1、第一单元第一单元 珍爱生命珍爱生命四川省宜宾市高县第一实验小学 李小燕美丽的生命美丽的生命第一课时第一课时 生命使世界美丽生命使世界美丽 地球是我们的家园，它是目前宇宙地球是我们的家园，它是目前宇宙中我们所知道的唯一有生命的星球，中我们所知道的唯一有生命的星球，在这个美丽的星球上共生活着在这个美丽的星球上共生活着150150多万多万种动物和种动物和4040多万种植物，当然还有我多万种植物，当然还有我们人类。们人类。认识生命认识生命认识生命认识生命认识生命认识生命凡是会生长、发育、运动的都有生命！凡是会生长、发育、运动的都有生命！生命泛指有机物和水构成的一个或多个细胞组成的一类具有稳定的物质和能
2、量代谢现象（能够稳定地从外界获取物质和能量并将体内产生的废物和多余的热量排放到外界）、能回应刺激、能进行自我复制（繁殖）的半开放物质系统。生命个体通常都要经历出生、成长和死亡。生命种群则在一代代个体的更替中经过自然选择发生进化以适应环境。病毒在有寄主可寄生的时候，会表现出生命现象；但在没有寄主可寄生的时候，不会表现生命现象，所以病毒是介于生命与无生命之间的一种奇妙的生物。交流一下交流一下我眼中的美丽生命我眼中的美丽生命可交流课前拍下的有关生命形态的照片；可交流课前拍下的有关生命形态的照片；可交流自己的生命主题画；可交流自己的生命主题画；可交流自己记录的生命日记；可交流自己记录的生命日记；其他方
3、式的交流。其他方式的交流。我看到的生命我看到的生命美丽的美丽的动植物动植物生命生命世界最美丽的风景世界最美丽的风景 1.1.同学们，刚才我们一起欣赏了短片，同学们，刚才我们一起欣赏了短片，你们都看到了什么？最震撼你们的是什么？你们都看到了什么？最震撼你们的是什么？2.2.你们觉得这是一个怎样的世界？你们觉得这是一个怎样的世界？猜想描述猜想描述假如没有了生命，世界将会变成这样假如没有了生命，世界将会变成这样小草枯萎小草枯萎百花凋谢百花凋谢活动感悟活动感悟 同学们，看了这样的地方，这样的世界，你们同学们，看了这样的地方，这样的世界，你们有什么感受？有什么感受？同学们，这样的一个地方没有一个地名，你
4、们同学们，这样的一个地方没有一个地名，你们帮它取个名字，好吗？帮它取个名字，好吗？对比体验对比体验 回想刚才那个美丽的世界，看看现在这个世界，回想刚才那个美丽的世界，看看现在这个世界，你们有什么感受，有什么想法？你们有什么感受，有什么想法？课时总结课时总结生命如此美丽！世界如此美好！美丽的生命美丽的生命第二课时第二课时 它们也需要爱它们也需要爱故事感悟：故事感悟：两只可怜的小鸟两只可怜的小鸟 星期六的下午，港南的天气阴霾，很多的家燕成群星期六的下午，港南的天气阴霾，很多的家燕成群停留在马路上觅食戏耍，看着来往的大货车停留在马路上觅食戏耍，看着来往的大货车 。突然，一。突然，一辆大货车呼啸而过，
5、地上便只看到一团黑影留着，不幸辆大货车呼啸而过，地上便只看到一团黑影留着，不幸又发生了又发生了 尽管这只家燕已经在地上不能动了，但是，另一只尽管这只家燕已经在地上不能动了，但是，另一只家燕，仿佛是她的情人，马上飞到她的身旁，不忍相信家燕，仿佛是她的情人，马上飞到她的身旁，不忍相信这个事实这个事实 一辆汽车开过来了，飞快的车速形成一股气流，地一辆汽车开过来了，飞快的车速形成一股气流，地上已逝的家燕也随着翻了身。看到地上的伙伴改变了姿上已逝的家燕也随着翻了身。看到地上的伙伴改变了姿势，情人仿佛受到鼓励一般，赶快又飞到她的身旁势，情人仿佛受到鼓励一般，赶快又飞到她的身旁 情人在她的身旁守候，大声地呼
6、喊着情人在她的身旁守候，大声地呼喊着“为何还不起为何还不起来呢？来呢？”无奈何，她已经永远听不到了无奈何，她已经永远听不到了此时，情人竟尝此时，情人竟尝试着要将地上的伙伴抓起试着要将地上的伙伴抓起 当然他还是无法承受这样沉重的负担当然他还是无法承受这样沉重的负担用力地振翅，用力地振翅，一次又一次一次又一次 又一辆汽车经过，情人赶忙飞起，等到汽车一过，又马又一辆汽车经过，情人赶忙飞起，等到汽车一过，又马上下来上下来 尽管别的鸟儿告诉他这是没有用的，但是，依然不死尽管别的鸟儿告诉他这是没有用的，但是，依然不死心的他再度飞起心的他再度飞起另一辆汽车经过，已逝去的家燕的身子另一辆汽车经过，已逝去的家燕
7、的身子又被吹动又被吹动再度受到鼓舞的情人，坚持不同的尝试再度受到鼓舞的情人，坚持不同的尝试 尽管他用尽了全身的力量，却无法得到任何的回应尽管他用尽了全身的力量，却无法得到任何的回应 据摄影者讲，他自己已经拍摄不下去了。他怕那只不愿据摄影者讲，他自己已经拍摄不下去了。他怕那只不愿离去的鸟儿再受到意外，便将那只已逝去的家燕挪到路边，离去的鸟儿再受到意外，便将那只已逝去的家燕挪到路边，那只家燕在附近的树枝上久久哀鸣不愿离去那只家燕在附近的树枝上久久哀鸣不愿离去 1.悲剧发生了，小鸟一次次的挣扎，它对悲剧发生了，小鸟一次次的挣扎，它对自己的同伴说着什么？小鸟的不离不弃震撼自己的同伴说着什么？小鸟的不离
8、不弃震撼人心，到底是什么支撑着它？人心，到底是什么支撑着它？2.谈谈你看完故事后的感受。谈谈你看完故事后的感受。故事会故事会我和我的动（植）物朋友我和我的动（植）物朋友 故事会故事会我和我的动（植）物朋友我和我的动（植）物朋友 故事会故事会我和我的动（植）物朋友我和我的动（植）物朋友 故事会故事会我和我的动（植）物朋友我和我的动（植）物朋友 故事会故事会我和我的动（植）物朋友我和我的动（植）物朋友 故事会故事会我和我的动（植）物朋友我和我的动（植）物朋友 故事会故事会我和我的动（植）物朋友我和我的动（植）物朋友 故事会故事会我和我的动（植）物朋友我和我的动（植）物朋友 故事会故事会我和我的动（
9、植）物朋友我和我的动（植）物朋友 践行认知践行认知1.大家是怎样与小动物交朋友的？大家是怎样与小动物交朋友的？2.这样的做法对不对？这样的做法对不对？课堂实践活动：我和动物交朋友课堂实践活动：我和动物交朋友不和谐的音符不和谐的音符不和谐的音符不和谐的音符不和谐的音符不和谐的音符不和谐的音符不和谐的音符不和谐的音符不和谐的音符不和谐的音符不和谐的音符不和谐的音符不和谐的音符呵护生命呵护生命劝君莫劝君莫打报春鸟，打报春鸟，子在巢中盼子在巢中盼母归。母归。我我也会疼也会疼的！的！诵诗悟情诵诗悟情生命生命生命如此美丽，生命如此美丽，她给大地带来勃勃生机。她给大地带来勃勃生机。世界上所有的生命，世界上所有的生命，都有生存的权利，都值得珍爱。都有生存的权利，都值得珍爱。让我们让我们珍爱自己的生命，珍爱自己的生命，也珍爱一切生命！也珍爱一切生命！课时总结课时总结理解生命理解生命 善待生命善待生命 珍爱生命珍爱生命
