1、小学语文各种句型转换练习题小学语文各种句型转换练习题一一、反问句变陈反问句变陈述述句句1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？6、我们怎能忘记老师的淳淳教导？7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？8、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？9、这点小事，难道还要妈妈担心吗？10、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？二二、陈述句变反陈述句变反问问句句1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。2、这幅画是我们班彩颖画的。3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们
2、不应该伤他们的心。4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。三、三、对话与转对话与转述述的互换的互换小学语文各种句型转换练习题1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”4、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”5、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”6、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”_ 7、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”_ 8、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”9、拉车的感激地说：“我家离这儿不
3、远，这就可以支持着回去了。两位好心的 先生，我真不知道怎么感谢你们！”10、凡卡在信中写道：“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑 您。我没爹没娘，只有您一个亲人了。”11、齐威王对田忌说：“怎么，难道你还不服气？”12、爸爸让妈妈去把行李拿来。13、小红说桂林山水太美了，她问我们想不想去看。15、妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老 师和她对我的一片期望。三、缩句1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安
4、装好了。4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。5、火红的高梁塑造了我的躯体和生命。6、赵州桥高超的技术水平和不朽的艺术价值，显示了我国劳动人民的智慧和力 量。7、鲁迅是我国伟大的文学家、思想家和革命家。四、修改病句1、春天来了，越来越来暖和了。2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。3、学了爱迪生这一课受到了教育。4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。5、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。6、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。7、我经常阅读、看科幻小说。8、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。9、李红有时候经常和张明在一起打球。2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。10、妹妹找
5、不到爸爸妈妈心里很着急。11、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。12、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。13、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。14、我很喜欢参加自然博物馆。15、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。16、战斗正在热烈地进行着。17、我们学校师生全体去参观科技馆。18、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。19、李华被同学们一定评为三好学生。20、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。21、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。五、运用修改符号修改下列病句。1.中国的人口是世界上最多的国家。2、他很果断，从来不听别人的意见。3、今天的家庭作业是读二遍课文和四
6、道数学题。4、星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。5、这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。6、一面面鲜艳的红旗，在和暖的春风中迎风飘扬。7、全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。8、多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。1 0、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。9、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛，他心里既高兴又紧张。10、因为别人的意见不一定全对，我们所以要虚心听取。9、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛，他心里既高兴又紧张。问：它们能以什么样的形式做功？学生：风能吹动船帆使船航行，对船做功。流 动的水能推动水轮机转动，对水轮机做 功。教师：这位同学表述的很清楚
7、，大家能不能给 他一点掌声啊？教师：在我们的生活经验中还有那些物体也能 够做功的？每一小组一边讨论一边写在 纸上，看看那一组写的多？3 分钟后，让学生展示，教师小结：如果一 个物体能够对另一个物体做功，这个物体 就具有能量。教师：我们今天学习能量中的一种即机 械能。板书：第三章第四节机械能出示两张图片，问：它们能以什么样的形式做功？教师问：高速行使的列车和奔跑中的刘翔具有能量吗？学生：具有教师：列车和刘翔有什么共同特点？学生：运动。教师：这种运动的物体具有的能量叫动能 板书：运动的物体具有的能量叫动能教师：在我们生活中具有动能的物体有那些？小组讨论，展示，教师小结。教师：动能有大有小，那么动能
8、大小怎样来衡量？学生：通过做功的多少啊？教师问：高速行使的列车和奔跑中的刘翔具有能教师：不错，动能越大，对其他物体做的功就越多。反之则小。通过这种方法，每一小组在阅读课本 77 页基础上设计一个实验来探究影响动能 大小的因素。学生展示，教师评价，这些实验让学生课后完成，打 出幻灯片。教师：老师在这里设计了一个实验，大家按照这个实 验来探究一下上述的问题。（每一小组实验，汇报结果）总结：物体动能的大小与它的质量和运动速度都有关系。质量越大，速度越大，物体的动能越大。板书：物体动能的大小与它的质量和运动速度都有关系。质量越大，速度越大，物体的动能越大。教师：运动的物体具有动能，那么下列两种物体是否
9、 具有能量。教师：不错，动能越大，对其他物体做的功就越多。学生实验：压缩弹簧，沙袋打击四角钉有长钉的木板。教师：在这里弹簧，沙袋发生了什么变化？学生：弹簧被压缩，沙袋被举高教师：被压缩的弹簧和举高的沙袋是否具有能量？为什么？学生：具有能量，因为它们能够做功对其它物体。教师：我们把这一类物体所具有的能量叫做势能 小结、板书：发生弹性形变或者被举高的物体所具有的能量叫做 势能。教师：发生弹性形变的物体所具有的能量又叫做 弹 性势能学生实验：压缩弹簧，沙袋打击四角钉有长钉的木被举高的物体所具有的能量又叫做 重力势能，动能和势能都归属于机械能。一个物体既可以拥有动 能同时也可以拥有势能。（总结）五、板
10、书设计第三章第四节机械能一、动能运动的物体具有的能量叫动能 二、势能发生弹性形变或者被举高的物体所具有的能量叫做 势能。1、发生弹性形变的物体所具有的能量又叫做 弹性势能2、被举高的物体所具有的能量又叫做 重力势能动能和势能都归属于机械能。被举高的物体所具有的能量又叫做 重力势能，六、课堂练习1)高山上有一块大石头，稳稳地待在那里，它有没有能 量?有什么能量?(2)列举几个物体具有动能、重力势能、弹性势能的 事例。（3）猜想一下机械能的单位六、课堂练习（3）猜想一下机械能的单位(小升初)小学语文各种句型转换练习题新人教版_ 1机械能（第二课时）一、教学目标（一）知识目标：1、知道影响势能大小的
11、因素。2、理解动能、势能的相互转化。3、了解机械能的单位（二）技能目标：1、熟练掌握控制变量法等科学探究的方法。机械能（第二课时）2、通过活动培养科学探究的能力。（三）情感目标：1、让学生在科学探究知识的过程中养成敢于探究的意识 和敢于创新的精神。2、在小组中，养成与人和谐共处，协作学习的习惯。二、重点和难点响势能大小的因素，动能、势能的相互转化，科学探究。三、教具：铁支架，长木板，滑块，重物，定滑轮、多媒体，单罢。四、教学过程设计：引入：上堂课我们讲过动能有大小之分，那么势能有没有大小之分呢？毫无疑问是有的，那怎样去区分它的大小呢？学生：也可以通过做功的大小教师：确实可以，接下来我们一起来探
12、究一下重力势能。打出幻灯片，解释实验，探究问题，得出结论。2、通过活动培养科学探究的能力。引入：上堂课我们讲过动能有大总结、板书：物体被举得越高，质量越大，它的重力势能也越大。而弹性势能的大小与形变有关，形变越大弹性势能就大，反之就小。教师：现在我们已经了解了动能和势能，并且知道它们都属于机械能，在国际单位制中它们的单位是焦耳，简称焦，符号 J。那么它们之间有没有联系呢？计算机演示小球从从圆弧轨道的一端滑向另一端的过程。问：小球在最高点时动能和势能是怎样的？学生：动能为零，势能最大。问：在下滑过程中，动能和势能发生了什么样的变化？学生：动能逐渐增加，势能逐渐减少。问：在最底点时，动能和势能是怎
13、样的？学生：动能最大，势能最小问：在向上滑过程中，动能和势能发生了什么样的变化？学生：动能逐渐减少，势能逐渐增加。总结、板书：物体被举得越高，质量越大，它的重力势能也越大。而问：在另一端的最高点时，动能和势能是怎样的？学生：动能为零，势能最大。教师：猜想一下，两边的端点是否一样高。学生：一样。教师：再猜想一下，在整个过程中，动能和势能有什么联系？学生：可能是动能和势能在转化，势能转化为动能，动能转化为势能。教师：再猜想一下，在整个过程中，动能和势能之和会发生增加和减 少吗？学生：可能不会发生改变，因为两个端点是一样高的。教师：这就是机械能可以相互转化，并且转化过程中机械能 是守衡的。即机械能的
14、总和保持不变。学生实验观察单摆的摆动。并且分析整个过程，写在纸上，进行交流。教师归纳：分析：问：在另一端的最高点时，动能和势能是怎样的？A 点：由于被举高而具有重力势能。A 到 O：高度逐渐减小，重力势能随之减小；运动速度逐渐增大，动能 随之增大。重力势能转化为动能。O 点：高度最低，重力势能最小；速度最快，动能最大。O 到B：速度逐渐减小，动能随之减小；高度逐渐增大，重力势能 随之增大。动能转化为重力势能。B 点：速度最慢，动能最小；高度 最高，重力势能最大。教师小结：在空气中，因为受到空气的阻力的作用，能量逐渐 消失，单罢的罢幅会逐渐减少，最后停止。A 点：由于被举高而具有重力势能。A 到 O：高度逐渐减小，
