1、语文 返回突破方法突破方法句子或段落在文中的作用主要表现在两个方面:一是内容方面的作用;二是结构方面的作用。内容方面的作用内容方面的作用:分析句子在内容方面的作用,要考虑文体特点。如在记叙类文章中,重点句段的作用有点明中心、深化主题、揭示行文线索、突出人物特点、表现人物感情等;在散文中,重点句段的作用有表现人物感情、表达作者独特感悟、揭示文章中心思想等。语文 返回结构方面的作用结构方面的作用:从结构方面分析句子的作用,要参考语句出现的位置。总起句:总领全文、开启下文、引出话题等作用。过渡句:承接上文、开启下文或承上启下的作用。结尾句:点明中心、总结全文、照应开头或题目以及深化主题等作用。语文
2、返回线索句:多次出现,散布于全文,具有贯穿文章的作用。哲理句:含义深刻,耐人寻味,具有启迪作用,有时有画龙点睛的作用。开头段:总领全文、引起下文、为下文埋下伏笔、作铺垫。过渡段:承上启下(过渡)、推动故事情节发展。结尾段:总结全文、点明主旨、首尾呼应、照应文章标题、深化主题、引人深思。语文 返回【答题方法】【答题方法】判断段落在文章中的位置。判断段落在文章中的位置。从内容和结构从内容和结构两方面入手。两方面入手。结合文章中心思考问题。结合文章中心思考问题。【答题模板】【答题模板】内容作用内容作用(表现什么内容表现什么内容,抒发什么感情抒发什么感情)+结构结构作用。作用。语文 返回对点训练对点训
3、练二二(2)、八、八(3)、九、九(2)、十、十(4)、十三、十三(2)、十五、十五(2)语文 返回二、对点训练二、对点训练(下面题目前标有下面题目前标有的题目为对点训练题的题目为对点训练题)八、你长大了卖什么八、你长大了卖什么(原创原创)羊羊白白我小学语文老师姓孙我小学语文老师姓孙,他个子不高他个子不高,尖嘴猴腮尖嘴猴腮,右肩还有点右肩还有点斜斜,怎么看也不像是人类灵魂的工程师怎么看也不像是人类灵魂的工程师,因此起初我们并不喜因此起初我们并不喜欢他欢他,背地里叫他背地里叫他“孙猴子孙猴子”。语文 返回孙老师是个民办教师孙老师是个民办教师,家在我们邻村家在我们邻村,有兄弟姐妹五个有兄弟姐妹五个
4、,他他排行老大排行老大,高中毕业后没考上大学高中毕业后没考上大学,复读吧复读吧,家里条件不允许家里条件不允许,回回村务农吧村务农吧,又不甘心又不甘心,就到我们小学当了老师。他的理想是有就到我们小学当了老师。他的理想是有朝一日成为公办老师朝一日成为公办老师,公办老师和民办老师的差别很大公办老师和民办老师的差别很大,先不先不说待遇、名声说待遇、名声,单找对象单找对象,就是一条很硬的资本。因名额有限就是一条很硬的资本。因名额有限,孙老师一直转不了公办孙老师一直转不了公办,家里条件又不好家里条件又不好,他长得又不气派他长得又不气派,如如此下来此下来,二十七八了还是光棍一条。二十七八了还是光棍一条。语文
5、 返回孙老师脾气暴躁孙老师脾气暴躁,我们班的女生尤其怕他。说起来我们班的女生尤其怕他。说起来,孙老孙老师虽只是个民办教师师虽只是个民办教师,然而心性高傲然而心性高傲,不和外人说笑不和外人说笑,总是独来总是独来独往独往,一副心事重重的样子。听邻村的同学说一副心事重重的样子。听邻村的同学说,孙老师口琴吹孙老师口琴吹得很好得很好,月影婆娑的晚上月影婆娑的晚上,孙老师会在他家院子里吹奏。有天孙老师会在他家院子里吹奏。有天晚上晚上,我偷偷去了邻村我偷偷去了邻村,结果并没有听到过孙老师的口琴声结果并没有听到过孙老师的口琴声,我我断定同学在吹牛断定同学在吹牛,因为孙老师是他们村的因为孙老师是他们村的,自然要
6、维护自然要维护。语文 返回有时候我想象着有时候我想象着,亮丽的琴声在孙猴子嘴边徐徐响起亮丽的琴声在孙猴子嘴边徐徐响起,仿佛仿佛有一个个白色的精灵在随风而舞有一个个白色的精灵在随风而舞,又像一朵朵耀眼的玫瑰次又像一朵朵耀眼的玫瑰次第开放第开放,口琴声渐渐如潮水般四溢开去口琴声渐渐如潮水般四溢开去,充盈着乱七八糟的土充盈着乱七八糟的土房子房子,那该是多么滑稽那该是多么滑稽!语文 返回孙老师人特别孙老师人特别,上课也特别上课也特别,他教我们认字不是按课文和他教我们认字不是按课文和生字表来生字表来,往往是一组一组的往往是一组一组的,没学过的也会拿出来没学过的也会拿出来,让我们比让我们比较着记。比如学一
7、棵树的较着记。比如学一棵树的“棵棵”字字,他会让同学们把自己知道他会让同学们把自己知道的所有的木字旁的字都写到黑板上去的所有的木字旁的字都写到黑板上去,等同学们写得差不多等同学们写得差不多了了,他再补充上几个他再补充上几个,然后然后,这就是今天的作业。一个字三遍。这就是今天的作业。一个字三遍。第二天听写第二天听写,不会的字继续写三遍。再不会不会的字继续写三遍。再不会,放学后留下来写放学后留下来写三遍。孙老师的这套野路子三遍。孙老师的这套野路子,带出来的班语文成绩还不错。带出来的班语文成绩还不错。语文 返回记得有一次记得有一次,班里的几个差生还是把班里的几个差生还是把“买买”和和“卖卖”分不清楚
8、分不清楚,老是写岔。孙老师讲着讲着老是写岔。孙老师讲着讲着,发脾气了发脾气了,大吼着说大吼着说:你们都给我你们都给我听清楚了听清楚了,这这“卖卖”字上的字上的“十十”字字,就是你们家的就是你们家的“粮食粮食”,有有“粮粮食食”才能才能“卖卖”,没没“粮食粮食”就只能就只能“买买”了了,懂了吧。说完懂了吧。说完,孙老师孙老师借题发挥借题发挥,问我们长大了想当什么问我们长大了想当什么?大家七嘴八舌大家七嘴八舌,说什么理想的都有说什么理想的都有,声音最响亮、最有代声音最响亮、最有代表性的是售货员。售货员多神气表性的是售货员。售货员多神气,我羡慕得要死我羡慕得要死,往柜台里一往柜台里一站站,感觉那些东
9、西都是他的感觉那些东西都是他的,可谓应有尽有可谓应有尽有,多美呀多美呀!语文 返回孙老师瞪我们一眼孙老师瞪我们一眼,说你们不都想当售货员吗说你们不都想当售货员吗?那么那么,你们你们长大了想卖什么长大了想卖什么?这个问题有意思。我们头头是道这个问题有意思。我们头头是道,有同学说卖冰棍有同学说卖冰棍;有同有同学说卖西瓜学说卖西瓜;有同学说卖甘蔗有同学说卖甘蔗同学们正兴趣高涨同学们正兴趣高涨,孙老师孙老师把桌子一拍把桌子一拍,似笑非笑地看着我们。然后摇摇头似笑非笑地看着我们。然后摇摇头,意味深长地意味深长地说说:你们说的这些东西固然都不错你们说的这些东西固然都不错,然而毕竟不完全属于自己然而毕竟不完
10、全属于自己,总有一天会卖完的。你们想想总有一天会卖完的。你们想想,有没有什么东西有没有什么东西,是真正由你是真正由你们自己支配们自己支配,取之不尽取之不尽,用之不竭。用之不竭。语文 返回我们疑惑了我们疑惑了,我们能有什么东西呢我们能有什么东西呢?而且这东西取之不尽而且这东西取之不尽,用之不竭用之不竭,那会是什么宝贝那会是什么宝贝?是摇钱树是摇钱树,聚宝盆聚宝盆,阿拉丁神灯阿拉丁神灯?我们挠着头皮我们挠着头皮,还是想不出来。有胆大的同学还是想不出来。有胆大的同学,豁出去了豁出去了,干脆把摇钱树、聚宝盆、阿拉丁神灯说了出来。大家一阵哄干脆把摇钱树、聚宝盆、阿拉丁神灯说了出来。大家一阵哄笑笑,又是七
11、嘴八舌。又是七嘴八舌。语文 返回语文 返回语文 返回语文 返回1.孙老师的孙老师的“真才实学真才实学”体现在哪些地方体现在哪些地方?(4分分)(概括内容概括内容)孙老师上课时教我们认字的方法很特别孙老师上课时教我们认字的方法很特别,带出来的班语文带出来的班语文成绩好。成绩好。富有教育智慧富有教育智慧,善于启发学生。借区分善于启发学生。借区分“买买”“卖卖”两字两字,引导学生思考有深度的问题。引导学生思考有深度的问题。孙老师懂得的知识多孙老师懂得的知识多,带领我们参加知识竞赛拔得头筹。带领我们参加知识竞赛拔得头筹。孙老师吹得一手好口琴。孙老师吹得一手好口琴。(一点一点1分分)语文 返回2.按要求
12、赏析下列句子。按要求赏析下列句子。(4分分)(品味语言品味语言)(1)有时候我想象着有时候我想象着,亮丽的琴声在孙猴子嘴边徐徐响起亮丽的琴声在孙猴子嘴边徐徐响起,仿佛仿佛有一个个白色的精灵在随风而舞有一个个白色的精灵在随风而舞,又像一朵朵耀眼的玫瑰次又像一朵朵耀眼的玫瑰次第开放第开放,口琴声渐渐如潮水般四溢开去口琴声渐渐如潮水般四溢开去,充盈着乱七八糟的土充盈着乱七八糟的土房子房子,那该是多么滑稽那该是多么滑稽!(艺术手法的角度艺术手法的角度)运用比喻的修辞手法运用比喻的修辞手法,写出写出“我我”想象中的悠扬琴声想象中的悠扬琴声;悠扬的琴悠扬的琴声与孙猴子的外貌、乱七八糟的土房子形成强烈的反差
13、声与孙猴子的外貌、乱七八糟的土房子形成强烈的反差,写写出出“我我”对孙老师会吹对孙老师会吹口琴口琴的的怀疑和不屑怀疑和不屑。语文 返回(2)孙老师看我们闹得差不多了孙老师看我们闹得差不多了,又猛拍一把桌子又猛拍一把桌子,很生气的样很生气的样子大声吼道子大声吼道:错。卖真才实学错。卖真才实学!(人物描写的角度人物描写的角度)这句话运用了动作、神态、语言描写这句话运用了动作、神态、语言描写,写出了孙老师在我们写出了孙老师在我们七嘴八舌讨论后给出自己七嘴八舌讨论后给出自己“卖真才实学卖真才实学”这个答案时的情状这个答案时的情状,表现了孙老师暴躁的脾气及对我们的启发及期望。表现了孙老师暴躁的脾气及对我
14、们的启发及期望。语文 返回3.如果没有文章最后两段如果没有文章最后两段,这篇文章也完整这篇文章也完整,能否将最后两能否将最后两段删掉段删掉?为什么为什么?(4分分)(句段作用句段作用)不能。最后两个自然段承接上文不能。最后两个自然段承接上文,使故事情节更完整使故事情节更完整;(1分分)孙孙老师站在舞台上神采飞扬吹口琴的样子、老师站在舞台上神采飞扬吹口琴的样子、“我们我们”给孙老师起给孙老师起“孙悟空孙悟空”的外号这两件事与文章开头形成对比的外号这两件事与文章开头形成对比(先抑后扬先抑后扬),(1分分)突出孙老师的真才实学和人物魅力突出孙老师的真才实学和人物魅力,使人物形象更加丰使人物形象更加丰
15、满满;(1分分)表现出表现出“我们我们”对孙老师的尊敬和崇拜。对孙老师的尊敬和崇拜。(1分分)语文 返回4.有人认为本文标题应改为有人认为本文标题应改为“孙悟空孙悟空”,也有人认为也有人认为“你长大你长大了卖什么了卖什么”更好。你怎么看更好。你怎么看?说说你的理由。说说你的理由。(5分分)(标题妙析标题妙析,开放题型开放题型)示例一示例一:我认为本文标题为我认为本文标题为“孙悟空孙悟空”更好。孙老师是文章中更好。孙老师是文章中心人物心人物,全文故事围绕孙老师展开全文故事围绕孙老师展开;“孙悟空孙悟空”为题为题,使得结尾和使得结尾和标题呼应标题呼应,有画龙点睛之妙有画龙点睛之妙;能更好地突出孙老
16、师的真才实学能更好地突出孙老师的真才实学和和“我们我们”对孙老师的赞美之情。对孙老师的赞美之情。(一点一点2分分,两点两点3分分,三点三点5分分)语文 返回示例二示例二:我认为本文标题为我认为本文标题为“你长大了卖什么你长大了卖什么”更好。这个标更好。这个标题新颖有趣题新颖有趣,吸引读者吸引读者;“你长大了卖什么你长大了卖什么”是文章的重要事件是文章的重要事件,孙老师在一次上课中孙老师在一次上课中,借着借着“你长大了卖什么你长大了卖什么”的话题教会的话题教会“我我们们”人最宝贵的是真才实学人最宝贵的是真才实学;这堂课让这堂课让“我们我们”明白了孙老师是明白了孙老师是外冷内热的人外冷内热的人,他
17、的严厉里包藏了对他的严厉里包藏了对“我们我们”的期望和爱。的期望和爱。(一一点点2分分,两点两点3分分,三点三点5分分)语文 返回九、那些你不知道的事九、那些你不知道的事(原创原创)张张珂珂我拼命回忆我拼命回忆,却怎么也想不起妈那天有什么异常却怎么也想不起妈那天有什么异常,我只记得我只记得临行前妈的笑。临行前妈的笑。是从别人那里听来的是从别人那里听来的,我小时候的事情。我小时候的事情。那年我三岁那年我三岁,妈在灶房做饭妈在灶房做饭,我一个人在院子里玩。玩着玩我一个人在院子里玩。玩着玩着着,我走出了院子。门前是一个乡下常见的水塘我走出了院子。门前是一个乡下常见的水塘,里面有鸭子里面有鸭子在戏水。
18、我站在水塘边看在戏水。我站在水塘边看,一个脚步不稳一个脚步不稳,一下子跌进了水里。一下子跌进了水里。虽然水很浅虽然水很浅,可对年幼的我来说可对年幼的我来说,却是致命的。却是致命的。语文 返回这件事情的发生这件事情的发生,只有短短的几秒钟。妈扭头不见了我只有短短的几秒钟。妈扭头不见了我,喊喊我的名字没人应我的名字没人应,心立即慌乱起来。院子里没人心立即慌乱起来。院子里没人,她奔出院子她奔出院子,刚巧看见我落水的一幕。妈刚巧看见我落水的一幕。妈“扑通扑通”一声跳进水里一声跳进水里,将我拽了将我拽了上来。等我脱了险上来。等我脱了险,妈的腿却软了妈的腿却软了,抱着我抱着我,一屁股坐到了地上。一屁股坐到
19、了地上。还是邻居大娘搀扶着妈还是邻居大娘搀扶着妈,将我们送回了屋里。妈将我暖在被将我们送回了屋里。妈将我暖在被褥里褥里,自己却后怕得哭了起来自己却后怕得哭了起来,一边哭一边埋怨着自己的疏忽。一边哭一边埋怨着自己的疏忽。经历了这样的生死浩劫经历了这样的生死浩劫,我竟然像没事人一样我竟然像没事人一样,看见妈哭看见妈哭,伸出伸出手来给妈擦眼泪。妈哭得更厉害了。手来给妈擦眼泪。妈哭得更厉害了。语文 返回很多年以后很多年以后,我听大娘讲起这件事时我听大娘讲起这件事时,也感到了后怕。当时也感到了后怕。当时妈要是晚出来一会儿妈要是晚出来一会儿,也许我就没命了也许我就没命了,我也深切体会到了妈我也深切体会到了
20、妈那时的心情。那时的心情。长大后我参加了工作长大后我参加了工作,攒到了第一笔钱后攒到了第一笔钱后,我决定陪爸妈出我决定陪爸妈出去旅游。我提议去海边去旅游。我提议去海边,妈一直摇头妈一直摇头,说海有什么好看的说海有什么好看的,随便随便什么地方都比看海强。我不理解地劝着妈什么地方都比看海强。我不理解地劝着妈,妈却只是摇头。妈却只是摇头。语文 返回晚上我去房间睡了晚上我去房间睡了,翻来覆去睡不着翻来覆去睡不着,听得爸和妈在客厅一听得爸和妈在客厅一边剥花生边剥花生,一边闲说话。爸说一边闲说话。爸说,这么多年了这么多年了,你还是怕水。妈说你还是怕水。妈说,你不知道你不知道,那件事过后那件事过后,我看见水
21、就头晕我看见水就头晕,晚上睡觉总是梦见妮晚上睡觉总是梦见妮掉进水里了。妈停顿了一下掉进水里了。妈停顿了一下,我害怕啊我害怕啊!原来原来,我幼时落水的事在妈的脑海里我幼时落水的事在妈的脑海里,已经刻下了深深的烙已经刻下了深深的烙印。虽然我知道了妈救我的事印。虽然我知道了妈救我的事,却不知道却不知道,这件事的背后这件事的背后,还有还有着以后妈对水的深深恐惧。这些着以后妈对水的深深恐惧。这些,妈一直没有对我说起过。妈一直没有对我说起过。我的泪流了下来。我的泪流了下来。语文 返回我出嫁的那天我出嫁的那天,坐上婚车要走了。原以为妈会哭坐上婚车要走了。原以为妈会哭,妈却没有妈却没有,反而在人群里灿烂地笑。
22、我在心里暗暗埋怨妈反而在人群里灿烂地笑。我在心里暗暗埋怨妈,别人家嫁女别人家嫁女儿儿,都哭着舍不得都哭着舍不得,可你倒好可你倒好,巴不得快点将我嫁走。巴不得快点将我嫁走。后来后来,我拿这件事取笑妈。爸向我解释说我拿这件事取笑妈。爸向我解释说,你妈是怕你伤心你妈是怕你伤心,才忍住不哭的才忍住不哭的;你走后你走后,你妈哭得可厉害了。妈打断爸的话你妈哭得可厉害了。妈打断爸的话,哪哪有。我的心一颤有。我的心一颤,妈原来也是舍不得我的妈原来也是舍不得我的,只是怕我不放心地只是怕我不放心地走走,这才装作若无其事的。这才装作若无其事的。语文 返回一次和小姨闲聊时一次和小姨闲聊时,话题聊到了我出嫁那天话题聊到
23、了我出嫁那天,小姨也告诉了小姨也告诉了我一件事。那天早晨我一件事。那天早晨,我去美容院做发型我去美容院做发型,妈和小姨在家包饺妈和小姨在家包饺子。妈的老胃病突然犯了子。妈的老胃病突然犯了,痛得全身直冒冷汗。这可怎么办痛得全身直冒冷汗。这可怎么办?一会儿女儿就回来了一会儿女儿就回来了,一会儿接亲的车就要到了。小姨劝妈一会儿接亲的车就要到了。小姨劝妈去医院去医院,妈不肯妈不肯,吃了几粒胃痛药吃了几粒胃痛药,硬是强忍疼痛将我送走。硬是强忍疼痛将我送走。小姨说小姨说,你那天只顾着高兴呢你那天只顾着高兴呢,可一点没发现你妈有多难受。可一点没发现你妈有多难受。我拼命回忆我拼命回忆,却怎么也想不起妈那天有什
24、么异常却怎么也想不起妈那天有什么异常,我只记得临我只记得临行前妈的笑。妈是忍受了多少的痛苦行前妈的笑。妈是忍受了多少的痛苦,才笑着让女儿放心地才笑着让女儿放心地走啊。我的泪走啊。我的泪,再一次汹涌。再一次汹涌。语文 返回在我们的一生在我们的一生,总有许多我们所不知道的事。有时候我们看总有许多我们所不知道的事。有时候我们看到或经历一些事情到或经历一些事情,自以为了解了它的全部自以为了解了它的全部,而我们看到或了而我们看到或了解到的解到的,却往往只是它的表层却往往只是它的表层,那些故事背后的故事那些故事背后的故事,总被我们总被我们轻易地忽略掉了。轻易地忽略掉了。(选自中国青年报选自中国青年报,有删
25、减有删减)语文 返回1.请根据文章内容请根据文章内容,概括概括“我我”不知道的几件事。不知道的几件事。(4分分)(概括内概括内容容)(1)三岁时三岁时,“我我”跌进水里跌进水里,妈妈跳进水里救了妈妈跳进水里救了“我我”,后怕得哭了后怕得哭了并埋怨自己的疏忽并埋怨自己的疏忽;(2)三岁从水里救三岁从水里救“我我”后后,妈妈看见水就头妈妈看见水就头晕晕;(3)“我我”出嫁的时候出嫁的时候,妈妈送走妈妈送走“我我”后哭得厉害后哭得厉害;(4)妈妈强妈妈强忍胃痛忍胃痛,笑着让笑着让“我我”放心出嫁。放心出嫁。(每点每点1分分)语文 返回2.文中开头在全文中有什么作用文中开头在全文中有什么作用?请简要分
26、析。请简要分析。(4分分)(句段句段作用作用)内容上内容上:开篇点明本文写作的对象是开篇点明本文写作的对象是“我我”和妈之间发生的事和妈之间发生的事,写出写出“我我”有很多不知道的事有很多不知道的事,设置悬念设置悬念,激发读者的阅读兴趣激发读者的阅读兴趣(2分分);结构上结构上:为下文揭露母亲笑背后的真相做铺垫。为下文揭露母亲笑背后的真相做铺垫。(2分分)语文 返回3.文中两次写到文中两次写到“我我”流泪流泪,这两次流泪分别有什么不同这两次流泪分别有什么不同?(4分分)(体验情感体验情感)第一次第一次:这是这是“我我”第一次知道妈妈对我童年落水的事情很自第一次知道妈妈对我童年落水的事情很自责责
27、,第一次感受到母爱的深沉第一次感受到母爱的深沉,“我的泪流了下来我的泪流了下来”。(2分分)第二次第二次:这是这是“我我”知道了至少三件原来不知道的事知道了至少三件原来不知道的事,了解了更了解了更多的真相的多的真相的“我我”自责、愧疚自责、愧疚,随着随着“我我”对母亲情感的叠加使对母亲情感的叠加使“我的泪我的泪,再一次汹涌再一次汹涌”,感情更加强烈。感情更加强烈。(2分分)语文 返回4.阅读以下链接阅读以下链接,对主题的理解对主题的理解,你更赞同哪一句话你更赞同哪一句话?请结合全请结合全文简要分析。文简要分析。(5分分)(文章主旨文章主旨)链接一链接一:现象并不被看作是通向真理的线索现象并不被
28、看作是通向真理的线索,但我们似乎没有但我们似乎没有任何别的线索。任何别的线索。伊薇伊薇康普顿康普顿链接二链接二:莫看江面平如镜莫看江面平如镜,要看水底万丈深。要看水底万丈深。谚谚语语语文 返回我更赞同链接二的观点。我更赞同链接二的观点。“江面平如镜江面平如镜”指指“母亲母亲”在在“我我”提出提出要去看海的时候要去看海的时候,摇头拒绝摇头拒绝,在在“我我”出嫁时灿烂地笑出嫁时灿烂地笑,母亲表面母亲表面上都如江面一般平静上都如江面一般平静;“水底万丈深水底万丈深”指在母亲平静的表面背指在母亲平静的表面背后是母亲对女儿落水的后怕后是母亲对女儿落水的后怕,甚至到了怕水的地步甚至到了怕水的地步,是是“我我”出出嫁时在背后隐忍的泪水和强忍的胃痛背后万丈深沉的母爱。嫁时在背后隐忍的泪水和强忍的胃痛背后万丈深沉的母爱。所以所以,本文表现了透过平如镜的母亲的外在表现本文表现了透过平如镜的母亲的外在表现,体现了母亲体现了母亲背后对儿女爱的深沉。背后对儿女爱的深沉。(观点观点1分分,分析链接的话分析链接的话2分分,结合文本结合文本2分分)语文 返回
