1、探索科学（B班）课程名称：课程名称：B01 磁铁画画磁铁画画认知目标：了解磁铁的磁性具有穿透性，通过实验了解穿透性是认知目标：了解磁铁的磁性具有穿透性，通过实验了解穿透性是具有一定限度的具有一定限度的技能目标：学会利用磁铁与铁粉来画画技能目标：学会利用磁铁与铁粉来画画情感目标：培养幼儿的耐心和创造力情感目标：培养幼儿的耐心和创造力材料准备：铁粉、磁铁、密封袋、蒲公英卡片材料准备：铁粉、磁铁、密封袋、蒲公英卡片 导入环节导入环节魔术导入：曲别针跳舞魔术导入：曲别针跳舞操作环节操作环节1、将蒲公英卡片插入塑料袋中，然后将铁粉倒在上片上面并密封严。2、取出磁铁放在卡片下面来回的移动。3、掌握好技巧，
2、使铁粉做成蒲公英的样子。原理解析原理解析磁铁具有吸铁的特性，并且具有一定的穿透性。磁铁移动磁铁具有吸铁的特性，并且具有一定的穿透性。磁铁移动铁粉画画就是利用了磁铁的这种特性。铁粉画画就是利用了磁铁的这种特性。拓展环节拓展环节生活中你还见过哪些充气的物品呢？生活中你还见过哪些充气的物品呢？延伸环节延伸环节为什么磁铁能够吸引硬币呢？为什么磁铁能够吸引硬币呢？课程名称：课程名称：B02 排箫排箫认知目标：了解吸管的长短及空气振动的频率会影响声音的认知目标：了解吸管的长短及空气振动的频率会影响声音的高低和大小高低和大小技能目标：掌握制作排箫的方法，学会按照长短进行排列技能目标：掌握制作排箫的方法，学会
3、按照长短进行排列情感目标：在设计和制作排箫时让幼儿获得成就感和自信心情感目标：在设计和制作排箫时让幼儿获得成就感和自信心材料准备：材料准备：吸管、带孔海棉、海绵块吸管、带孔海棉、海绵块导入环节导入环节音乐导入：排箫曲音乐导入：排箫曲操作环节操作环节1、将粗吸管按照由短到长顺序进行排序，探索一下使吸管发出声音的方法，分别吹一吹每个吸管发出的声音有什么不同。2、取出带孔海绵，将海绵块取下来，堵在吸管的一端，同时将吸管插在海绵孔中。3、将吸管一端对齐穿插好做成排箫，吹一吹，感受一下吸管的长短不同传出的声音也是不同的。原理解析原理解析声音是由物体振动产生的，不管用何种方式只要振动吸管都声音是由物体振动
4、产生的，不管用何种方式只要振动吸管都会发出声音。对着管内吹气时，吸管内的空气就会振动而产会发出声音。对着管内吹气时，吸管内的空气就会振动而产生声音，短吸管里的空气柱比较短，空气振动的频率比较快，生声音，短吸管里的空气柱比较短，空气振动的频率比较快，发出的声音就会高，长吸管里的空气柱比较长，空气振动的发出的声音就会高，长吸管里的空气柱比较长，空气振动的频率比较慢，发出的声音就比较低。频率比较慢，发出的声音就比较低。拓展环节拓展环节你听过它们的声音吗？你听过它们的声音吗？延伸环节延伸环节你还知道哪些乐器是使用嘴来演奏的呢？猜一猜，下你还知道哪些乐器是使用嘴来演奏的呢？猜一猜，下面的小女孩演奏的是什
5、么乐器呢？面的小女孩演奏的是什么乐器呢？课程名称：课程名称：B03 B03 溶解溶解认知目标：了解什么是溶解现象，知道哪些物质会被水溶解。认知目标：了解什么是溶解现象，知道哪些物质会被水溶解。技能目标：锻炼搅拌和观察的能力，培养自身专注力技能目标：锻炼搅拌和观察的能力，培养自身专注力情感目标：体会分享经验的乐趣。情感目标：体会分享经验的乐趣。材料准备：空杯、白砂糖、盐、大米、沙子、搅拌勺材料准备：空杯、白砂糖、盐、大米、沙子、搅拌勺导入环节导入环节你能看出它们的区别吗？你能看出它们的区别吗？操作环节操作环节1、在杯子中倒入一些水，将大米放入水中进行搅拌，观察大米是否会被水溶解。2、将沙子放入水
6、中，进行搅拌，观察沙子是否会被水溶解。3、最后将糖放入水中，进行搅拌，就会看到糖在水中不见了，说明糖会被水溶解。原理解析原理解析生活中的很多东西都能溶解到水中，比如糖、盐、果珍、奶生活中的很多东西都能溶解到水中，比如糖、盐、果珍、奶粉等。水是一种很好的溶剂。加速溶解的方法有搅拌、水温、粉等。水是一种很好的溶剂。加速溶解的方法有搅拌、水温、把物质变小等。秘秘用水冲奶粉时发现奶粉不见了，就是因把物质变小等。秘秘用水冲奶粉时发现奶粉不见了，就是因为水是一种溶剂，而奶粉是可溶性物体，当二者融合在一起为水是一种溶剂，而奶粉是可溶性物体，当二者融合在一起时，奶粉溶于水，秘秘就看不见原来的奶粉了。时，奶粉溶
7、于水，秘秘就看不见原来的奶粉了。拓展环节拓展环节猜一猜，下列物质哪些是可以被水溶解，哪些猜一猜，下列物质哪些是可以被水溶解，哪些是不能够被水溶解的呢？是不能够被水溶解的呢？石头石头果珍果珍淀粉延伸环节延伸环节探索加速溶解的方法探索加速溶解的方法搅拌搅拌热水热水课程名称：课程名称：B04 B04 不溶解的糖不溶解的糖认知目标：通过探索知道液体饱和现象认知目标：通过探索知道液体饱和现象技能目标：锻炼搅拌和观察的能力技能目标：锻炼搅拌和观察的能力情感目标：喜欢探索身边科学的现象情感目标：喜欢探索身边科学的现象材料准备：盐、方糖、空杯、塑料勺材料准备：盐、方糖、空杯、塑料勺导入环节导入环节在水中加入过
8、量的糖，进行搅拌，会发现会有一部分糖不能够被水溶解，而会留在水中操作环节操作环节1、将两个杯子中倒入等量的水，在其中一个杯子中将盐全部倒进去并搅拌，直至全部溶解。2、将两块方糖分别放入两个空杯中。3、观察两块方糖溶解的速度，会发现清水的水中糖溶解的速度很快，而盐水中的方糖溶解的速度很慢。原理解析原理解析放入清水的方糖溶解的速度很快，不一会儿就被溶化掉。但放入清水的方糖溶解的速度很快，不一会儿就被溶化掉。但我们可以看到放入浓盐水里的方糖溶解速度非常慢。这是因我们可以看到放入浓盐水里的方糖溶解速度非常慢。这是因为盐几乎已经占满了水分子之间的缝隙，所以为盐几乎已经占满了水分子之间的缝隙，所以“糖糖”
9、可以钻可以钻进去的空隙剩的不多了。进去的空隙剩的不多了。拓展环节拓展环节挑战，你来试试吧！挑战，你来试试吧！猜一猜哪一杯是清水，哪一杯是加了盐的水。猜一猜哪一杯是清水，哪一杯是加了盐的水。延伸环节延伸环节水为万物之源，万物之本，人们生活的一时一刻都离不开水，正是水为万物之源，万物之本，人们生活的一时一刻都离不开水，正是因为有了水，人类才会生存，世界万物才会生机盎然。所以节约用因为有了水，人类才会生存，世界万物才会生机盎然。所以节约用水要从一点一滴做起。水要从一点一滴做起。课程名称：课程名称：B05 橡皮泥船橡皮泥船认知目标：了解通过改变物体的形状可以改变物体在水中的浮力认知目标：了解通过改变物
10、体的形状可以改变物体在水中的浮力技能目标：锻炼捏、塑的动作和手眼协调的能力技能目标：锻炼捏、塑的动作和手眼协调的能力情感目标：互相分享经验，认真听取同伴的建议情感目标：互相分享经验，认真听取同伴的建议材料准备：橡皮泥、塑料盒、圆铁片、模具材料准备：橡皮泥、塑料盒、圆铁片、模具导入环节导入环节试一试，橡皮泥能浮在水面上吗？试一试，橡皮泥能浮在水面上吗？操作环节操作环节1、在盒子中倒入大半盒水。2、将橡皮泥、铁片和塑料模具放入水中，观察那些物质会沉入水底，哪些物质会浮在水面上。3、将橡皮泥取出一小块，压扁压平，使其能够浮在水面上。操作环节操作环节4、利用模具将橡皮泥包在外面，然后取下橡皮泥，做成船
11、型，放入水中使其能够浮在水面上。5、将铁片放入橡皮泥中，探索加重的橡皮泥船会不会浮在水面上。原理解析原理解析 物体排开的水越多，它受到向上的推力就越大。扁平型物体排开的水越多，它受到向上的推力就越大。扁平型的橡皮泥在水里的表面积很大，排开的水也多，因此它受的橡皮泥在水里的表面积很大，排开的水也多，因此它受到的向上的推力足以让它浮起来。球形橡皮泥接触水面的到的向上的推力足以让它浮起来。球形橡皮泥接触水面的面积小，排水量小，因此受到的水的推力不够大，不能浮面积小，排水量小，因此受到的水的推力不够大，不能浮起来。这个实验表明，物体的形状也能决定物体的沉浮。起来。这个实验表明，物体的形状也能决定物体的
12、沉浮。拓展环节拓展环节各种各样的船在水上航行各种各样的船在水上航行延伸环节延伸环节将茶壶盖平放在水上会怎么样？如果茶壶盖竖将茶壶盖平放在水上会怎么样？如果茶壶盖竖着放在水上呢？着放在水上呢？课程名称：课程名称：B06 B06 颜色变变变颜色变变变认知目标：了解酸性与碱性的物质混合在一起会发生化学反应认知目标：了解酸性与碱性的物质混合在一起会发生化学反应技能目标：掌握分辨物质酸碱性的方法技能目标：掌握分辨物质酸碱性的方法情感目标：培养幼儿平时多注意饮食的均衡，养成不挑食的好习惯情感目标：培养幼儿平时多注意饮食的均衡，养成不挑食的好习惯材料准备：酚蓝溶液、小苏打、维生素材料准备：酚蓝溶液、小苏打、
13、维生素C、空杯、搅拌勺、酸、空杯、搅拌勺、酸 碱指示卡碱指示卡导入环节导入环节变魔术：在蓝色颜料水和酚蓝溶液中分别加入醋变魔术：在蓝色颜料水和酚蓝溶液中分别加入醋操作环节操作环节1、将酚蓝溶液倒入空杯中，并用水稀释。2、取出维生素C粉，倒入其中并搅拌使其溶解，会发现绿色的溶液变成了黄色。按照酸碱指示卡找到相似颜色，判断维生素C粉属于酸性物质。3、取出小苏打粉倒入其中，并用勺子搅拌，会发现溶液由黄色变成了蓝色。按照酸碱指示卡找到相似颜色，判断小苏打粉属于碱性物质。原理解析原理解析 小苏打是我们人类生活中不能缺少的碱性调和物，维生小苏打是我们人类生活中不能缺少的碱性调和物，维生素素C粉是补充人身体
14、维生素的营养品。真正起到颜色变化的粉是补充人身体维生素的营养品。真正起到颜色变化的是酚蓝溶液，它是一种酸碱指示剂，遇见了碱性类的小苏打是酚蓝溶液，它是一种酸碱指示剂，遇见了碱性类的小苏打就变成了蓝色，而遇见了醋或维就变成了蓝色，而遇见了醋或维C之类的酸性物质就会从蓝之类的酸性物质就会从蓝色变成绿色，最后变成了黄色。色变成绿色，最后变成了黄色。拓展环节拓展环节探索生活中物质的酸碱性探索生活中物质的酸碱性 蛋黄（蛋黄（强酸食品）强酸食品）猪肉（猪肉（中酸食品）中酸食品）巧克力巧克力（软酸食品）（软酸食品）葡萄葡萄（强碱性食品）强碱性食品）草莓草莓（中碱性食品）（中碱性食品）苹果苹果（弱碱性食品）（
15、弱碱性食品）延伸环节延伸环节生活中的酸碱指示剂生活中的酸碱指示剂-紫甘蓝水。紫甘蓝水。用紫甘蓝水测一测生活中物质的酸碱性吧！用紫甘蓝水测一测生活中物质的酸碱性吧！课程名称：课程名称：B07 石膏像石膏像认知目标：通过制作石膏像，了解石膏的特性认知目标：通过制作石膏像，了解石膏的特性技能目标：学会利用模具制作石膏像技能目标：学会利用模具制作石膏像情感目标：找寻石膏在生活中的应用情感目标：找寻石膏在生活中的应用材料准备：石膏粉、模具、空杯、勺子、橡皮泥材料准备：石膏粉、模具、空杯、勺子、橡皮泥导入环节导入环节猜一猜这是用什么材料制作的？猜一猜这是用什么材料制作的？操作环节操作环节1、将橡皮泥揉成扁
16、平状，将模具放在橡皮泥上，稍稍用力压在上面。2、将石膏粉调成糊状，并将调好的石膏粉倒入塑料模具中。3、将装有石膏粉的模具连同橡皮泥放在太阳或通风处，使其晾晒干，之后将其取出，石膏像就做好了。原理解析原理解析石膏是一种可塑性材料，石膏粉里加入一定比例的水后，把石膏是一种可塑性材料，石膏粉里加入一定比例的水后，把石膏浆倒入模具中后，水慢慢会会发出去，在水挥发的过程石膏浆倒入模具中后，水慢慢会会发出去，在水挥发的过程中会发现石膏会发热，经过一段时间后，待石膏中的水分完中会发现石膏会发热，经过一段时间后，待石膏中的水分完全挥发掉后把石膏模具拿掉，石膏像就做好了。全挥发掉后把石膏模具拿掉，石膏像就做好了
17、。拓展环节拓展环节用鸡蛋和石膏粉来制作漂亮的石膏彩蛋！用鸡蛋和石膏粉来制作漂亮的石膏彩蛋！延伸环节延伸环节石膏在生活中的应用非常广泛，在生活中最常用的石膏在生活中的应用非常广泛，在生活中最常用的如医用石膏、粉笔、石膏豆腐、化妆品、建筑用等。如医用石膏、粉笔、石膏豆腐、化妆品、建筑用等。课程名称：课程名称：B08 风筝风筝认知目标：了解风筝的构造，了解风筝骨架的作用认知目标：了解风筝的构造，了解风筝骨架的作用技能目标：掌握制作风筝的技巧技能目标：掌握制作风筝的技巧情感目标：增进幼儿喜欢玩风筝的兴趣情感目标：增进幼儿喜欢玩风筝的兴趣 材料准备：木棍、风筝布、线绳材料准备：木棍、风筝布、线绳导入环节
18、导入环节小朋友，你们放过风筝吗？风筝是由古代劳动人小朋友，你们放过风筝吗？风筝是由古代劳动人民在东周春秋时期发明的，至今已民在东周春秋时期发明的，至今已2000多年。多年。操作环节操作环节1、将双面胶粘贴在风筝布上，然后将线绳粘贴在上面。2、将竹片按照长短粘贴在风筝布上，同时将线绳打结。3、接下来将塑料彩条对折然后用透明胶粘贴在风筝布下端位置。4、最后拿着风筝找一个有风的天气去将它风上天吧！风筝的建造材料除了丝绢、纸张外，还有塑胶材料。骨杆有风筝的建造材料除了丝绢、纸张外，还有塑胶材料。骨杆有竹篾、木材及胶棒。有人设计出一种无骨风筝，它的结构是竹篾、木材及胶棒。有人设计出一种无骨风筝，它的结构
19、是引入空气于绢造的风坑之内，令风筝形成一个轻轻飘的气枕，引入空气于绢造的风坑之内，令风筝形成一个轻轻飘的气枕，然后乘风而上。然后乘风而上。原理解析原理解析拓展环节拓展环节用吸管制作长颈鹿，了解骨架的支撑作用延伸环节延伸环节欣赏各式各样的风筝欣赏各式各样的风筝课程名称：课程名称：B09 小鱼进鱼缸小鱼进鱼缸认知目标：了解眼睛的认知目标：了解眼睛的“视觉停留视觉停留”现象现象技能目标：锻炼幼儿用手搓的动作技能目标：锻炼幼儿用手搓的动作情感目标：激发幼儿喜欢探索视觉器官情感目标：激发幼儿喜欢探索视觉器官材料准备：吸管、秘秘卡片、鱼缸卡片、透明胶材料准备：吸管、秘秘卡片、鱼缸卡片、透明胶导入环节导入环
20、节小朋友们看一看有什么奇怪的现象呢？小朋友们看一看有什么奇怪的现象呢？操作环节操作环节1、将吸管粘贴在小鱼卡片下端，然后用两只手相互搓动，随着速度加快，就会看到小鱼进鱼缸里了。2用同样的方式将吸管粘贴在小猫卡片的下端位置。3、用手快速的搓动，就会看到小猫穿上衣服了。原理解析原理解析我们的眼睛看物体时，当物体快速旋转，眼睛里还会残留之前我们的眼睛看物体时，当物体快速旋转，眼睛里还会残留之前的影像，后面的影像就又进入眼睛里并使之重叠在一起，这种的影像，后面的影像就又进入眼睛里并使之重叠在一起，这种现象就做视觉停留现象。现象就做视觉停留现象。拓展环节拓展环节考验你的眼力考验你的眼力延伸环节延伸环节自
21、创手翻式动画小书课程名称：课程名称：B10 B10 猴子捞月亮猴子捞月亮认知目标：探索让毛绒铁丝平衡的好办法，了解杠杆的原理认知目标：探索让毛绒铁丝平衡的好办法，了解杠杆的原理技能目标：掌握使物体保持平衡的方法技能目标：掌握使物体保持平衡的方法情感目标：了解生活中的平衡现象情感目标：了解生活中的平衡现象材料准备：猴子卡片、毛绒铁丝、线绳、月亮卡片、透明胶、材料准备：猴子卡片、毛绒铁丝、线绳、月亮卡片、透明胶、曲别针曲别针导入环节导入环节故事：猴子捞月亮故事：猴子捞月亮操作环节操作环节1、找到毛绒铁丝的中间位置，用曲别针别在上面，然后用线绳穿过曲别针粘贴在桌子边上，使其能够平衡悬垂。2、将月亮卡
22、片放在下面，取出一只小猴子挂在毛绒铁丝的一端，就会看到平衡的毛绒铁丝会向有猴子的那一端倾斜。操作环节操作环节3再取出另一只猴子 将其挂在毛绒铁丝的另一端，使两端的重量相等，这样毛绒铁丝就又恢复到平衡状态。4、尝试移动中间支点的位置，使两边的重量不相等的情况下也能够保持平衡的方法。原理解析原理解析当毛绒铁丝支点两边的长度相同，且两边的重量相等时，当毛绒铁丝支点两边的长度相同，且两边的重量相等时，毛绒铁丝保持平衡；当一边重量增加时，毛绒铁丝就会毛绒铁丝保持平衡；当一边重量增加时，毛绒铁丝就会向重的一边倾斜，这就利用了杠杆原理。向重的一边倾斜，这就利用了杠杆原理。拓展环节拓展环节如果不移动猴子的位如
23、果不移动猴子的位置还有什么办法能够置还有什么办法能够在两边重量不相等的在两边重量不相等的情况下保持平衡呢？情况下保持平衡呢？延伸环节延伸环节找一找我们生活找一找我们生活中的平衡现象吧！中的平衡现象吧！课程名称：课程名称：B11 B11 水电梯水电梯认知目标：了解大气压现象，并初步认识大气压在生活中的作用认知目标：了解大气压现象，并初步认识大气压在生活中的作用技能目标：探索能使小球上上下下的方法技能目标：探索能使小球上上下下的方法情感目标：激发孩子的想象力和创造力情感目标：激发孩子的想象力和创造力材料准备：空塑料瓶、海绵塞子、吸管、泡沫球材料准备：空塑料瓶、海绵塞子、吸管、泡沫球导入环节导入环节
24、这个浇花喷壶你会用吗？这个浇花喷壶你会用吗？操作环节操作环节1、将吸管有褶皱一端插入海绵塞子中。2、将组装好的海绵塞子插在塑料瓶上。3、找到一个塑料盒（可借助B05橡皮泥船塑料盒）或塑料盆，将泡沫球放入其中。操作环节操作环节4、将塑料瓶扣在泡沫球上，通过吸管向瓶中吹空气，会发现水里出现很多的泡泡。5、向吸管中吸气，就会发现水位上升，泡沫球也会漂上来，松开嘴后，水位下降，泡沫球也会降下去。原理解析原理解析 当用力吸气时瓶子里的空气减少，气压就小，外面的空气就将水挤当用力吸气时瓶子里的空气减少，气压就小，外面的空气就将水挤压到瓶子里，泡沫球就会随着水漂上来。松开吸管后，外面的空气就压到瓶子里，泡沫
25、球就会随着水漂上来。松开吸管后，外面的空气就会顺着吸管钻进瓶子里，这样水又会被空气挤出瓶外，泡沫球也就随会顺着吸管钻进瓶子里，这样水又会被空气挤出瓶外，泡沫球也就随着水降下去了。着水降下去了。拓展环节拓展环节比赛：嘴吸杯子比赛：嘴吸杯子延伸环节延伸环节生活中气压原理随处可见生活中气压原理随处可见课程名称：课程名称：B12 飞行器飞行器认知目标：了解流线型的特点，探索使飞行器飞的更远的方法认知目标：了解流线型的特点，探索使飞行器飞的更远的方法技能目标：掌握流线型的特点，制作飞行器技能目标：掌握流线型的特点，制作飞行器情感目标：对身边的科学现象充满好奇心情感目标：对身边的科学现象充满好奇心材料准备
26、：纸条、吸管、透明胶材料准备：纸条、吸管、透明胶导入环节导入环节小朋友，你们玩过纸飞机吗？知道为什么飞机要小朋友，你们玩过纸飞机吗？知道为什么飞机要折叠成这样的形状吗？折叠成这样的形状吗？操作环节操作环节1、将两个长短不同的纸条粘贴成两个大小不同的纸环。2、将吸管用透明胶按照十字形粘贴在大纸环的内侧。操作环节操作环节3、接下来用透明胶将吸管的另一端粘贴在小纸环的外侧。4、用手扶住飞行器，以前窄后宽的方式，向前抛射，就会将飞行器飞的更远。原理解析原理解析流线型是物体的一种外部形状，通常表现为平滑而规则的表流线型是物体的一种外部形状，通常表现为平滑而规则的表面，没有大的起伏和尖锐的棱角。保证了物体
27、受到较小的阻面，没有大的起伏和尖锐的棱角。保证了物体受到较小的阻力。就会使物体运行的速度大大提升。力。就会使物体运行的速度大大提升。拓展环节拓展环节学做纸飞机，进行纸飞机飞行比赛。学做纸飞机，进行纸飞机飞行比赛。延伸环节延伸环节生活中有很多物品都是利用了流线型的设计，例如：汽车、飞机、生活中有很多物品都是利用了流线型的设计，例如：汽车、飞机、船等，这样的设计才能够减少空气和水的阻力，使其速度增加。船等，这样的设计才能够减少空气和水的阻力，使其速度增加。课程名称：课程名称：B13 B13 空气炮空气炮认知目标：探索空气流动会产生推动力，利用其推动力来制认知目标：探索空气流动会产生推动力，利用其推
28、动力来制作空气炮作空气炮技能目标：掌握利用空气炮的角度使蜡烛熄灭技能目标：掌握利用空气炮的角度使蜡烛熄灭情感目标：培养幼儿对空气的实验产生兴趣情感目标：培养幼儿对空气的实验产生兴趣材料准备：漏斗、蜡烛、气球材料准备：漏斗、蜡烛、气球导入环节导入环节怎样将蜡烛熄灭呢？怎样将蜡烛熄灭呢？操作环节操作环节3、用手指在气球上面弹击，使气球发生震动，并使里面的空气流动起来产生气流，将火苗熄灭。1、将半个气球套在漏斗上，注意不要将气球弄破。2、将漏斗口的一端对准火苗的底端位置。操作环节操作环节4、再一次将蜡烛点燃，将漏斗口对准火苗底部位置，同时用手向后拉动气球。5、将角度调整好，就会将蜡烛熄灭了。因为空气
29、冷热不均匀因为空气冷热不均匀,热气上升热气上升,冷气下降冷气下降,这就是空气流动的主要这就是空气流动的主要原因原因。因为受热不均匀，热空气比冷空气要轻一些，因此有了气因为受热不均匀，热空气比冷空气要轻一些，因此有了气压差，气压大的要把气压小的挤走，所以空气就流动起来。压差，气压大的要把气压小的挤走，所以空气就流动起来。原理解析原理解析爆破音吹蜡烛游戏爆破音吹蜡烛游戏拓展环节拓展环节延伸环节延伸环节生活中，有很多地方都会利用到空气流动所产生生活中，有很多地方都会利用到空气流动所产生的推动力，例如，风力发电、电风扇等。的推动力，例如，风力发电、电风扇等。课程名称：课程名称：B14 B14 弹簧比赛
30、弹簧比赛认知目标：探索通过改变物体的形状就可以使其弹性增强的方法认知目标：探索通过改变物体的形状就可以使其弹性增强的方法技能目标：锻炼折、粘的动作和手眼协调能力技能目标：锻炼折、粘的动作和手眼协调能力情感目标：培养幼儿喜欢探索的精神情感目标：培养幼儿喜欢探索的精神 材料准备：木棍、泡沫底座、长条纸、面包线、毛绒铁丝、粘贴材料准备：木棍、泡沫底座、长条纸、面包线、毛绒铁丝、粘贴导入环节导入环节互动：哪些东西是由弹力的呢？互动：哪些东西是由弹力的呢？操作环节操作环节1、首先将面包线缠绕在木棍上，做成弹簧状。2、将星星不干胶粘贴在弹簧的上端，并套在木棍上。3、用力向下压弹簧，一松手就会使弹簧弹上去。
31、操作环节操作环节4、将毛绒铁丝缠绕在木棍上做成弹簧，将另一个星星不干胶粘贴在上面，用同样的方式使弹簧能够弹上去。5、将纸条缠绕和折叠，做成有弹性的纸。原理解析原理解析通过对物体形状上的改变就可以改变物体自身的性质，面通过对物体形状上的改变就可以改变物体自身的性质，面包线和纸就是将其形状改变，缠绕成像弹簧一样的形状就包线和纸就是将其形状改变，缠绕成像弹簧一样的形状就可以具有弹性啦！可以具有弹性啦！拓展环节拓展环节利用自制弹簧做一个弹簧小人利用自制弹簧做一个弹簧小人延伸环节延伸环节生活中的弹簧生活中的弹簧课程名称：课程名称：B15 B15 小赛艇小赛艇认知目标：了解螺旋桨的工作原理，并学会制作小汽
32、艇认知目标：了解螺旋桨的工作原理，并学会制作小汽艇技能目标：学会使用拉线牙箱并驱动汽艇向前行驶技能目标：学会使用拉线牙箱并驱动汽艇向前行驶情感目标：培养幼儿互帮互助小组活动的意识情感目标：培养幼儿互帮互助小组活动的意识材料准备：拉线牙箱、螺旋桨、泡沫板材料准备：拉线牙箱、螺旋桨、泡沫板导入环节导入环节谈话导入：说说你都见过什么样的船，它们有什么特点？谈话导入：说说你都见过什么样的船，它们有什么特点？操作环节操作环节1、将拉线压箱穿插在泡沫板上的孔处，注意不要让两边的轴接触到泡沫板上。2、将两边的轮子插在两端，注意不要紧贴在泡沫板上3、将制作好的小汽艇放在装有水的盆里，拉动线绳，就会让小汽艇在水
33、中行驶。原理解析原理解析螺旋桨快速的旋转，产生了对水的推动力，根据作用力与反螺旋桨快速的旋转，产生了对水的推动力，根据作用力与反作用力的原理，水就会对螺旋桨产生一个推动力，这个力推作用力的原理，水就会对螺旋桨产生一个推动力，这个力推动汽艇快速的行驶。动汽艇快速的行驶。拓展环节拓展环节生活中的螺旋桨你知道吗？生活中的螺旋桨你知道吗？延伸环节延伸环节认识不同的船认识不同的船课程名称：课程名称：B16 B16 灯泡亮了灯泡亮了认知目标：认识电池的两极，学习连接电路认知目标：认识电池的两极，学习连接电路技能目标：学会安装电池盒技能目标：学会安装电池盒情感目标：尝试让灯泡更亮起来的好办法，体验合作的快乐情感目标：尝试让灯泡更亮起来的好办法，体验合作的快乐材料准备：电池、电池盒、灯泡材料准备：电池、电池盒、灯泡导入环节导入环节伟大的科学家爱迪生伟大的科学家爱迪生操作环节操作环节1、将灯泡与灯泡座组装连接在一起，注意一定要拧紧。2、将电池按照正负极正确的方式安装在电池盒里。3、将鱼夹夹住灯泡座两端位置，这样灯泡就会亮起来了。原理解析原理解析将电池的正极与负极相连接，电流就会通过灯泡由正极流将电池的正极与负极相连接，电流就会通过灯泡由正极流向负极，这样灯泡就会亮起来了。向负极，这样灯泡就会亮起来了。拓展环节拓展环节一起来做个小台灯吧！延伸环节延伸环节废旧电池放这里废旧电池放这里谢谢大家!
