1、第六章 欧姆定律3 等效电路等效电路第一课时第一课时教科版初中九年级物理教科版初中九年级物理复习:如何测出被白纸覆盖的电阻阻值如何测出被白纸覆盖的电阻阻值R1R23 等效电路等效电阻：几个连接起来的电阻所起几个连接起来的电阻所起的作用，可以用一个电阻来代的作用，可以用一个电阻来代替，这个电阻就是那些电阻的替，这个电阻就是那些电阻的等效电阻等效电阻理性探究：串联电路的等效电阻l猜想：猜想：串联电路中串联电路中 RR1+R2II1I2R1R2U1UU2II1I2R1R2U1UU2等效电阻等效电阻R串联电路的等效电阻等串联电路的等效电阻等于各串联电阻之和于各串联电阻之和.RR1+R2+Rn 串联电路
2、总电阻，比串联电路总电阻，比任任何何一个电阻都要一个电阻都要大大。例题：例题：如图，电阻如图，电阻110，2 20，电源电压为，求电源电压为，求1、2 的电压的电压串联电阻有分压作用串联电阻有分压作用串联电路中，电压跟电阻成正比。串联电路中，电压跟电阻成正比。12V VU U1 1?U U2 2?IR2=204V4V8V8VR1=10两导体串联两导体串联串联导体相当于加长了串联导体相当于加长了导体的导体的 _，所以串联，所以串联的等效电阻的等效电阻 于各串联于各串联导体的电阻。导体的电阻。两导体并联两导体并联并联导体相当于增加了并联导体相当于增加了导体的导体的 ，所以，所以并联的等效电阻并联的
3、等效电阻 于各并联导体的电阻。于各并联导体的电阻。横截面积横截面积小小长度长度大大 猜想：猜想：R=R2-R1理性探究：并联电路的等效电阻 RI I1I I2R R1R R2U UU1U2I 并联电路的等效电阻的倒数等于各支路电阻的倒数之和。l 并联后的并联后的总总电阻，比电路中电阻，比电路中任任何何一个电阻都要一个电阻都要小小。12 1 1 1 1nR R R R=+=+LL3 等效电路 等效电阻等效电阻 串联电路的等效电阻等于各串联电阻之和串联电路的等效电阻等于各串联电阻之和 RR1+R2 并联电路的等效电阻的并联电路的等效电阻的倒数倒数等于各支路电等于各支路电阻的倒数之和阻的倒数之和 小
4、结：小结：21111RR R+=几个连接起来的电阻所起的作用，可以用一个电几个连接起来的电阻所起的作用，可以用一个电阻来代替，这个电阻就是那些电阻的阻来代替，这个电阻就是那些电阻的等效电阻等效电阻课堂练习：1.有三只电阻，阻值分别为有三只电阻，阻值分别为4,6 和和12，它们串联后总电阻为，它们串联后总电阻为_，它它们并联后总电阻为们并联后总电阻为_.2.有有5个个20的电阻串联后的等效电阻是的电阻串联后的等效电阻是_;有有5 个个20的电阻并联后的等效电的电阻并联后的等效电阻是阻是_ 1OO4222若若n 个相同的电阻串联个相同的电阻串联,总总 nR 若若n个相同的电阻并联个相同的电阻并联,
5、总总若若2个电阻个电阻1和和2并联并联,Rn2121RRRR+3.电阻电阻R1与与R2的阻值之比为的阻值之比为 R1 R2=3 4，若将它们串联后接入，若将它们串联后接入电路中电路中，两电阻的电压之比为，两电阻的电压之比为_；若将其并联在电路中，通过的电流之若将其并联在电路中，通过的电流之比为比为_.4 33 44已知：已知：R1R2，图中的四种不同接，图中的四种不同接 法，其总电阻最小的是（法，其总电阻最小的是（）DR3AR2R1S1S3S2 5.如图所示，电源电压如图所示，电源电压6V不变，不变，R1R2R3=10。当闭合开关当闭合开关S2、S3,断开断开S S1 1时时,电电流表的示数是
6、（流表的示数是（）只闭合开关只闭合开关S1时，电流表的示数是时，电流表的示数是（）A A、0.6A B0.6A B、0.3A C0.3A C、1.2A D1.2A D、1.8A1.8A CB6.6.有一只小灯泡有一只小灯泡,它正常发光时灯丝的电它正常发光时灯丝的电阻是阻是8.3,正常工作时的电压是正常工作时的电压是2.5V.如如果我们只有电压为果我们只有电压为6V的电源的电源,要使小灯要使小灯泡正常工作泡正常工作,需要串联一个多大的电阻需要串联一个多大的电阻?U=6VU=6VR1=8.3R2=?U1=2.5VU2=?U=6V谢谢!只有登上山顶，才能看到那边的风光。不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的气。注意你的思想，它会变成你的言语；注意你的言语，它会变成你的行动；注意你的行动，它会变成你的习惯；注意你的习惯，它会变成你的性格；注意你的性格，它会变成你的命运。当你劝告别人时，若不顾及别人的自尊心，那么再好的言语都没有用的。过去不等于未来。积极向上的人总是把苦难化为积极向上的动力。在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。所谓成功，就是在平凡中做出不平凡的坚持。带着知识走向学生，不如带着学生走向知识。牛传明
