1、,感受春天,春,朱自清,朱自清（18981948） 中国散文家，诗人、学者、民主战士。原名自华，号实秋，字佩弦。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，长于扬州。 大学读书后期，开始创作新诗； 1920年毕业于北京大学哲学系，曾任中学教师，后任清华大学教授，期间从事散文创作，做学问。 1940年7月，著名民主战士李公朴、闻一多遭国民党特务的暗杀，血的教训使他成为一个坚强的革命民主主义战士； 1948年贫病交加，但坚决不向反动派屈服，8月于北平逝世。 朱自清一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。 散文代表作有背影、荷塘月色等。,作者介绍,写作背景:,春大致写于年至年。作者写此文
2、时，已经没有创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。这是一篇有较大风格演变痕迹的散文。这篇散文以诗的笔调，描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画，赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。这篇作品可以说是一首抒情诗，一幅风景画，是一曲春的赞歌。,词语掌握,水涨起来了,他涨红了脸,应和,和面,散在草丛里,散会,黄晕的光,晕头转向,yn ning,酝酿,鸟巢,蓑衣,zhng,yn,zhng,hu,h,sn,sn,yn,su,cho,1.文章围绕“春”些了哪几个方面的内容？,2.课文的哪个方面是详写？描绘 了春天哪几幅图画
3、?请分别给每幅画拟一个小标题。,思考:,课文围绕“春”描绘了：,盼春,绘春,赞春,详写的是“绘春”部分，分别描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画。,理清思路，总观春天,绘春,先宏观勾勒,一切 欣欣然张开了眼 山（朗润） 水（涨） 太阳（红）,再细笔描绘,春草图春花图春风图春雨图迎春图,“盼望着，盼望着” 反复手法心情殷切而喜悦 “东风来了，春天的脚步近了” 拟人手法喜春,2、“盼春”和文章主体“绘春”部分在内容上有什么联系？,写“盼春”总领全篇，引起下文为全文定下活泼、轻快的抒情基调，创设诗一样的氛围，是“绘春”的依托和铺垫。,品读第1段：盼春,1、找出这一段运用了什么修辞手法
4、，各有什么表达作用？,赏读第3段：春草图,思考：作者从哪些角度，抓住了春草的什么特点来写？,长态:偷偷 钻（生命力强）,质地：嫩嫩的 （鲜嫩） 软绵绵 （柔软）,颜色：绿绿的 （浅绿）,长势：满是的 （旺盛）,正面描写,侧面描写,鲜嫩 生机勃发,坐 躺 打 踢 赛 捉,作业布置,1.在理清思路的基础上，熟读背诵全文。2.细心品味课文中描写的江南春景，认真预习春花图、春风图和春雨图。,春,朱自清,二、绘春,宏观勾勒,细笔描绘,春草图春花图春风图春雨图迎春图,一、盼春,三、赞春,知识回顾,1.作者按什么顺序描写春花图？哪个字把春天写活了？,赏读第4段：春花图,先写树上花，再写遍地花。,“闹”字从侧
5、面烘托出春花的特点，把春天写活了。,1.各种树都开满了花。,2.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。,1.红的，粉的，白的。,2.红的像火，粉的像霞，白的像雪。,1.花里带着甜味儿。,2.花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。,2.作者写了遍地野花的什么特点？,多、明丽,野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,（不寒、抚摸）温暖柔和,（泥草花香）清香扑鼻,（鸟鸣、笛声、轻风流水）和谐悦耳,（触觉）,（嗅觉）,（视觉、听觉）,春风图,议一议：1.作者从哪几个角度对春风进行描写，突出春风什么特点？2.找出你认为写得最
6、精彩的句子，说说你的体会。,运用你最喜欢的方法自学“春雨图”，然后与同学交流你的学习体会。,（可从特征、描写写法和语言表达等角度来自主探究）,春雨图,作者从哪几方面写？春雨有什么特点？,景：叶绿 草青 灯 人 房屋,（多，细长，闪光，紧密）,（轻盈 迷蒙）,（平和）,形：像牛毛，像花针，像细丝,状：斜织 薄烟,1.收集含有“春”字或描写“春”的诗、词、成语、歌曲。,2.从“春”“夏”“秋” “冬”四季的不同景象中选取你感兴趣的季节写一段200字左右的文字。,作业：,谢谢指导,前几幅主要写春天的自然美, 这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？,迎春图,人迎春：城乡 老小 舒活 抖擞 一年之计
7、在于春,颂扬奋发向上的精神憧憬未来美好的生活,像娃娃,（万物复苏，新的生命的开始）,颂春,像小姑娘,（百花争艳，景色动人）,像青年,（春天充满活力）,“新”,“美”,“力”,这三个比喻句在文中有什么作用？抒发了作者怎样的感情？,三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情.,春是一篇优美的写景抒情散文。抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南的春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。,写作特点,一观察细致，描述生动真切。注意抓住富有特征的 春天的景物进行具体生动的描写。,二诗情画意相融合。
8、没有直接写自己对春天的热爱、 赞美之情，而是用抒情的画笔，赋予各种景物鲜明 的感情色彩，情融于景。,三语言秀雅清新，朴实隽永准确生动，句式富于变化。在散语 中大量使用对称或排比的短语式短句，既流畅又整 齐。在修辞上比喻新颖，贴切。再加上叠音词和口语词的使用，使文章活泼，自然，充满诗情画意。,四结构严谨精美，层次清楚，脉络分明。先总写春天，继而分几个方面细致描绘，最后总写，以收束全文，画龙点睛。起于拟人，结于拟人，构思颇具匠心。,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。,沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。,乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。,绿树村边合，青山郭外斜。,春风又绿江南岸，明月何时照我还。,几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。,天街小雨润如酥，草色遥看近却无。,好雨知时节，当春乃发生。,随风潜入夜，润物细无声。,作者按什么顺序描写春花图？哪个词把春天写活了？,闹,树上地上,花朵多（赶趟儿、杂样儿、散）,春花图,多 明丽,花色艳（红、粉、白）,花味甜,春花图,本课配套朗读mp3、导学案、教案、练习题,请点此到下载,
