1、2020-部编版-六年级下册语文小升初课件-写作构思训练-部编版(共29张PPT)写作问题你有木有？病症之一病症之一:书写不规范书写不规范 病症之二病症之二:文体不明确文体不明确 病症之三病症之三:材料很失真材料很失真 病症之四病症之四:审题不准审题不准 病症之五病症之五:结构不明思路不清结构不明思路不清 病症之六病症之六:语言乏味多叙述语言乏味多叙述训练要求训练要求:1 1、了解构思包括的内容；、了解构思包括的内容；2 2、掌握构思的关键、掌握构思的关键广开思路；广开思路；3 3、学会写作文提纲。、学会写作文提纲。为什么要写提纲？为什么要写提纲？1 1、唐朝诗人王勃写诗前，总要躺在床上大、唐
2、朝诗人王勃写诗前，总要躺在床上大“睡睡”一阵，一阵，很好地想一想一首诗怎样写出为最好；很好地想一想一首诗怎样写出为最好；2 2、著名作家老舍曾经说过、著名作家老舍曾经说过“尽管我们只要写二、三千尽管我们只要写二、三千字，也须先写个题纲，字，也须先写个题纲，有了提纲，心里就有了底，写有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。”3 3、英国大诗人雪莱曾谈过他有一部书、英国大诗人雪莱曾谈过他有一部书“虽说写作只花虽说写作只花了六个月功夫，构思过程却长达数年之久。了六个月功夫，构思过程却长达数年之久。”方法指导：方法指导：写作提纲应包括什
3、么内容呢？写作提纲应包括什么内容呢？A A要写出要写出中心思想中心思想。这是检验文章材料的标尺。这是检验文章材料的标尺。B B要标明要标明写作的顺序写作的顺序。包括。包括开头、结尾、中间、过渡、照开头、结尾、中间、过渡、照应应等。等。C C要要注明详略注明详略。D D要注明要注明表达方式和表现方法表达方式和表现方法（写作方法）（写作方法）怎样列作文的提纲呢：怎样列作文的提纲呢：作文提纲要有一定的顺序。作文提纲要有一定的顺序。1 1、可以按时间顺序编写（早、中、晚），、可以按时间顺序编写（早、中、晚），2 2、可以按事情发展的顺序编写（开始、经过、结、可以按事情发展的顺序编写（开始、经过、结果）
4、；果）；3 3、也可以按人物活动过程编写（先做什么，再做什、也可以按人物活动过程编写（先做什么，再做什么，么，最后做什么）；最后做什么）；4 4、还可以按照空间方位的变化编写（家里、学校、还可以按照空间方位的变化编写（家里、学校、公园等）。公园等）。按照下表要求按照下表要求 列作文提纲列作文提纲分析三份提纲分析三份提纲第一份第一份题目：题目：记一次劳动记一次劳动段落：（段落：（1 1）开头。）开头。（2 2）劳动经过。）劳动经过。（3 3）结尾。）结尾。这份提纲过于简单，毫无价值，推想不出文章的内这份提纲过于简单，毫无价值，推想不出文章的内容和情节，因为一般文章都有开头、中间、结尾三个主容和情
5、节，因为一般文章都有开头、中间、结尾三个主要部分。要部分。第二份：题目：题目：他进步了他进步了 中心思想：通过写小冬做的两件好事，反映他进步了，小中心思想：通过写小冬做的两件好事，反映他进步了，小冬勇于改错的精神。冬勇于改错的精神。段落大意：段落大意：（1 1）以前小冬常常打架骂人（详写）。）以前小冬常常打架骂人（详写）。（2 2）最近小冬做了两件好事（略写）。）最近小冬做了两件好事（略写）。为学校栽了两棵小树。为学校栽了两棵小树。放学路上拾到一个钱包，交还失主。放学路上拾到一个钱包，交还失主。（3 3）在班会上，老师表扬了他（详写）。）在班会上，老师表扬了他（详写）。这份提纲的明显毛病是详略
6、不当。重点应该写小冬这份提纲的明显毛病是详略不当。重点应该写小冬“进步的表进步的表现现”，而提纲中把，而提纲中把“以前以前”的表现和老师的的表现和老师的“表扬表扬”确定为重点。确定为重点。如果照着这个提纲写下去，中心思想是无法反映出来的如果照着这个提纲写下去，中心思想是无法反映出来的从哪里从哪里可以反映出小冬有可以反映出小冬有“勇于改错勇于改错”的精神呢？的精神呢？v题目：题目：我的外公我的外公v中心思想：中心思想：用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学习的人。学习的人。v层次安排：层次安排：v（1 1）开头：）开头：写暑假中我随妈妈去看望三
7、年来未见面的外公写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公（略写）（略写）v（2 2）中心部分：）中心部分：v外公立体利用时间外公立体利用时间在一段时间内完成了看书等四件事在一段时间内完成了看书等四件事（以描写亲眼见到的动作、神态为主（以描写亲眼见到的动作、神态为主详写）。详写）。v外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书（以描写亲耳听到的语言外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书（以描写亲耳听到的语言为主为主略写）。略写）。v外公教育我从小要认真读书（以描写语言、神态为主外公教育我从小要认真读书（以描写语言、神态为主略略写）。写）。v（3 3）结尾：）结尾：写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一写外公与领导
8、人的合影和他所得到的奖状，进一步抒发我对他的热爱和尊敬（采用侧面描写）。步抒发我对他的热爱和尊敬（采用侧面描写）。第三份：十二三岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积十二三岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当会了理解和分享，懂得了感恩和担当在这个年龄，在这个年龄，我们正书写
9、着自己的人生篇章。我们正书写着自己的人生篇章。请以请以“在我们这个年龄在我们这个年龄”为题，写一篇文章为题，写一篇文章。提示与要求提示与要求(1)(1)可以写你的经历、见闻，也可以写你可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟。的思考、感悟。(2)(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。写作。(3)(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。则会被扣分。(4)(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。别人的文章，否则会影响你的成绩。(5)(
10、5)考虑到内容的充考虑到内容的充实，文章不要少于实，文章不要少于500500字。字。作文:一、文题回放一、文题回放 二、审清题意。二、审清题意。写好作文，首先要仔细审题。那么，如何审题呢？写好作文，首先要仔细审题。那么，如何审题呢？就就“在我们这个年龄在我们这个年龄”来说，可以从以下几个方面来说，可以从以下几个方面审题：审题：1 1、先审材料、先审材料。这里隐含了这样几个信息：。这里隐含了这样几个信息：一是解释了文题中的一是解释了文题中的“我们我们”“十二三岁十二三岁”，显然指的是即将迈入中学的小学毕业生，显然指的是即将迈入中学的小学毕业生，“正值花正值花季季”，指的是学生生活的时代。，指的是
11、学生生活的时代。二是阐明了这个时代学生的特征，那就是率真，自二是阐明了这个时代学生的特征，那就是率真，自信，积极进取，充满希望。信，积极进取，充满希望。三是指出了学生的生活经历，即三是指出了学生的生活经历，即“我们开始明我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当”这些这些显然也是作文的题材。显然也是作文的题材。2 2、再审、再审 “提示和要求提示和要求”。主要是第一条，其中的主要是第一条，其中的“你你”回应了材料的回应了材料的“我们我们”，“经历、见闻经历、见
12、闻”和和“思考、感受思考、感受”回应了材料中的回应了材料中的“交交往往”和和“过程过程”。也即写作为考生的你。也即写作为考生的你“在与亲人、同在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中”的经历、见闻和思考、感受。的经历、见闻和思考、感受。3 3、三审文体。、三审文体。从文体上看，这个题目适合写成记叙文、小小说或从文体上看，这个题目适合写成记叙文、小小说或散文。如果想写成议论文，则有一定的难度，因为从散文。如果想写成议论文，则有一定的难度，因为从文题看，它不是一个意思明确的论点，也不适合做论文题看，它不是一个意思明确的论点，也不适合做
13、论题。题。三、想好构思。三、想好构思。1 1、标题式构思。、标题式构思。在文章中运用小标题法帮助构思，有几个好处：在文章中运用小标题法帮助构思，有几个好处：一是一是可以让我们在具体写每一个小段落的时候，不容易跑题。一可以让我们在具体写每一个小段落的时候，不容易跑题。一段一个小标题，围绕一个小标题，单独写一件事情。或单独写一段一个小标题，围绕一个小标题，单独写一件事情。或单独写一个片段，事情单一，便于我们操作。个片段，事情单一，便于我们操作。二是二是构思的时候，看到小标题，就能够知道自己还有哪些方面没构思的时候，看到小标题，就能够知道自己还有哪些方面没有写到哪些地方是不是重复了，便于构思时充分地
14、想好作文的有写到哪些地方是不是重复了，便于构思时充分地想好作文的方方面面。方方面面。使用此法构思文章，应着意于小标题的琢磨雕饰，应做到使用此法构思文章，应着意于小标题的琢磨雕饰，应做到一要一要“小小”，其外延必须和本节内容一致；，其外延必须和本节内容一致；二要二要“短短”，短了则凝，短了则凝练则含蓄；练则含蓄；三要三要“巧巧”，或欲擒故纵，或悬念迭起或幽默风，或欲擒故纵，或悬念迭起或幽默风趣。或层层递进；趣。或层层递进；四要四要“新新”，新了就避免雷同，有独特的吸引，新了就避免雷同，有独特的吸引人的力量；还要有文采，可以引用诗词、名人名言，可以用比喻、人的力量；还要有文采，可以引用诗词、名人名
15、言，可以用比喻、夸张等修辞方法，可以用特殊句式。夸张等修辞方法，可以用特殊句式。示例一：示例一：开头：写十二三岁的美好。用比喻等修辞手法，开头：写十二三岁的美好。用比喻等修辞手法，写一段有文采的开头。写一段有文采的开头。中间：三个小标题中间：三个小标题（1 1）、我们率真。写我们与同学交往的经历，）、我们率真。写我们与同学交往的经历，如误会如误会理解理解道歉；道歉；（2 2）、我们自信。写我们参加活动，如演讲、）、我们自信。写我们参加活动，如演讲、竞赛的曲折，成功，感悟；竞赛的曲折，成功，感悟；（3 3）、我们积极进取。写我们面对学习的失败，）、我们积极进取。写我们面对学习的失败，振作，取得成
16、绩。振作，取得成绩。结尾：写因为我们率真、自信、积极进取，所以结尾：写因为我们率真、自信、积极进取，所以我们充满希望。照应开头的美好我们充满希望。照应开头的美好 。2 2、散点式构思。、散点式构思。散点式是指围绕一个中心，从数个点上进行发散、铺散点式是指围绕一个中心，从数个点上进行发散、铺排，每个点是一个精美的句段，数个点连成一体就是一排，每个点是一个精美的句段，数个点连成一体就是一篇优美的散文。这种散点式习作最突出的优点就是层次篇优美的散文。这种散点式习作最突出的优点就是层次明晰，语言优美，情感浓郁。这种布局往往能出奇制胜。明晰，语言优美，情感浓郁。这种布局往往能出奇制胜。示例二：示例二：开
17、头：以开头：以“水果盘水果盘”喻喻“我们这个年龄我们这个年龄”。（总说总说-点题）点题）中间：四个三点。以中间：四个三点。以“草莓草莓”“”“苦瓜苦瓜”“”“葡萄葡萄”“”“柿子柿子”喻喻“我们这个年龄我们这个年龄”的的“快乐快乐”“”“挫折挫折”“”“忧伤忧伤”“”“成成功功”。（分说（分说-切题）切题）（1 1）快乐如草莓，好吃又好看，红彤彤的果皮下包含着）快乐如草莓，好吃又好看，红彤彤的果皮下包含着甜蜜的汁水。甜蜜的汁水。（2 2）挫折如苦瓜，能苦得让人掉眼泪。）挫折如苦瓜，能苦得让人掉眼泪。（3 3）忧伤如葡萄，外表好看，心里却酸溜溜的。）忧伤如葡萄，外表好看，心里却酸溜溜的。（4 4
18、）成功如柿子，不到成熟的那一刻，怎么咬下去都是）成功如柿子，不到成熟的那一刻，怎么咬下去都是涩的。涩的。结尾：望着眼前的水果盘，结尾：望着眼前的水果盘，仔细咀嚼，品尝我们这个仔细咀嚼，品尝我们这个年龄该有的年龄该有的“味道味道”。（总结总结-照应）照应）3 3、倒叙式构思。、倒叙式构思。示例三：示例三：开头：现在开头：现在-写正发生在自己身上的一件事，设置悬念。写正发生在自己身上的一件事，设置悬念。中间：回忆之前发生的事情，要详写；再回到现在发生中间：回忆之前发生的事情，要详写；再回到现在发生的事。的事。结尾：自然收尾，照应开头，写出感悟。结尾：自然收尾，照应开头，写出感悟。满分作文满分作文
19、（一）在我们这个年龄（一）在我们这个年龄 要我说，我们这个年龄就像我面前摆着的水果盘，五要我说，我们这个年龄就像我面前摆着的水果盘，五彩缤纷又口味各异彩缤纷又口味各异 （以（以“水果盘水果盘”喻喻“我们这个年龄我们这个年龄”，比喻开头，新，比喻开头，新颖生动，总领全文。）颖生动，总领全文。）快乐如草莓，好吃又好看，红彤彤的果皮下包含着甜快乐如草莓，好吃又好看，红彤彤的果皮下包含着甜蜜的汁水。十二三岁，正值花季，我们才刚刚向童年挥蜜的汁水。十二三岁，正值花季，我们才刚刚向童年挥手告别，却又迎来了新一轮的快乐生活，我们大喊大笑，手告别，却又迎来了新一轮的快乐生活，我们大喊大笑，在大街上撒丫子乱跑。
20、我们就像草莓一样，努力地长大在大街上撒丫子乱跑。我们就像草莓一样，努力地长大好被好被“挑选上市挑选上市”。我们的快乐如草莓，是放进嘴里那。我们的快乐如草莓，是放进嘴里那一刻，心里最幸福的那一种感觉。一刻，心里最幸福的那一种感觉。（以（以“草莓草莓”喻喻“我们这个年龄我们这个年龄”的的“快乐快乐”，分说之，分说之一。）一。）挫折如苦瓜，能苦得让人掉眼泪。人生本就没有一帆挫折如苦瓜，能苦得让人掉眼泪。人生本就没有一帆风顺的，我们要时不时地尝一口苦瓜，才能记住教训，风顺的，我们要时不时地尝一口苦瓜，才能记住教训，健康长大；挫折是锻炼我们成长的必修课。有时，当我健康长大；挫折是锻炼我们成长的必修课。有
21、时，当我们无法面对挫折时，身边一双双温暖的手会伸到你面前，们无法面对挫折时，身边一双双温暖的手会伸到你面前，没错，这正是我们的亲人朋友，以及老师们。我们的挫没错，这正是我们的亲人朋友，以及老师们。我们的挫折如苦瓜，含泪吞下去后迈出自信的步伐。折如苦瓜，含泪吞下去后迈出自信的步伐。（以（以“苦瓜苦瓜”喻喻“我们这个年龄我们这个年龄”的的“挫折挫折”，分说之，分说之二。）二。）忧伤如葡萄，外表好看，心里却酸溜溜的。忧伤如葡萄，外表好看，心里却酸溜溜的。不知怎么了，处于情感敏感季节的我们，发生一不知怎么了，处于情感敏感季节的我们，发生一点不愉快的事，就乱七八糟地想老半天。社会上点不愉快的事，就乱七八
22、糟地想老半天。社会上有人常以怀疑的眼光看我们有人常以怀疑的眼光看我们0000后，可谁知道我们后，可谁知道我们“放肆放肆”的外表后面又有多少悲伤、消极、多的外表后面又有多少悲伤、消极、多疑疑长大了，烦恼也长大了，青春期的我们，长大了，烦恼也长大了，青春期的我们，都是叛逆的都是叛逆的“反教派反教派”。我们的忧伤如葡萄，喜。我们的忧伤如葡萄，喜滋滋地咬开果皮，却迸出酸酸的汁水。滋滋地咬开果皮，却迸出酸酸的汁水。（以（以“葡萄葡萄”喻喻“我们这个年龄我们这个年龄”的的“挫挫折折”“”“忧伤忧伤”分说之三。）分说之三。）成功如柿子，不到成熟的那一刻，怎么咬下去都是成功如柿子，不到成熟的那一刻，怎么咬下去
23、都是涩的。我们一路上挥洒着汗水，跌跌撞撞迈着艰辛的步涩的。我们一路上挥洒着汗水，跌跌撞撞迈着艰辛的步子来到成功的大门。我们这个年龄，其实多半是积极进子来到成功的大门。我们这个年龄，其实多半是积极进取的，我们并不会因为在路上摔了一跤，就再也不去走取的，我们并不会因为在路上摔了一跤，就再也不去走路了，我们会去把路慢慢铺平整，再继续向前走。成功路了，我们会去把路慢慢铺平整，再继续向前走。成功如柿子，我们会耐心等待，有信心努力等待。如柿子，我们会耐心等待，有信心努力等待。（以（以“柿子柿子”喻喻“我们这个年龄我们这个年龄”的的“成功成功”，分说之，分说之四。）四。）望着眼前的水果盘，琳琅满目，却正正好
24、好地描望着眼前的水果盘，琳琅满目，却正正好好地描绘出了我们这个年龄不同的色彩。想到这，我毫不绘出了我们这个年龄不同的色彩。想到这，我毫不犹豫地拿起水果，仔细咀嚼，品尝我们这个年龄该犹豫地拿起水果，仔细咀嚼，品尝我们这个年龄该有的有的“味道味道”。（总结，照应开头，点明文题。）（总结，照应开头，点明文题。）【得分点得分点】以以“水果盘水果盘”喻喻“我们这个年龄我们这个年龄”，以以“草莓草莓”“”“苦瓜苦瓜”“”“葡萄葡萄”“”“柿子柿子”喻喻“我们这我们这个年龄个年龄”的的“快乐快乐”“”“挫折挫折”“”“忧伤忧伤”“”“成功成功”，构思巧妙，别有匠心。构思巧妙，别有匠心。（二）在我们这个年龄（
25、二）在我们这个年龄 静谧的夜。窗外游丝般的细雨勾起我的无限遐思。一丝幽微的清香在微微湿润的空气中飘荡。哦，是枙子花开了。这枙子花初开的季节，不正如我们这个年龄吗？刹那间，我回忆起青春年华中的点点滴滴。（环境描写开头，渲染一种温馨的氛围，点明文题，并引（环境描写开头，渲染一种温馨的氛围，点明文题，并引出下文。）出下文。）那一份关爱那一份关爱正是夜深人静时，月亮已经躲进云朵里睡了，星星也瞌睡得眨着眼睛，只有那窸窣的虫声还在伴随着台灯下奋笔疾书的我。这时，母亲不顾一天工作的疲惫，端着一杯热气腾腾的牛奶，悄悄地放在我的书桌上。“趁热喝了吧！”温暖的感觉一直沁到心底。我喝了一口，那是关爱的味道，爱意浓浓
26、。在我们这个年龄，我收获了无私的关爱。在我们这个年龄，我收获了无私的关爱。（点明文题和小标题。这叫做穿插文中巧点题。）（点明文题和小标题。这叫做穿插文中巧点题。）那一份自信那一份自信 “又没及格！又没及格！”我独自坐在操场一角，伤心的泪水不我独自坐在操场一角，伤心的泪水不争气地滑落。体育测试跳绳项目又没及格，我可是天天在争气地滑落。体育测试跳绳项目又没及格，我可是天天在练啊。我身上已被汗水浸透，心情却降到了零下。我该怎练啊。我身上已被汗水浸透，心情却降到了零下。我该怎么办啊！我心里无助地呐喊着。么办啊！我心里无助地呐喊着。这时，体育老师远远地走过来，脸上挂着和蔼的微这时，体育老师远远地走过来，
27、脸上挂着和蔼的微笑。他坐在我身边，轻轻地说：笑。他坐在我身边，轻轻地说：“又难过了？没关系。你又难过了？没关系。你以后每天早点来，老师陪你一起练。以后每天早点来，老师陪你一起练。”“”“真的？真的？”我抬起我抬起头，看着老师亲切的笑容，心中又充满了自信。在老师的头，看着老师亲切的笑容，心中又充满了自信。在老师的精心调教下，我在中考体育加试中取得了不错的成绩。精心调教下，我在中考体育加试中取得了不错的成绩。在在我们这个年龄，我收获了宝贵的自信。我们这个年龄，我收获了宝贵的自信。（点明文题和小标题。这叫做穿插文中巧点题。）（点明文题和小标题。这叫做穿插文中巧点题。）那一份感动那一份感动 倒霉，车骑
28、到半路链条突然掉了，眼看黑暗即将吞倒霉，车骑到半路链条突然掉了，眼看黑暗即将吞噬整个大地噬整个大地 正当我愁眉不展时，一位好心的哥哥雪中送炭，主正当我愁眉不展时，一位好心的哥哥雪中送炭，主动为我修理了自行车。修完之后，他那雪白的运动服上动为我修理了自行车。修完之后，他那雪白的运动服上已沾有点点污迹。我一谢再谢，他却只是笑笑就离开了。已沾有点点污迹。我一谢再谢，他却只是笑笑就离开了。望着路灯下哥哥远去的背影，我忽然感动了，感动在这望着路灯下哥哥远去的背影，我忽然感动了，感动在这和善的友爱中和善的友爱中在我们这个年龄，我收获了真挚的感在我们这个年龄，我收获了真挚的感动。动。（点明文题和小标题。这叫
29、做穿插文中巧点题。）（点明文题和小标题。这叫做穿插文中巧点题。）雨点透过窗户，洒在我的脸上。一阵微风吹散了雨点透过窗户，洒在我的脸上。一阵微风吹散了我的思绪。我想，在我们这个年龄，无论风吹雨打，我的思绪。我想，在我们这个年龄，无论风吹雨打，我都会带着那些关爱、自信与感动，用行动书写人生的我都会带着那些关爱、自信与感动，用行动书写人生的篇章，用成功诠释生命的意义！让栀子花开，芳香四篇章，用成功诠释生命的意义！让栀子花开，芳香四溢溢 （句环境描写，照应开头，做到了首尾呼应。句（句环境描写，照应开头，做到了首尾呼应。句“关爱、自信与感动关爱、自信与感动”总收三个片段，起到了总结全文，总收三个片段，起到了总结全文，深化中心的作用。）深化中心的作用。）【得分点得分点】紧扣题目，捕捉成长中的几个生活镜头，作紧扣题目，捕捉成长中的几个生活镜头，作了细致的描写，并揭示出它们与个人成长的关系，记叙、了细致的描写，并揭示出它们与个人成长的关系，记叙、描写、抒情、议论等表达方式运用自如，语言流畅且不描写、抒情、议论等表达方式运用自如，语言流畅且不乏文采。乏文采。考场作文提纲考场作文提纲致我们即将逝去的小学致我们即将逝去的小学
