1、 六年级上册道德与法治教学计划一、教学目标本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题，以法律和宪法精神为主线，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来，使之成为一个整体。1.通过第一单元我们的守护者的教学，感受到法律的重要性和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。只有懂法、守法生活才会和谐美好，让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神2.通过第二单元我们是公民的教学，着重讲宪法规定公民的基本权利与义务，并保障公民权利的实现。本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。3.通过第三单元我们的国家机构的教学，识
2、记国家机构的含义、组织体系、设置。着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主4.通过第四单元法律保护我们健康成长的教学，体会自己受到的法律特殊保护，增强运用法律保护自己合法权益的意识和能力，了解保护未成年人的健康成长的专门法律，知道未成年人受家庭保护、学校保护、社会保护、和司法保护的基本内容，及其在青少年成长中的地位。二、教学资源分析道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性
3、原则和活动性原则。根据道德与法治课程标准要求和本套道德与法治教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2. 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力
4、和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点
5、关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。三、学生基本情况分析六年级学生有一定的思想，在一定程度上有竞争意识，大多数学生有自尊心，知道学习是自己的主要任务。但存在的问题有：1.浮躁，学习浮躁，做
6、事浮躁，有一颗不能安抚下来的心，不能真正静下心来搞学习。这是最棘手的一个问题，表现在方方面面。例如每次上课之前，讲话聊天的多，下课铃声响了，你可能还在说最后一句话，就有人已经迫不及待地站起来准备打篮球去了，说明铃声响之前有的学生已经做好准备了，或许已经忍耐了半天了。仿佛这四十分钟的忍耐就是为了这一会的激情。2.部分学生的学习欠缺主动性，存在依赖性，学习的动力来自督促，学习的目的是因为老师和家长的检查。这一部分学生每个班都有少数或个别学生，他们对学习完全是应付差事。再加上这一部分学生得不到家长的支持和重视，所以这样的状况得不到解决。3.学生学习存在懒惰思想，不愿意去背诵积累，不愿意深度思考问题，
7、不愿意自己探究问题。作业中存在着敷衍，遇到思考题，随随便便肤浅写几句，不愿意多问，不愿意多思考，不愿意多写，这是个普遍现象，对自己学习有较高要求的人不多。4.两极分化的情况日趋严重。学习后进生不光是基础差的学困生，他们往往又是学习习惯差的学生，更是语文、数学、英语三科老师补差争抢的对象，在校时间特别紧俏，对老师来说，补差压力巨大。四、教学方法设计1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让
8、生活更美好。4.结合大队部的各项活动进行教育。5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。五、德育渗透指导思想充分体现课程标准，在生活的基础上实现课程的高度
9、综合，将思想品德、生活常识、社会常识、手工劳动、综合实践活动等多项教育内容在生活的基础上加以整合。从目标看：关注情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等多重目标。教材呈现的是学生熟悉的一个个生活场景，并在注重理性生活、审美生活和道德生活结合的基础上，努力实现各项教育内容和多重目标的综合。培养目标充分体现教材的范例性，新教材所蕴含的科学知识、道德观念和审美观念，不再是以“告诉”的方式，而是以范例的方式呈现出来的，教材呈现的是一个个典型的儿童生活的情景，分别从不同角度、不同方面为学生提供了沟通现实生活和可能生活的“案例”，让学生通过观察自己周边的生活情景去感悟。课堂教学的最终目标不是习得“
10、案例”本身，而是习得“案例”之后的某些更普遍的、更有价值的东西，新教材的设计注重对现实的认识、对生活的体验、对精神的感悟和对可能生活的憧憬，把学生培养成为学习活动的主体、个体生活的主体和社会生活的主体。1.以时间和儿童成长的需要为基本线索设置主题本册教材以儿童的成长需要为主线，以儿童不断扩大的生活空间和时间为线索，整体呈现儿童的生活，从而引发儿童综合的学习和思考。同时，重视学生的生活经验，着重选择与儿童生活关系密切的、儿童需要并乐于学习的内容，在反映儿童现实生活的同时，也适当关注儿童对未来生活的需求。2.突出养成教育的地位。突出养成教育，即良好行为习惯的培养。通过行为指导、情境辨析，帮助儿童养
11、成良好的行为习惯，同时重视生态道德教育和心理健康教育，为其成长为德行良好、人格健全、能自然和谐相处的公民打下基础。3.突出“活动性”和“做中学”的学习特点。通过精心创设活动情境，编写典型范例，设计思考问题，为学生创造更为广阔的自主学习和实践的空间，同时，又考虑现实状况，活动方法简便易行，使活动具有较强的可操作性。这点可以用8个字来概括：即活动、感悟、实践、指导。4.从教材的表现形式看，强调图文并茂，以图为主。教材以图的形式，用儿童的语言和儿童喜闻乐见的形式，增加教科书的趣味性、可读性、启发性和指导性。教材画面有利于儿童全面把握图像所表示的内容，给学生广阔的思维空间，学生可以展开想象的翅膀，提出
12、自己的见解，充分运用教科书兼备的表征功能、想象功能、审美功能和价值功能。5.具有一定的开放性。一方面实现课堂内外、学校内外的有机结合，使教材从课内向课外拓展，形成开放性教科书体系。另一方面，具有广泛的适用性，为教师和学生留有选择、开拓和创造的空间。措施方法：1.要认真钻研教材教法，利用现代化教具，努力投身于课改当中，响应区局“全员磨练合格课”的号召，认真锤炼合格课堂。2.要十分重视学生良好生活、学习习惯的培养。3.结合生活中的一些实例进行教育。4.重点做好培优辅差工作，在集体活动多给优生及学困生开小灶，使优的更优，差的赶中赶优，达到“抓两头，促中间”，全面丰收，全面提升。5.经常与家长保持联系
13、，直接或间接地利用电话，不断了解学生的动态，随时采用相应的措施，以便对学生进行督促教育。附：教学进度与课时分配2021-2022学年 第一学期 六年级教学进度表章 节题 目课 时自 至备 注第一单元我们的守护者69.1-9.181 感受生活中的法律39.1.-9.112 宪法是根本法39.7-9.18第二单元我们是公民69.21-10.163 公民意味着什么39.21-10.94 公民的基本权利和义务310.12.-10.16第三单元我们的国家机构910.19-11.205 国家机构有哪些310.19-10.306 人大代表为人民310.26.-11.6.7 权力受到制约和监督311.9-11
14、.20第四单元法律保护我们健康成长611.23-12.188 我们受特殊保护311.23-12.4.9 知法守法，依法维权312.7.-12.18期末复习12.21-12.25期末复习12.28- 周次节次周一周二周三周四周五1234567 学生成绩表学号 项目姓名12345678910111213141517 六年级上册道德与法治学科教案检查时间： 执教时间： 年 月 日教学单元 第一单元 我们的守护者总（ 1 ）课时课 题 第1课 感受生活中的法律第（ 一 ）课时教学目标1初步了解法律是什么。2.理解法律规定的权利和义务，提高学生的理解力。3.能够掌握法律规定的部分权利与义务、道德与法律的
15、区别。教学重点及难点教学重点：理解法律规定的权利和义务、道德与法律的区别教学难点;道德与法律的区别教学准备、资源教师准备：教学课件学生准备：课前资料收集与整理教学过程一、激趣导入新课课件出示：1.学生有序乘坐大巴车旅游学生乘坐大巴车旅游可能涉及道路交通安全、旅游合同、文物保护等法律问题。2. 爸爸妈妈带孩子到医院看病 看病涉及到医疗服务价格管理、药品质量监管、监护人义务等法律问题。（小结过度：引导学生初步认识生活中处处有法律。）讲授新课 二、学习新课活动一：法律是什么1.为什么说法律就在我们的身边？2.列举法律规定的权利与义务。3.法律与道德、纪律的区别是什么？4.法律与道德的联系有哪些？三共
16、同探讨1.学生们为什么要排队上车？2.10岁的小明为什么要起诉父母给抚养费？那你从中懂得了哪些道理？小结：法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。法律就在我们的身边，时常与我们相伴。四：畅所欲言：1.法律保护我们哪些权利呢？（展示图片）小结：在法律的规定下，我们享有人身权、财产权、受教育权等权利。2.法律规定我们的义务有哪些呢？（展示图片）小结：法律规定了我们的义务。如：遵守交通法规、爱护公物、保护环境、借东西及时归还、受教育、孝敬父母、长大后努力工作等。过渡语：我们的行为规范除了法律之外，还有纪律、道德等，那么法律与纪律、道德有什么不同呢？违反法律的后果和违反学校纪律
17、的后果一样吗？3.法律与纪律、道德的区别、法律与道德的联系小结：法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律。法律与道德，是基本的社会规则。对社会而言，两者缺一不可。课堂小结通过本节课的学习，我们知道法律规范着我们行为，保护着我们的权利，协调着人们之间的关系，是由国家制定和颁布，具有强制力和权威性，所有社会成员都要遵守的行为规范。作业设计课后资料收集与整理板书设计 法律是什么法律保护我们的权利法律规定我们的义务法律与纪律、道德的不同 教学反思一分钟安全教育1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。2.在教室内不互相追逐疯打。 六年级上册道德与法治学科教案检查时间： 执教时间： 年
18、月 日教学单元 第一单元 我们的守护者总（ 2 ）课时课 题 第1课 感受生活中的法律第（ 二 ）课时教学目标1.认识到生活处处都有法律的身影。2.增强对刑法、民法、行政法的理解能力。3.知道生活处处需要法律；了解刑法、民法和行政法的性质和作用。教学重点及难点教学重点：刑法、民法、行政法的性质和作用。教学难点：行政法的性质和作用。教学准备、资源教师准备：教学课件学生准备：课前资料收集与整理教学过程导入新课通过四张图片导入新课导入语：通过上节课学习，我们知道，法律就在我们的身边，时常与我们相伴，我们一起来看这几幅图片.大到国家政治生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的身影。今天我们一起来学习生
19、活与法律。讲授新课一、揭示学习目标 二、出示自学问题，巡回指导1.你家人（或亲戚）工作和生活中涉及的法律有哪些？2.刑法的性质及其作用是什么？3.民法的性质及其作用是什么？4.行政法的作用是什么？5.刑法、民法、行政法等法律的不同点和相同点是什么？三共同探讨1.畅所欲言：你家人（或亲戚）工作和生活中涉及的法律有哪些？小结：人们在工作和生活中涉及到的法律有：中华人民共和国劳动法、中华人民共和国道路交通安全法、中华人民共和国消费者权益保护法、中华人民共和国义务教育法、中华人民共和国教师法、中华人民共和国环境保护法等。2. 出示材料阅读思考（过渡语：依据刑法谢伦伯格被判处死刑，那么刑法是一部怎样的法
20、律呢？）3. 结合材料讲述刑法的性质及其作用。刑法的性质：刑法是规定犯罪和刑罚的法律，刑法规定了什么样的行为是犯罪，对于犯罪应该给予什么样的惩罚。刑法的作用：刑法惩罚犯罪，保护人权，保卫国家安全，维护社会秩序和经济秩序。4. 出示两张图片（过渡语：网络诽谤侵犯了公民的名誉权，通过签订合同买了属于自己的房子，那么什么法律保护公民的名誉、房屋呢？你对合同了解多少呢？）5. 结合上边的观察与思考归纳民法的性质和作用、合同的相关知识。民法的性质：民法是维护人们日常生活秩序的主要法律。民法的作用：民法保护我们的生命、健康、名誉，保护我们的房屋、用具、储蓄；民法指导人们签订合同和履行合同，调整生产、贸易、
21、消费等社会关系。合同主要条款包括：买方和卖方的名称，买卖商品的数量、质量，商品的价款，交款的日期，支付货款的方式，违反合同的责任，争议的解决方式等。签订平等、互助的合同，有助于明确双方的权利和义务，保障买卖行为的顺利进行。6. .出示两张图片（过渡语：图片中市场监督管理局和税务局行使权力要受哪部法律的约束？）7. 结合图片归纳行政法的作用：行政法约束行政机关的权力，督促其履行自己的职责，管理公共事务，为公众提供服务。8出示问题：刑法、民法、行政法等法律的不同点和相同点是什么？（小结：不同点：这些不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。相同点：宗旨相同，它们规范着人们的行为，保障着社会
22、的生产、生活秩序。）课堂小结通过这节课的学习，我们知道生活中处处都有法律的身影，我们重点学习了刑法、民法、行政法的性质和作用，相信会对我们今后的学习和生活有所帮助。作业设计课后资料收集与整理板书设计 第1课 感受生活中的法律 生活与法律 生活处处有法律 刑法的性质和作用 民法的性质和作用 行政法的性质和作用教学反思一分钟安全教育1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。2.在教室内不互相追逐疯打。 六年级上册道德与法治学科教案检查时间： 执教时间： 年 月 日教学单元 第一单元 我们的守护者总（ 3 ）课时课 题 第1课 感受生活中的法律第（ 三 ）课时教学目标1.初步了解法律的作用。2.认识到法律的作
23、用大，提高学生的理解能力。3.识记法律的作用。教学重点及难点教学重点;法律的作用教学难点：法律的作用教学准备、资源教师准备：教学课件学生准备：课前资料收集与整理教学过程导入新课让同学们观看两幅图片：丢手绢和举重比赛让学生畅所欲言：游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行，社会交往如果没有法律，你认为会变成什么样子？（过渡语：没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；没有规则，人和人便无法正常地交往；没有了法律，我们就不能正常的生活，那么法律的作用体现在哪里呢？今天我们一起来学习法律作用大）讲授新课一、 揭示学习目标 二、出示自学问题，巡回指导。1.如何理解“法律如同指南针，告诉我们行为的方向。”？2.如
24、何理解“法律如同尺子，衡量我们行为的对错。”？3.如何理解“法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。”？三共同探讨1.展示图片：结合中华人民共和国著作权法的规定，说明法律的指引作用，小明依法享有著作权。法律保障我们可以选择自己的生活。2.展示图片：结合中华人民共和国烟草专卖法的第五条相关规定，说明图片中的人物宣传禁止吸烟，法律督促我们积极承担起对他人、对社会和国家的责任。小结：法律如同指南针，告诉我们行为的方向。法律保障我们可以选择自己的生活；法律督促我们积极承担起对他人、对社会和国家的责任。3.展示图片结合中华人民共和国道路交通管理法第十二条的相关规定，说明漫画中行人的行为是合法的，应该受到保护
25、；结合中华人民共和国道路交通管理法第二十六条的相关规定，说明漫画中的人酒后驾驶是违法行为，应该受到制裁。4.展示材料结合材料说明当争议和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的判决。小结：法律如同尺子，衡量我们行为的对错。合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。当争议和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的判决。5.畅所欲言：如果被同学欺负，你会怎么办？结合同学们的回答总结：当我们的合法权益遭到侵害时，忍气吞声会使对方变本加厉；以牙还牙或者非法报复，会触犯法律；我们要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。6.出示动动脑：如果合法权益遭受侵害，家庭经济困难，那该怎么办呢？解
26、释符合法律援助的条件、法律援助的重要性。小结：人人依法享有权利，人人依法履行义务。在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。课堂小结同学们，通过本节课的学习，我们知道法律作用很大，法律如同指南针，告诉我们行为的方向；法律如同尺子，衡量我们行为的对错；法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。我们要学法、守法、用法，做一名合格的公民。作业设计课后资料收集与整理板书设计 法律作用大法律告诉我们行为的方向法律衡量我们行为的对错法律是保护我们的坚强盾牌教学反思一分钟安全教育1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。2.在教室内不互相追逐疯打。 六年级上册道德与法治学科教案检查时间： 执教时间：
27、 年 月 日教学单元 第一单元 我们的守护者总（ 4 ）课时课 题 第2课 宪法是根本法第（ 一 ）课时教学目标1.引导学生通过学习，了解我国宪法的诞生历史、地位、作用以及大概的内容。2.认识国家宪法日设立的原因，了解国家宪法日各地举行的活动。3.知道我国近几年每年宪法日的活动主题，并了解这些活动主题的含义。4.认识到中华人民共和国宪法是中国共产党领导中国人民浴血奋斗的结果。教学重点及难点教学重点：引导学生认识到宪法的地位、作用以及基本内容。教学难点：了解宪法的地位，知道宪法是我国的根本大法。教学准备、资源教师准备：课件制作学生准备：课前资料收集与整理教学过程一、导入新课1、通过上节课的学习，
28、我们知道生活中处处都有法律的身影，我们要依法行使自己的权利，还要依法履行自己的义务。法律为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活，当我们的权利受到侵犯时，要善于运用法律的武器，依法维护自己的权利。2、这节课，我们将要学习我国的根本大法宪法。3、板书课题：2、宪法是根本法二、感受宪法日1、教师引导：大家你们知道什么是宪法吗？宪法在国家法律中又有着怎样的地位呢？出示课本12页上面一段文字，学生读一读，了解什么是宪法，了解宪法在我们国家法律中的地位。教师强调：同学们，宪法是我国的根本大法，是制定其他法律的基础和依据，也就是说，其他的法律都是在宪法的基础上制定的，不可能超越宪法。2、
29、我国现行的宪法是1982年12月4日颁布的，2014年我国正式将12月4日设立为国家宪法日。大家想一想，国家为什么要设立一个专门的宪法日呢？学生先自由说一说自己的看法，教师相机出示课本12页下面一段文字，引导学生读一读，了解国家设立宪法日的原因。教师小结：国家设立宪法日的原因：设立宪法日是为了普及法律、普及宪法、尊重宪法，营造一种宪法至上，用宪法维护人民权益的社会氛围。3、因为宪法是我国的根本大法，所以全国上下都非常重视宪法日。在中国人大网网络上，还专门设立了一个“国家宪法日专题网页”。出示课本12页“国家宪法日”专题网页的图片，引导学生看一看，了解网页的内容，进一步体会党和国家对宪法的重视。
30、4、国家设立宪法日，不仅仅是停留在口头上，每当12月4日，国家宪法日到来时，各级政府，企事业单位和社区都会开展一些宣传宪法、普及宪法的活动，下而就让我们来看一看宪法日各地都开展了哪些活动？展示课本13页的几幅图片，引导学生仔细观察这四幅图片，了解图片的内容，并读一读相关的文字说明，进一步体会国家对宪法的重视。教师补充说明：其实，除了我们书上看到的这些活动外，在宪法日这天，还有许多宣传宪法的活动，我们可以通过网络、电视、报纸等各种渠道感受到宪法日的氛围。出示网络、报纸、电视等各种渠道宪法日宣传宪法的活动图片，引导学生深刻体会到国家对普及宪法的重视。5、同学们，你们对国家宪法日有印象吗？参加过国家
31、宪法日的活动吗？把你的经历和感想跟大家分享分享吧。特别强调：这一环节对于农村学生来讲，可能实施难度较大，因为农村学生基本上没有参加过宪法日的活动，在这种情况下，教师可以适当的播放一些各地在国家宪法日当天举行活动的图片或者视频，给学生补上这一课。6、其实，国家规定在国家宪法日这一天要举行以下活动：（出示）第一：向中小学生、社区居民宣讲宪法知识 ；第二，组织公务人员向宪法宣誓；第三，开展报告会、座谈会；第四，举办宪法知识竞赛；第五，开展宪法征文活动；第六，通报违宪违法案件；第七，依托电视台和网站，组织开展与宪法相关的文艺活动。7、教师引导：为了帮助人们更好的学习和理解宪法，每年的国家宪法日都有一个
32、活动的主题。大家知道自2014年国家宪法日创立以来每年的活动主题分别是什么吗？学生说一说2014年到2018年国家宪法日的主题。出示课本14页上面的图片，引导学生看一看，了解至2014年到2017年国家宪法日的主题，并说一说2018年国家宪法日的主题是什么？然后在课本上填写好2018年宪法日的主题。2018年国家宪法日主题尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法。8、通过刚才的学习，我们了解了一些关于国家宪法日的知识，大家对宪法还有哪些了解呢？学生分小组交流，说一说自己知道的有关宪法的知识。预设：我知道1954年颁布的宪法是中华人民共和国第一部宪法。我知道从2001年开始，12月4日就
33、成为每年的全国法制宣传日了。我发现宪法其实和我们的生活息息相关，宪法规定了我们生活中的许多行为规范。国家宪法日是为了增强全社会的宪法意识，弘扬宪法精神，加强宪法实施，全面推进依法治国而设立的节日。2018年12月4日是第五个国家宪法日，也是第一个“宪法宣传周”，集中宣传活动从2018年11月下旬至12月下旬。之所以确定12月4日这一天为“全国法制宣传日”，是因为中国现行的宪法在1982年12月4日正式实施。9、其实，不仅仅在中国，世界上许多国家也设立了宪法日。学生读一读课本14页的“小贴士”一些国家的宪法日，初步了解美国、丹麦、俄罗斯三个国家的宪法日，教师相机补充一些其他国家的宪法日。预设：挪
34、威宪法日又名五月十七日节，这一天也是挪威的国庆日，为每年一度的官方假期。12月10日是泰国宪法纪念日。5月3日是波兰通过国内第一部宪法的纪念日，也是波兰宪法日。三、宪法诞生的历史1、你们知道吗？中华人民共和国宪法是中国共产党领导中国人民浴血奋斗的结果。为什么这样说呢？让我们一起来看一看近现代史上中国人民的奋斗历史。2、出示课本15页中间的文字，学生读一读，了解中国人民为了自己的权益不断奋斗的历史，了解宪法诞生的历史。出示中国1954年宪法的图片，学生看一看，初步了解中国第一部宪法的外观。3、教师补充介绍：同学们，你们知道吗？中华人民共和国宪法是第一部社会主义类型的宪法，这部宪法真正体现了人民当
35、家作主的社会主义理念，巩固了社会主义基本制度，这是中国人民不断努力奋斗的结果，同时这部宪法的制定，也为中国经济的发展奠定了基础。出示课本第15页中间的两幅图，引导学生看一看，了解新中国成立之初，中国经济、农业、科学技术的发展状况。教师相机补充一些图片，引导学生进一步了解新中国成立之初在各方面取得的成就。4、教师小结：现在，我们国家正在以举世瞩目的速度向前发展，社会经济取得了飞速发展，整个社会发生了翻天覆地的变化，这与中华人民共和国宪法的制定不无关系。5、出示书中的一段文字：宪法是治国安邦的总章程，是党和人民意志的集中体现，人民通过人民代表大会制度管理国家，全国人民代表大会和各级人民代表大会都由
36、民主选举产生，对人民负责，受人民监督。学生大声朗读这段文字，进一步了解宪法的有关知识。四、宪法的内容1、同学们，大家知道宪法有哪些内容吗？从宪法的内容中，我们还会有哪些发现呢？这个问题我们不忙回答，先来看一看，课本上的同学们是怎么说的？2、出示课本16页上面一幅图，学生看一看，并读一读图中的文字，初步了解宪法的内容。预设：维护国家统一和民族团结。父母关爱子女，子女赡养父母。每个公民都有服兵役的义务。3、除了书上提到的，这三个内容之外，你还知道宪法有哪些内容呢？学生分小组交流，说一说自己知道的有关宪法的内容。全班交流，预设：中华人民共和国的一切权力属于人民。中华人民共和国的国家机构实行民主集中制
37、的原则。中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等团结互助和谐关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。四、课堂小结同学们，国家宪法日一年只有12月4日这一天，但是我们对于宪法的认识，不能仅仅只靠这一天。在日常生活中，我们要通过丰富多彩的宪法宣传教育活动，更好的学习宪法、了解宪法，在日常生活中，我们更要做到遵守宪法，维护宪法，保证宪法的实施。作业设计课后资料收集与整理板书设计 第2课 宪法是根本法感受宪法日 宪法规定的内容设立国家宪法日的重要意义加深对宪法的了解 教学
38、反思一分钟安全教育1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。2.在教室内不互相追逐疯打。 六年级上册道德与法治学科教案检查时间： 执教时间： 年 月 日教学单元 第一单元 我们的守护者总（ 5）课时课 题 第2课 宪法是根本法第（ 二 ）课时教学目标1.知道宪法是国家的总章程，是我国的根本大法。2.知道宪法规定国家和社会生活中最重要、最根本的问题，其他法律是根据宪法制定的，任何法律不得与宪法相抵触。3.知道我国宪法保护公民享有的基本权利，作为一个社会主义公民，我们必须掌握宪法知识，以宪法为根本的活动准则。教学重点及难点教学重点：知道宪法是我国的根本大法，我们必须以宪法为根本的活动准则。教学难点：了解宪法
39、的地位，学习宪法和其它法律法规之间的关系，知道宪法是我国的根本大法。教学准备、资源教师准备：课件制作、中华人民共和国宪法的一些基本内容等等。学生准备：课前资料收集与整理、通过查阅资料，了解宪法的一些基本知识和内容。教学过程一、导入新课1、同学们，通过上节课的学习，我们初步了解了国家宪法日的有关知识。下面老师来考考大家上节课的学习情况，请大家思考以下几个问题。什么是宪法？宪法在法律中的地位如何？中国的第一部宪法是哪一年制定的？中国国家宪法日是每年的哪一天？国家设立宪法日的目的是什么？2017年和2018年国家宪法日的活动主题分别是什么？2、今天这节课，我们继续来学习宪法的有关内容。3、板书课题：
40、2、宪法是根本法二、宪法具有最高法律效力1、我们都知道宪法是国家的根本大法，在法律体系中，宪法与其他的法律法规不同，他有着至高无上的地位。下面这幅图形象的反映出了宪法与其他的法律法规之间的关系。出示课本17页的图片，引导学生看一看，初步了解图片的内容，再读一读旁边的文字，进一步认识宪法的地位以及宪法和其他法律法规的关系。2、指导你们知道在一棵树上，树根有什么作用吗？（树根给树叶输送营养，树叶在树根支撑下成长。）如果没有了树根，树将会怎样呢？（树将会枯死。）如果把中国的法律法规看成是一棵树的话，谁是树根？谁是枝叶？（宪法是树根，其它的法律法规是枝叶。）通过观察这幅图，你发现宪法和其他法律法规之间
41、的关系了吗？预设：这些法律法规与宪法都有关系。根据宪法，立法机关可以制定出很多法律法规。宪法只有一个，其他的法律法规都是在宪法的基础上制定的。宪法高于其它法律。宪法是国家法的基础与核心，法律则是国家法的重要组成部分。3、教师总结：宪法是国家的总章程，规定国家和社会生活中最重要、最根本的问题，而其他的法律只规定社会生活中某些方面的内容。下面我们就来看一看中华人民共和国刑法中华人民共和国物权法中华人民共和国未成年人保护法这三个法律法规与宪法之间的关系。出示课本18页的三部法律的第1条规定的内容。学生读一读中华人民共和国刑法等三部法律的第1条规定，想一想这三部法律的第1条规定的共同点是什么？宪法和这
42、三部法律是什么关系？预设：这三部法律第1条规定的共同点是“根据宪法制定本法”，也就是说这三部法律都是根据宪法而制定的，由此看来，宪法是这三部法律制定的标准和宗旨，这三部法律的制定不得违背宪法的规定和内容。其实，不仅仅是这三部法律，我国其他的法律法规都是依据宪法而制定的，正如毛泽东同志说的一句话。4、出示毛泽东的名言：一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是根本大法。毛泽东学生读一读毛泽东的这句话，进一步体会宪法在整个国家和法律法规中的地位。教师总结：在我国，其他法律都是根据宪法制定的，任何法律不得与宪法相抵触。5、生活中的宪法教师引导：我国宪法保护公民享有的基本权利，防止国家机关滥用权力。任何公民在享有宪法规定的基本权利的同时，也必须履行宪法规定的基本义务，也就是说，在日常生活中，我们总
