探究探究一探究二当堂检测关键能力陆地地域分异规律受热量和水分条件的影响所形成的陆地自然地带在水平方向上虽存在地域分异,但又呈现出明显的规律性,如下表比较:-17-第二节自然环境的地域差异性课前篇自主预习课堂篇主题探究课堂篇主题探究探究一探究二当堂检测-18-第二节自然环境的地域差异性课前篇自主预习课堂篇主题探究课堂篇主题探究探究一探究二当堂检测-19-第二节自然环境的地域差异性课前篇自主预习课堂篇主题探究课堂篇主题探究探究一探究二当堂检测典例剖析例题1读澳大利亚自然地带分布图,完成下列各题。(1)与处自然地带的形成无关的因素是()A.
8、暖流B.山脉迎风坡C.大气环流 D.寒流(2)地自然地带的名称是()A.温带落叶阔叶林带B.亚热带常绿硬叶林带C.热带草原带D.温带草原带(3)自然地带体现的自然地带的地域分异规律是()A.由赤道到两极的地域分异B.从沿海向内陆的地域分异C.垂直地域分异规律D.自然环境的整体性-20-第二节自然环境的地域差异性课前篇自主预习课堂篇主题探究课堂篇主题探究探究一探究二当堂检测解析:是热带雨林带,由于位于东南信风的迎风坡,沿岸有东澳大利亚暖流经过,因此降水丰富,形成热带雨林带;是热带草原带,是热带荒漠带,是亚热带常绿硬叶林带;由于自然地带降水量逐渐减少,体现了从沿海向内陆的地域分异。答案:(1)D(
9、2)B(3)B-21-第二节自然环境的地域差异性课前篇自主预习课堂篇主题探究课堂篇主题探究探究一探究二当堂检测垂直地域分异规律垂直地域分异规律问题探究大林寺桃花唐代白居易人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处,不知转入此中来。注:大林寺,是庐山上香炉峰顶的一座寺庙。结合材料探究:(1)古诗反映了哪种地域分异规律?形成这种地域分异的原因是什么?(2)我国东部地区这种地域分异最明显的山地是什么?提示:(1)垂直地域分异规律。随着海拔的升高,水热条件发生了明显变化。(2)台湾山脉(玉山)。-22-第二节自然环境的地域差异性课前篇自主预习课堂篇主题探究课堂篇主题探究探究一探究二当堂检测关键能力
10、垂直地域分异规律的判读(1)山麓自然地带的确定山地垂直自然地带是在水平自然地带的基础上发展起来的,山麓自然地带与该山所在水平自然地带一致,因此,可以根据山麓的自然地带确定纬度和气候带;反之亦成立。-23-第二节自然环境的地域差异性课前篇自主预习课堂篇主题探究课堂篇主题探究探究一探究二当堂检测(2)山地垂直带谱复杂程度山体所在纬度纬度越低越复杂,纬度越高越简单。山体海拔海拔越高越复杂(当然有极限),海拔越低越简单,甚至无。山顶与山麓之间相对高度相对高度大则复杂,相对高度小则简单。-24-第二节自然环境的地域差异性课前篇自主预习课堂篇主题探究课堂篇主题探究探究一探究二当堂检测(3)同一自然地带不同
11、坡向的分布高度一般来说,向阳坡高于背阴坡,这与向阳坡热量条件高于同一高度的背阴坡有关;迎风坡高于背风坡,这与迎风坡降水量大于同一高度的背风坡有关,具体如下图所示:(以北半球中纬度地区为例)-25-第二节自然环境的地域差异性课前篇自主预习课堂篇主题探究课堂篇主题探究探究一探究二当堂检测垂直带谱的复杂程度与山体所在纬度、山体的相对高度、山体海拔相关,具体如下图所示:-26-第二节自然环境的地域差异性课前篇自主预习课堂篇主题探究课堂篇主题探究探究一探究二当堂检测(4)影响雪线高度的因素雪线是山上积雪冰川带下界,其分布高度和山坡的坡向、山体所在纬度有关,具体如下表所示:-27-第二节自然环境的地域差异
12、性课前篇自主预习课堂篇主题探究课堂篇主题探究探究一探究二当堂检测-28-第二节自然环境的地域差异性课前篇自主预习课堂篇主题探究课堂篇主题探究探究一探究二当堂检测技巧归纳“四看法”判读山地垂直自然地带(1)一看基带类型:由基带类型可推知山地所处的气候区。(2)二看带谱的丰富程度:一定高度的山地,自然带垂直带谱越丰富,说明山地所处的纬度越低。(3)三看同一自然带在山地不同坡向分布的高低:一般情况下,同一自然带在向阳坡、背风坡分布的海拔较高。(4)四看雪线在不同坡向分布的高低:雪线较低的往往为迎风坡。-29-第二节自然环境的地域差异性课前篇自主预习课堂篇主题探究课堂篇主题探究探究一探究二当堂检测典例
13、剖析例题2读甲、乙、丙三地的垂直自然地带分布图,甲、乙两地均位于我国,丙地位于某岛屿。据此完成下列各题。-30-第二节自然环境的地域差异性课前篇自主预习课堂篇主题探究课堂篇主题探究探究一探究二当堂检测(1)甲、乙、丙三地纬度按由高到低排列,正确的是()A.甲、乙、丙B.乙、丙、甲C.丙、甲、乙D.丙、乙、甲(2)甲地某高度上,北坡为针叶林带,南坡为灌木草甸带,可能是因为()A.南坡为阳坡B.北坡为阳坡C.南坡为迎风坡D.北坡为迎风坡(3)乙地山脉为我国两大自然地理区域分界线,则乙地可能是(山脉)。(4)甲地雪线南坡高于北坡的原因是什么?-31-第二节自然环境的地域差异性课前篇自主预习课堂篇主题
14、探究课堂篇主题探究探究一探究二当堂检测解析:第(1)题,甲地位于我国,基带是荒漠带,应该位于温带;乙基带为常绿阔叶林带,应该位于亚热带;丙基带为雨林带,应该位于热带。纬度由高到低依次是甲、乙、丙。第(2)题,甲位于我国,山地同一高度南坡热量高于北坡,北坡出现针叶林带,而南坡为灌木草甸带,说明北坡降水多于南坡,处于迎风坡。第(3)题,乙地山脉为我国两大自然地理区域分界线,且南坡基带为常绿阔叶林带,北坡基带为落叶阔叶林带,应该是亚热带与暖温带的分界线,可能是秦岭。第(4)题,甲地位于我国,南坡为阳坡,气温高于北坡,且北坡为迎风坡,降水多,故北坡雪线低。答案:(1)A (2)D (3)秦岭(4)甲地
15、位于北半球温带地区,南坡为阳坡,气温较北坡高,且北坡为迎风坡,降水量大,故雪线南坡高于北坡。-32-第二节自然环境的地域差异性课前篇自主预习课堂篇主题探究课堂篇主题探究探究一探究二当堂检测读景观图和世界局部地图,完成第12题。图1 图2-33-第二节自然环境的地域差异性课前篇自主预习课堂篇主题探究课堂篇主题探究探究一探究二当堂检测1.世界局部地图中的点与景观匹配正确的是()A.a B.bC.c D.d2.cbad的景观变化体现了()A.从沿海向内陆的地域分异B.垂直地域分异规律C.地方性分异规律D.由赤道到两极的地域分异-34-第二节自然环境的地域差异性课前篇自主预习课堂篇主题探究课堂篇主题探
16、究探究一探究二当堂检测解析:第1题,图1中表示热带雨林景观,多分布于热带雨林气候区;表示亚寒带针叶林景观,多分布于温带大陆性气候区;表示热带荒漠景观,分布于热带沙漠气候区;为企鹅,生活在南极地区。图2中a位于北美洲的温带大陆性气候区,b位于北美洲的热带沙漠气候区,c位于南美洲的热带雨林气候区,d位于南极洲。图1中的景观与图2中的点正确匹配应该是a,b,c,d。第2题,cbad的景观变化,明显地体现了由赤道到两极的地域分异。答案:1.D2.D-35-第二节自然环境的地域差异性课前篇自主预习课堂篇主题探究课堂篇主题探究探究一探究二当堂检测雪线高度是指永久性积雪的下限高度,与所在地区的气温与降水有密
17、切关系。下图是根据我国气象站观测资料模拟的各地雪线高度分布示意图。读图,完成第34题。-36-第二节自然环境的地域差异性课前篇自主预习课堂篇主题探究课堂篇主题探究探究一探究二当堂检测3.模拟的我国雪线高度分布的基本趋势是()A.从南向北逐渐升高B.从西向东逐渐升高C.从西南向东北逐渐降低D.从西北向东南逐渐降低4.梅里雪山位于横断山区,雪线高度4 000米左右。该山雪线相对较低的主要原因是()A.地形抬升,降水丰富B.纬度低,气温比较高C.距海远,降水比较少D.山坡陡,冰雪下移快-37-第二节自然环境的地域差异性课前篇自主预习课堂篇主题探究课堂篇主题探究探究一探究二当堂检测解析:第3题,分析图
18、中数据的变化可知,我国雪线的分布趋势大致是从西南向东北逐渐降低。第4题,一般来说,影响雪线高低的因素主要有气温和降水。气温越高,雪线越高;降水越多,雪线越低。横断山区受海洋湿润气流影响大,地形抬升,多地形雨,因此梅里雪山雪线相对较低。答案:3.C4.A-38-第二节自然环境的地域差异性课前篇自主预习课堂篇主题探究课堂篇主题探究探究一探究二当堂检测下图表示的是某山垂直自然地带的分布。读图,完成第56题。-39-第二节自然环境的地域差异性课前篇自主预习课堂篇主题探究课堂篇主题探究探究一探究二当堂检测5.图中依次代表()A.积雪冰川带、高寒荒漠带、高山草原带B.高寒荒漠带、山地落叶阔叶混交林带、高山
19、草原带C.高寒荒漠带、积雪冰川带、高山草原带D.高山草原带、山地针叶林带、高寒荒漠带6.该山可能位于()A.5N附近B.40S附近C.40N附近D.极圈附近-40-第二节自然环境的地域差异性课前篇自主预习课堂篇主题探究课堂篇主题探究探究一探究二当堂检测解析:第5题,在高山地区,从山麓到山顶的水热状况随高度的增加而变化,从而形成山地垂直自然地带。结合图中信息可以看出,地以下为山地森林与草原过渡带,所以地应该为高山草原带;地比地气温低、降水少,所以为高寒荒漠带;地海拔最高,为积雪冰川带。第6题,根据基带植被带与山地所在纬度的植被带相同的规律,此图基带为热带草原带,所以可以判断此山可能位于热带地区。答案:5.A6.A
