1、 古诗词鉴赏专题 河北省邯郸市 2020 届高三上学期期末教学质量检测语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）阅读下面这首唐诗，完成 14- 15 题。 端居咏怀 白居易 贾生俟罪心相似，张翰思归事不如。斜日早知惊鵩鸟，秋风悔不忆鲈鱼。 胸襟曾贮匡时策，怀袖犹残谏猎书。从此万缘都摆落，欲携妻子买山居。 【注】张翰：字季鹰。见秋风起，因思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，遂辞官归隐。惊鵩鸟：贾谊曾作鹏乌 赋 ，借与鹏鸟问答以抒发忧愤不平的情绪。 惊鹧乌指对命运的忧伤感慨。谏猎书：指汉天子迷恋游猎， 司马相如劝谏狩猎的奏章。 14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） （3 分） A.首
2、联运用了贾谊和张翰的典故，与自己的境遇形成对比，表达了作者的伤感之情。 B颔联的“鹏鸟”“鲈鱼”两个意象分别对应了首联的前后句，续用典故，语意连贯。 C颈联写诗人曾怀匡时之策，有谏君之章，欲建功立业，但实际却是待罪闲居之身。 D本诗通篇重在抒情咏怀，陈述诗人自己过往的心路历程，并表达了对未来的意愿。 15.诗的尾联有什么含意？请结合全诗简要分析。 （6 分） 河北省衡水中学 2020 届高三上学期期末预热联考语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题,9 分） 阅读下面这首唐诗，完成 1415 题。 游襲阳怀孟浩然 白居易 楚山碧岩岩，汉水碧汤汤。 秀气结成象, 孟氏之文章。 今我讽遗文，
3、思人至其乡。 清风无人继，日暮空襄阳。 南望鹿门山，蔼若有馀芳。 旧隐不知处，云深树苍苍。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分） A. 诗歌以山水发端，赋中含兴，铺绘出襄阳山水地貌的独特气势，正是青山绿水的灵气孕育了孟浩然的 诗作。 B. 诗人诵读孟诗，感怀其人，由感怀其人，而旅次襄阳，以追寻孟浩然遗踪。全诗文字清淡简朴，颇有 孟浩然气韵。 C. 诗人南望鹿门，望得深沉、悠远，山林青翠，蔼蔼芬芳，以壮阔清丽之景将孟浩然的诗风更高一层地 表现出来。 D. 诗歌由彼及此，由景及人，衔接过渡极为自然，字句之间深蕴对孟浩然的景仰钦敬之心， 全无萧瑟 悲凉之态。 15. 全诗是如何运用多
4、种艺术手法来表达对孟浩然的追怀之情的？请简要分析。（6 分） 河北省“五个一”名校联盟 2020 届高三上学期一轮复习收官考试语文试题 (二)古代诗歌阅读 阅读下面这首清诗，完成 14-15 题。 夜坐 (其一) 龚自珍 春夜伤心坐画屏，不如放眼入青冥 。 一山突起丘陵妒，万籁无言帝座 灵。 塞上似腾奇女气 ，江东久殒少微星。 从来不蓄湘累 问，唤出嫦娥诗与听。 注本组诗作于道光三年(1823)秋，作者以内阁中书充国史馆校对官，又值第四次应会试落榜，夜坐难 眠，遂有此篇。青冥：天空。帝座，代指帝王。奇女气： 汉书外戚传载，汉武帝巡狩河间，望 气者曰： “此有奇女” ，武帝访得赵倢伃，封为钩弋夫
5、人。少微星：太微座西有四星，代表处士、议士、 博士、大夫。少微星明则贤士举，不明则反之。湘累：指屈原。 14下面对这首诗的赏析，不正确的一项是 A首联点明题目后立即将视野转到无垠的夜空，藉此来思索宇宙与人生，展现出广阔而深邃的诗意图 景与哲理意蕴。 B颌联中的“一山”与“丘陵”形成鲜明对比，表面上看是遥望黑夜所见，实际上是展现作者心灵的 “夜色” ，想象奇幻。 C颈联主要是借“塞上”与“江东”之景抒情，含蓄委婉地表达了作者对时政、尤其是对人才问题的 见解看法，独具匠心。 D尾联直抒胸臆，既然问天无效，诗人就不愿意再模仿屈原向天发问，而是深情呼唤出月中嫦娥来尽 情倾诉自己的心声。 15这首诗与己
6、亥杂诗浩荡离愁白日斜同为龚自珍的作品，但情感基调却有所不同，请指出二者的 不同之处。 河北省石家庄市 2020 届高三上学期第四次调研考试语文试卷 (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分) 阅读下面这首宋诗，完成 14 一 16 题。 自咏示客 陆 游 衰发萧萧老郡丞，洪州又看上元灯。羞将枉直分寻尺，宁走东西就斗升。 吏进饱谙箝纸尾，客来苦劝摸床棱。归装渐理君知否?笑指庐山古涧藤。 【注】箝纸尾：典出韩愈蓝田县丞厅壁记。县丞有职无权。属吏抱来文书，左手挟卷正 文，右手指着纸尾，要县丞签署，却不许看公文内容。摸床棱：遇事模棱两端。 14、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3 分) ( )
7、 A首句用白描手法，刻画出了“我”白发稀短的颓唐老态，寄寓着自己壮志难酬的无奈。 B第二句“又”字写出了岁月流逝人生倏忽的感叹，“上元”交代了诗歌创作的时间。 C客人苦劝“我”遇事模棱两可假装糊涂，主要表现客人对“我”处世方式的不满。 D诗人借“箝纸尾”这个典故抒发感情，含蓄深刻，“饱谙”：二字更是意味深长。 15、诗歌的尾联很有特点，请简要赏析。(6 分) 14、C 15、虚实结合，卒章显志。(2 分)前一句是以问句形式对州官、对黑暗官场的庄严宣示，后一句用 虚笔想象归隐后自己寄情山水的生活(2 分)表达诗人对官场生活的无奈和愤懑，甚至产生归隐之 念的思想感情。(2 分) 河北省衡水中学 2
8、020 届高三上学期第五次调研考试语文 (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分) 阅读下面这首清诗，完成 8 一 9 题。 次韵答陈子茂德培注 林则徐 送我凉州浃日程，自驱薄笨短辕轻。 高谈痛饮同西笑，切愤沉吟似北征 。 小丑跳梁谁殄灭?中原揽辔望澄清。 关山万里残宵梦，犹听江东战鼓声。 【注】本待作于 1842 年诗人因坚决抗英被贬伊犁途中，陈德培字子茂，是诗人的朋友，时任甘肃主簿。 8、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3 分) ( ) A.本诗首联叙述两人情谊，看似平淡无奇，实则暗含了对友人的感激。 B颔联化用班彪吟诵北征赋的典故，表达了愤世忧国的痛切心情。 C颈联直抒胸臆，表现
9、了诗人对于清廷投降派等小丑都没有灭亡的无奈。 D全诗悲愤激昂，诗人的感情发自肺腑，如江河奔泻，极富艺术感染力。 9、诗的尾联有什么含意?从中可以看出诗人怎样的爱国情怀?(6 分) 8、C 9、第一 问：“关山万里残宵梦，犹听江东战鼓声。”意思是诗人被贬谪到万里之外的西北边关，可是梦 里依然听到来自东南沿海抗英前线的战鼓声。 第二问：这两句诗鲜明地表现了诗人在遭遇不公正待遇之后，远离战场之时，依然心忧天下，渴望重返 战场杀敌报国的崇高品格和爱国情怀。 河北省衡水中学 2020 届高三年级上学期期中考试 (二)古代诗歌阅读(本题共 4 小题，18 分) 阅读下面这首唐诗，完成 89 题。 蓟中作
10、高 适 策马自沙漠，长驱登塞垣。 边城何萧条，白日黄云昏。 一到征战处，每愁胡虏翻。 岂无安边书，诸将已承恩。 惆怅孙吴事，归来独闭门。 【注】蓟中：指蓟城。在今北京大兴西南。翻；同“反”，反叛。安边书：安定边疆的策略。 诸将：指安禄山等人。孙吴事：指孙武、吴起用兵之事。孙武，春秋齐国人，古代著名军事家。吴起， 战国时卫国人，曾任魏国将军，大败秦兵。 8、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3 分) ( ) A，开篇“策马自沙漠，长驱登塞垣”以“沙漠” “塞垣”等意象，勾勒出一幅浩瀚壮阔的边塞图画。 “策马”“长驱”和“登”三个动作，勾画出一个勇赴国难的英雄形象。 B第三、四句“边城何萧条，白
11、日黄云昏”，由远及近地描绘了诗人登上塞垣时所见的“萧条”景象。 一个“何”字，突出了主人公的感慨之深，忧愁之重。 C第五、六句“一到征战处，每愁胡虏翻”深刻揭露了前文“边城何萧条”的根源，“一到” “每 愁”两个词对举，突显边患的程度之深和时间延续之久。 D第七、八句“岂无安边书，诸将已承恩”是诗人由边患不止而引发的激愤之语。 “岂无”以强有力 的反诘对统治者进行了抨击，也表现出自己安边定远的信心。 9、全诗最后一联写到“惆帐孙吴事，归来独闭门”，诗人“惆怅”的原因有哪些?请简要概括。(6 分) 阅读下面这首唐诗，完成 1011 题。 金陵怀古 许 浑 玉树歌残王气终，景阳兵合戍楼空。 松楸远
12、近千官冢，禾黍高低六代宫。 石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜还风。 英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中。 【注】残：歌声将尽。歌，指陈后主所制的乐曲玉树后庭花 。王气；指王朝的气运。景阳：南朝 官名。齐武帝置钟于楼上，官人闻钟早起妆饰。兵合：兵马会集。戍楼：边防驻军的瞭望楼。石燕： 浙中记载：“零陵有石燕，得风雨则飞翔，风雨止还为石。” 10、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3 分) ( ) A、这首诗的首句以追述隋兵灭陈的史事发端，写南朝最后一个朝廷在陈后主所制乐曲玉树后庭花的 靡靡之音中覆灭，全诗以此发端，可谓善抓关键。 B颔联描写金陵的衰败景象。“松楸”，坟墓上的树木。诗人登高而望。远近高低尽
13、是松楸荒冢，残宫 禾黍。南朝的繁荣盛况，已成为历史的陈迹，无处可寻。 C颈联用对比手法概括世间的风云变幻。“拂云”描写石燕掠雨穿云的形象，“吹浪”表现江豚兴风鼓 浪的气势。“江豚”和“石燕”，象征历史上叱咤风雨的人物。 D尾联照应开头，抒发了诗人对于繁华易逝的感慨。金陵和洛阳都有群山环绕。“惟有青山似洛中”， 就是说今日的金陵只剩山川地势与六朝时依然相似。 11、这首怀古七律在选取形象方面很有讲究，请结合中间两联简要赏析。(6 分) 8、B 9、对边塞萧条冷落现状的伤感；对边患深重频仍的愁绪；对报国壮志无法施展的怨恨；对诸将腐 败无能的愤怒。(每点加分析 2 分；答出任意三点即可) 10、C
14、11、颔联所选松楸、禾黍都是现实中的典型植物，而且富有象征色彩。松楸多指坟墓，禾黍多指亡国哀 思，含蓄 表达了诗人对于六朝消亡的悲慨；(点出“实景”1 分，分析含义情感 2 分)颈联所选石燕和江 豚则是传说里面神奇怪诞的动物，与颔联虚实结合，表现了历史风云变幻的无情，烘托了一种带有神秘色 彩的浪漫主义气氛。(点出“虚写”或“传说”1 分，分析含义情感 2 分) 河北省承德第一中学 2020 届高三上学期第三次月考（12 月）语文试题 （二）古诗阅读（二）古诗阅读（9 9 分）分） 阅读下面这首诗歌，完成阅读下面这首诗歌，完成 14141515 题。题。 水调歌头九月望日与客习射西园余偶病不能射
15、【1】 叶梦得(宋) 霜降碧天静，秋事【2】促西风。寒声隐地，初听中夜入梧桐。起瞰高城回望，寥落关河千里，一醉与 君同。叠鼓闹清晓，飞骑引雕弓。 岁将晚，客争笑，问衰翁。平生豪气安在，走马为谁雄。何似当筵虎士，挥手弦声响处，双雁落遥空。 老矣真堪愧，回首望云中【3】 。 注释： 【1】这首词作于南宋绍兴八年。当时叶梦得六十一岁，任江东安抚制置大使，总管四路漕计，致力 于抗金防备及军饷勤务。九月望日，与幕下诸将操练弓箭，因病而未能上场习射。 【2】秋事：指秋收，制寒衣等事。 【3】云中：汉代北方边防重镇。 14. 下列对词中加点词语的赏析，正确正确的一项是（3 分） A.“促西风”的“促”字，不
16、仅写出了秋风强劲，而且体现出敌情急迫、战事紧急。 B.“中夜入梧桐”中的“入”字，生动地描绘出风吹入梧桐的枝叶深处，鸣响不止。 C.“客争笑”中的“争”字，极写宴饮时宾客的欢笑，与诗人的失落形成鲜明对比。 D.“老矣真堪愧”中的“堪”字，形象地写出了诗人因虚度年华而一事无成的惭愧。 15. 明人毛晋石林词跋说叶梦得“不作柔语殢（t, 纠缠）人” ，即为他的词作不是婉约风格。请谈谈 你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释。 （6 分） 14.（3 分）B 15.（6 分）参考答案： 这句评论是是说叶梦得的词不是婉约的风格。 （1） 意境辽阔、氛围热烈：本词中“碧天” “高城” “关河” “叠
17、鼓” “飞骑” “雕弓”等意象创设了寥廓的 意境，以及军中热烈而雄健的氛围。 （2）深沉豪迈的情怀：诗人当时已经年迈且正在生病，但仍深夜登上城楼远眺残破的河山，回想起“平生 豪气” ，仍为虎士的矫健身手赞叹，充满了深沉的忧国之思和豪迈的报国之情。 （3）壮士的悲慨：下片虽有因年老不能为国征战而惭愧之情，但“回首望云中” ，诗人仍牵挂前线，有老 骥伏枥之志。无自怜哀叹，尽壮士悲慨，是“不作柔语殢人” 。 （对“不作柔语殢人”的理解，2 分；景物、事件的特征，2 分；豪壮悲慨之情，3 分。意思对即可） 河北深州市长江中学 2020 届高三上学期 12 月月考语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共（二
18、）古代诗歌阅读（本题共 2 2 小题，小题，9 9 分）分） 阅读下面这首唐诗，完成 1415 题。 浣溪沙 苏轼 麻叶层层苘叶光，谁家煮茧一村香，隔篱娇语络丝娘。 垂白杖藜抬醉眼，捋青捣麨软饥肠，问言豆叶几时黄。 【注】苏轼任徐州太守时，当地曾发生严重春旱，他前往石潭求雨，得雨后，沿途写了一组浣溪沙 ， 这是第三首。络丝娘：指缫丝的女子。垂白：老人。 14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3 分) A.上阕描写农作物的生长状况和人的活动，既充满田园情趣，又富有生活气息。 B.上阕综合运用视觉、嗅觉和听觉描写，把雨后农村的景象写得有声有色有味。 C.下阕描写了谢雨途中遇到的一位农村老人，这
19、位老人因久旱逢雨而喜悦醉酒。 D.这首词对农村风物人情的细致描写，隐藏着作者对百姓生活的深切关怀。 15. 对比上阕和下阕，作者的心情有怎样的不同?为什么?请简要分析。(6 分) 14.答案:C 命题透析:本题考查对诗歌内容和艺术手法的理解和赏析能力。 思路点拨:文中无因“喜欢”而“醉酒”之意。 15.（6 分）命题透析:本题考查对作者情感态度的理解能力。 参考答案:上阕，心情喜悦;下阕，内心忧虑。(2 分)作者内心喜悦，是因为看到久旱雨后农村生机勃勃 的景象;(2 分)内心忧虑，对百姓的关切，是因为看到一位老人要用没有成熟的青麦充饥，看到了春旱给百 姓造成的灾难之重，表现了词人的爱民之意，对
20、百姓的关切之心。(2 分) 河北省辛集中学 2020 届高三上学期第三次阶段考试 (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分) 阅读下面这首唐诗，完成 1415 题。 再授连州至衡阳酬柳柳州赠别 刘禹锡 去国十年同赴召，渡湘千里又分歧。重临事异黄丞相，三黜名惭柳士师。 归目并随回雁尽，愁肠正遇断猿时。桂江东过连山下，相望长吟有所思。 注：黄丞相西汉时贤相黄霸，受汉宣帝信任，两次出任颍川太守，清名满天下。柳士师柳下惠。 士师，狱官。 论语微子 ：柳下惠为士师，因“直道事人”三黜。桂江漓江，此处指柳宗元将要前往的 柳州。连山指诗人所往之地连州。 14.下列对本诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（3
21、分） A开头一、二句以叙事起，寥寥数笔即勾画出诗人和朋友屡遭挫折的经历，为下文抒情做了铺垫。 B颔联以典明志， “事异”两字，带有自嘲的口气，暗含对当政者的不满和牢骚； “名惭”写出诗人对柳士 师的敬意。 C “并” “尽”二字有情有致，描绘出两位志同道合的友人并影荒郊，翘首仰望之景，意境凄惋。 D诗人以“回雁” 、 “哀猿”反衬离别之情，诗境也变得凄厉了，增强了诗歌的感染力。 15. “此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！ ”这是柳永名作雨霖铃的结句。 比较这首诗的尾联和雨铃霖的结句艺术手法上的异同之处。 （6 分） 14.D “反衬”不恰当，应改为“正衬” ，以哀景哀情
22、。 15.相同点：同为想象别后之景，采用虚写手法。 （2 分） （答出虚写或者想象都给满分） 不同点：柳词直抒胸臆，以千种风情衬尽羁旅愁苦，人间别恨（2 分，手法 1 分，分析 1 分） ；刘诗以想象 之景结情，寄离情于山水（答出以景结情或者双关都给分） 。 （2 分，手法 1 分，分析 1 分） 河北省张家口市 2020 届高三 11 月阶段检测 (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题,9 分) 阅读下面这首宋词,完成 14-15。 临江仙梅 李清照 庭院深深深几许,云窗雾阁春迟。为谁憔悴损芳姿,夜来清梦好,应是发南枝。 玉瘦檀轻无限恨,南楼羌管休吹。浓香吹尽有谁知,暖风迟日也,别到杏花肥。
23、【注】这首词李清照效仿欧阳修蝶患花所作的数阔临江仙之一。玉瘦檀轻:谓梅花姿态清瘦, 颜色浅红。檀:原为木名,此处指浅绛色。 14.下列对这首词的理解和赏析,不恰当的一项是(3 分) A.起句效仿欧词,一字不改,以设间的口气连用三个“深”字,表现了庭院的深邃。 B.“云窗”一句通过描写云簇窗前、雾绕高阁的景象,描绘出庭院燥缈清幽的特点。 C.上阙第二句中的“迟”字不仅客观交代春来得“迟”,也表现了对春来迟缓的厌恶。 D.“憔悴” “玉瘦轻”等形象,仿佛是南渡后在愁苦中煎熬的词人外貌形态的写照。 15.请简要分析“暖风迟日也,别到杏花肥”的含意(6 分) 14.C【解析】错在“厌恶” ，这里主要表现词人思念丈夫时的孤独哀怨之情。 15. 1 春日的暖风，别一下就让时间来到杏花盛开的时节了。 2 末句一个“肥”字，与“瘦”字关合，以 梅花之玉瘦，衬红杏之憨肥，更觉鲜明生动。同时两字相映。 3 点明了时间的跨度。从早梅绽蕊直盼到 杏花开遍。春光半过，伊人未归，花落花开，只成孤赏，表现春闺思妇的凄黯心绪。 （每点 2 分，答出 3 点 6 分）
