1、 1977年，国务院批准了教育部年，国务院批准了教育部关于关于1977 年高等学校招生工作的意见年高等学校招生工作的意见，中断了，中断了10 年的高考制度得以恢复。年的高考制度得以恢复。1977年冬天，全国有年冬天，全国有570多万考生参加了考多万考生参加了考试。考生年龄参差不齐，最小的只有十三四岁，最大的则试。考生年龄参差不齐，最小的只有十三四岁，最大的则有三十六七岁。迄今为止，这是世界考试史上人数最多的有三十六七岁。迄今为止，这是世界考试史上人数最多的一次。经过这一次以及一次。经过这一次以及1978年夏季的招生考试，全国有年夏季的招生考试，全国有40多万人走进大学校门。多万人走进大学校门。
2、课标要求课标要求 了解我国教育发展的史实，理解了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰系于教育国运兴衰系于教育”的深刻含义。的深刻含义。重点提示重点提示1了解我国教育事业发展的史实。了解我国教育事业发展的史实。2认识我国不同时期的教育方针对教育事业发展的重大认识我国不同时期的教育方针对教育事业发展的重大影响。影响。3通过对人民教育事业的发展史实的学习，体会通过对人民教育事业的发展史实的学习，体会“百年大百年大 计，教育为本计，教育为本”的意义和社会主义强大的生命力。的意义和社会主义强大的生命力。二二 人人民民教教育育事事业业的的发发展展专专题题五五现现代代中中国国的的文文化化与与科科技技预习全程
3、设计预习全程设计名师全程导学名师全程导学训练全程跟踪训练全程跟踪1向社会主义教育的转变向社会主义教育的转变新中国顺利完成了从新中国顺利完成了从 半封建教育向新民半封建教育向新民主主义和社会主义教育的转变，确立了主主义和社会主义教育的转变，确立了 的的新型教育制度。新型教育制度。2向工农和工农子女向工农和工农子女“开门开门”创办各类形式的学校普及教育，在各类学校中优先录创办各类形式的学校普及教育，在各类学校中优先录取取 入学接受教育。入学接受教育。知识点一社会主义教育的兴办知识点一社会主义教育的兴办半殖民地半殖民地社会主义社会主义工农子女工农子女3教育方针的确定教育方针的确定(1)1954年年中
4、华人民共和国宪法中华人民共和国宪法以法律形式将新中国以法律形式将新中国 教育为人民大众服务的性质确定下来。教育为人民大众服务的性质确定下来。(2)1957年，毛泽东提出：年，毛泽东提出：“我们的教育方针应该使受教育我们的教育方针应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。会主义觉悟的有文化的劳动者。”这成为人民教育事业这成为人民教育事业发展的指导方针。发展的指导方针。4教育方针的实施教育方针的实施(1)教育形式多样化：倡导教育形式多样化：倡导“两种两种 ”“两种劳动制度两种劳动制度”。(2)教育改革广泛开展
5、：为改变教育脱离教育改革广泛开展：为改变教育脱离 和发展职和发展职 业教育，提供了可贵的思路。业教育，提供了可贵的思路。5教育方针的意义教育方针的意义初步形成了比较完整的国民教育体系，奠定了共和国教育初步形成了比较完整的国民教育体系，奠定了共和国教育持续发展的坚实基础，培养造就了一大批国家经济建设的持续发展的坚实基础，培养造就了一大批国家经济建设的新生骨干力量。新生骨干力量。教育制度教育制度生产实际生产实际教材教材P88“学习思考学习思考”新中国的教育方针是在什么背景下提出的？新中国的教育方针是在什么背景下提出的？提示：提示：社会主义改造完成，社会主义制度基本确立。国内社会主义改造完成，社会主
6、义制度基本确立。国内敌我矛盾基本解决，人民内部矛盾突出反映在各个方面。敌我矛盾基本解决，人民内部矛盾突出反映在各个方面。政权并不稳固，要彻底改造旧中国教育的半封建半殖民地政权并不稳固，要彻底改造旧中国教育的半封建半殖民地性质，为社会主义建设服务的要求。性质，为社会主义建设服务的要求。1957年由毛泽东提出。年由毛泽东提出。1“文化大革命文化大革命”对中国教育事业的冲击对中国教育事业的冲击(1)“文革文革”初期教育受到的冲击初期教育受到的冲击在全国一片混乱的形势中，各地大中学校纷纷在全国一片混乱的形势中，各地大中学校纷纷“”。全国大中学校的招生工作基本处。全国大中学校的招生工作基本处于停顿状态。
7、数以千万计的中学毕业生失去了深造于停顿状态。数以千万计的中学毕业生失去了深造的机会。的机会。知识点二知识点二“文化大革命文化大革命”中的中的“教育革命教育革命”停课闹革命停课闹革命(2)知识青年知识青年“”运动运动1968年底，年底，人民日报人民日报发表了毛泽东发表了毛泽东“知识青年到农知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育村去，接受贫下中农的再教育”的批示，全国随即掀起的批示，全国随即掀起了一场大规模的、持续的知识青年了一场大规模的、持续的知识青年“上山下乡上山下乡”运动，运动，上千万初、高中毕业生走向农村和边远地区，参加农上千万初、高中毕业生走向农村和边远地区，参加农业生产劳动。业生产劳动
8、。上山下乡上山下乡(3)“教育革命教育革命”在全国展开的表现在全国展开的表现各地先后开展创办各地先后开展创办“七七二一工人大学二一工人大学”的热潮。在教学的热潮。在教学体制上，各级学校实行所谓体制上，各级学校实行所谓“”，学校与工厂、，学校与工厂、社队社队“挂钩挂钩”，建立校外学工、学农基地，并在校内大，建立校外学工、学农基地，并在校内大办工厂、农场等。学校的学制也被大大缩短，有的地办工厂、农场等。学校的学制也被大大缩短，有的地方甚至将小学与初中合并或将初中与高中合并。方甚至将小学与初中合并或将初中与高中合并。开门办学开门办学(4)高等学校升学考试制度的废除高等学校升学考试制度的废除1970年
9、年6月，中共中央提出恢复高等学校招生，招生对月，中共中央提出恢复高等学校招生，招生对象是有丰富实践经验的工人、农民和解放军战士，招象是有丰富实践经验的工人、农民和解放军战士，招生办法改为生办法改为“群众推荐，领导批准和学校复审相结合群众推荐，领导批准和学校复审相结合”。它实际上废止了从高中直接升入大学的传统做法和高它实际上废止了从高中直接升入大学的传统做法和高等学校的升学考试制度。然而，由于学生文化程度参等学校的升学考试制度。然而，由于学生文化程度参差不齐，教师的积极性不能发挥，教学秩序又难以保差不齐，教师的积极性不能发挥，教学秩序又难以保证，教育质量大幅下降。证，教育质量大幅下降。2“文化大
10、革命文化大革命”对中国教育事业的影响对中国教育事业的影响“文化大革命文化大革命”对中国教育事业造成了极其严重的破坏，对中国教育事业造成了极其严重的破坏，使中国在一个时期内出现了使中国在一个时期内出现了“”、“人才断层人才断层”的局面，全国文盲和半文盲人数急剧增加，严重影响的局面，全国文盲和半文盲人数急剧增加，严重影响了全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。了全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。文化断层文化断层教材教材P89“学习思考学习思考”查找相关资料，谈谈你对知识青年查找相关资料，谈谈你对知识青年“上山下乡上山下乡”运动的看法。运动的看法。提示：提示：知识青年到农村和边疆，得到了锻炼
11、，为边远和不发知识青年到农村和边疆，得到了锻炼，为边远和不发达地区的开发献出了青春年华，作出了贡献。但是，由于指达地区的开发献出了青春年华，作出了贡献。但是，由于指导思想上的错误，加上缺乏整体规划，许多实际问题得不到导思想上的错误，加上缺乏整体规划，许多实际问题得不到解决，从而给他们在思想、文化、个人生活等方面带来很多解决，从而给他们在思想、文化、个人生活等方面带来很多不幸，造成了严重的社会问题。大批知识青年在青春年华时不幸，造成了严重的社会问题。大批知识青年在青春年华时失去了在学校接受正规教育的机会，造成人才的断层，从长失去了在学校接受正规教育的机会，造成人才的断层，从长远来说，给国家的现代
12、化建设带来了相当大的困难。远来说，给国家的现代化建设带来了相当大的困难。1主要措施主要措施(1)教育工作者的解放教育工作者的解放“文化大革命文化大革命”结束后，中国教育界经过结束后，中国教育界经过 ，平反大批冤假错案，广大教育工作者在政治上获得平反大批冤假错案，广大教育工作者在政治上获得了新生。了新生。知识点三教育事业的蓬勃发展知识点三教育事业的蓬勃发展拨乱反正拨乱反正(2)恢复高考制度恢复高考制度恢复高考是恢复高考是“文化大革命文化大革命”后拨乱反正的重要标志之一。后拨乱反正的重要标志之一。1977年年12月，全国月，全国570万青年参加了万青年参加了 后的第后的第一次统一招生考试，在全国引
13、起巨大反响。一次统一招生考试，在全国引起巨大反响。恢复高考恢复高考(3)职称评定制度的建立职称评定制度的建立国家还建立起中小学教师参评高级职称等制度，国家还建立起中小学教师参评高级职称等制度，逐步形成风气。逐步形成风气。(4)“三个面向的提出三个面向的提出”1983年，邓小平提出年，邓小平提出“教育要面向现代化，面向教育要面向现代化，面向 ，面向未来面向未来”，成为新时期教育事业发展的指导方针。，成为新时期教育事业发展的指导方针。尊师重教尊师重教世界世界(5)“科教兴国科教兴国”战略的提出战略的提出1995年，中共中央、国务院作出年，中共中央、国务院作出关于加强科学技术关于加强科学技术进步的决
14、定进步的决定，提出实施，提出实施“”战略，强调坚战略，强调坚持以教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的持以教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，提高全民族的科技文化素质。重要位置，提高全民族的科技文化素质。“科教兴国科教兴国”战略的提出及其实施，有力地推动了中国教育事业的战略的提出及其实施，有力地推动了中国教育事业的发展。发展。科教兴国科教兴国(6)教育立法取得重大进展教育立法取得重大进展1980年以来，全国人大及其常委会相继制定颁行了年以来，全国人大及其常委会相继制定颁行了学位条例学位条例 教师法教师法教育法教育法职业教育法职业教育法高等教育法高等教育法民办教育促进法民办教
15、育促进法等，初步建立起了中国教育法律法规体系。等，初步建立起了中国教育法律法规体系。义务教育法义务教育法2主要成就主要成就随着教育的全方位改革，中国各级各类教育跨上了新台阶。随着教育的全方位改革，中国各级各类教育跨上了新台阶。(1)基本普及了基本普及了 义务教育，基本扫除了义务教育，基本扫除了 文盲文盲 (简称简称“两基两基”)。(2)中等职业教育发展迅速，高中阶段职业教育得到发展，中等职业教育发展迅速，高中阶段职业教育得到发展，普通教育结构进一步优化。普通教育结构进一步优化。(3)以岗位培训和继续教育为重点的以岗位培训和继续教育为重点的 成绩显著，成绩显著，高等教育总体规模发展迅速，初步形成
16、了多种层次、多高等教育总体规模发展迅速，初步形成了多种层次、多种形式、学科门类基本齐全的高等教育体系。种形式、学科门类基本齐全的高等教育体系。九年九年青壮年青壮年成人教育成人教育教材教材P89“学习思考学习思考”1高考制度的恢复为什么会带来巨大的社会反响？高考制度的恢复为什么会带来巨大的社会反响？提示：提示：因为它使得因为它使得“考试获得成功考试获得成功”、“考试实现就业考试实现就业”、“公平竞争公平竞争”等重新得以实现，使莘莘学子的十年苦读有了等重新得以实现，使莘莘学子的十年苦读有了回报，并与国际接轨，恢复了正常的教育，尤其是使十年回报，并与国际接轨，恢复了正常的教育，尤其是使十年“文革文革
17、”中的大量失学青年有了升学机会，所以其社会反响中的大量失学青年有了升学机会，所以其社会反响巨大。巨大。2中共中央提出的中共中央提出的“科教兴国科教兴国”战略的基本内容是什么？战略的基本内容是什么？提示：提示：“科教兴国科教兴国”战略是指要全面落实科学技术是第一生战略是指要全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科学文化素质，把经济建设转转化的能力，提高全民族的科学文化素质，把经济建设转移到
18、依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。现国家的繁荣昌盛。一、新中国成立后对旧教育的改造及全面教育方针的提一、新中国成立后对旧教育的改造及全面教育方针的提出和实施出和实施1新中国成立后，为发展人民教育事业，政府对旧教新中国成立后，为发展人民教育事业，政府对旧教育进行了彻底改造育进行了彻底改造(1)创立人民教育制度，召开第一次全国教育工作会议，创立人民教育制度，召开第一次全国教育工作会议，确立教育为国家建设服务、学校向工农开门的方针。确立教育为国家建设服务、学校向工农开门的方针。(2)对被帝国主义把持的学校，收回教育主权。
19、对被帝国主义把持的学校，收回教育主权。(3)改革学制。新学制改革了不合理的年限和制度，对各改革学制。新学制改革了不合理的年限和制度，对各级学校进行了调整，使各级不同程度的学校更好地衔级学校进行了调整，使各级不同程度的学校更好地衔接起来。接起来。2教育方针教育方针(1)提出：提出：1954年年9月，月，中华人民共和国宪法中华人民共和国宪法以法律以法律形式正式将新中国教育为人民大众服务的性质确定下形式正式将新中国教育为人民大众服务的性质确定下来。来。1957年年2月，毛泽东在月，毛泽东在关于正确处理人民内部关于正确处理人民内部矛盾的问题矛盾的问题中提到：中提到：“我们的教育方针，应该使受我们的教育
20、方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”(2)实施实施刘少奇从中国的实际出发，倡导全日制的学校、半刘少奇从中国的实际出发，倡导全日制的学校、半工半读的学校工半读的学校“两种教育制度两种教育制度”与工厂机关八小时工作、与工厂机关八小时工作、半工半读半工半读“两种劳动制度两种劳动制度”。20世纪世纪50年代后期，全国范围的教育改革广泛开展。年代后期，全国范围的教育改革广泛开展。在管理体制、办学体制、高等教育等方面都有大的发在管理体制、办学体制、高等教育等方面都有大的发
21、展。展。典例典例1从从1952年秋开始，我国对高等院校进行了大规年秋开始，我国对高等院校进行了大规模调整，新设了北京地质学院、北京钢铁工业学院、成模调整，新设了北京地质学院、北京钢铁工业学院、成都工学院、昆明工学院等学院，院校数量从都工学院、昆明工学院等学院，院校数量从201所减少到所减少到181所。这表明，当时调整的主要目的在于所。这表明，当时调整的主要目的在于 ()A彻底改变原有的不合理区域布局彻底改变原有的不合理区域布局B有计划地开始整顿和改造旧教育有计划地开始整顿和改造旧教育C实现教育为工农服务实现教育为工农服务D为大规模经济建设培养专门人才为大规模经济建设培养专门人才解析解析学生可结
22、合当时的历史背景回答，学生可结合当时的历史背景回答，1952年国民经年国民经济恢复工作即将完成，大规模的、有计划的经济建设即将济恢复工作即将完成，大规模的、有计划的经济建设即将开始，国家急需专门人才。开始，国家急需专门人才。答案答案 D二、教育、科技、经济三者的关系的二、教育、科技、经济三者的关系的“科教兴国科教兴国”提出的提出的 意义意义1教育、科技、经济三者之间的关系教育、科技、经济三者之间的关系(1)教育是科技进步、经济发展的基础。科技和教育是决教育是科技进步、经济发展的基础。科技和教育是决定社会主义现代化建设成败的关键。要把我国建设成定社会主义现代化建设成败的关键。要把我国建设成为社会
23、主义现代化强国，必须大力发展科技和教育。为社会主义现代化强国，必须大力发展科技和教育。(2)教育的发展推动着科技的进步，科技的进步也带动着教育的发展推动着科技的进步，科技的进步也带动着 教育水平进一步提高。教育水平进一步提高。(3)国民经济的发展取决于科学技术的进步，而科技的发国民经济的发展取决于科学技术的进步，而科技的发展又带动了国民经济的提高。教育是培养人才、提高展又带动了国民经济的提高。教育是培养人才、提高民族素质的基础，因此，国家把教育摆在优先发展的民族素质的基础，因此，国家把教育摆在优先发展的战略地位，提出了战略地位，提出了“科教兴国科教兴国”战略。战略。2“科教兴国科教兴国”提出的
24、意义提出的意义(1)有利于增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力。有利于增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力。(2)有利于提高全民族的科技文化素质。有利于提高全民族的科技文化素质。(3)有利于中国教育事业的发展。有利于中国教育事业的发展。典例典例2(2009广东高考广东高考)中华人民共和国义务教育法中华人民共和国义务教育法颁布于颁布于 ()A20世纪世纪70年代年代B20世纪世纪80年代年代C20世纪世纪90年代年代 D21世纪初世纪初解析解析 1986年全国人大六届四次会议通过了年全国人大六届四次会议通过了中华人民中华人民共和国义务教育法共和国义务教育法，据此判断，据此判断B项项“
25、20世纪世纪80年代年代”为正为正确选项。确选项。答案答案 B一、新中国成立初期，我国教育兴办具有哪些特点？一、新中国成立初期，我国教育兴办具有哪些特点？提示：提示：(1)除旧布新，确立新的教育制度，改革与调整并除旧布新，确立新的教育制度，改革与调整并举。举。(2)教育服务对象发生变化，优先录取工农子女入学。教育服务对象发生变化，优先录取工农子女入学。(3)制定新的教育办学方针。在办学体制和办学形式上加制定新的教育办学方针。在办学体制和办学形式上加快改革步伐。快改革步伐。(4)各级各类学校调整教育模式，充实部分学科和专业，各级各类学校调整教育模式，充实部分学科和专业，使国民教育体系更加完整、系
26、统。使国民教育体系更加完整、系统。(5)教育的目的是使受教育者德、智、体全面发展，成为教育的目的是使受教育者德、智、体全面发展，成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者、接班人。有社会主义觉悟的、有文化的劳动者、接班人。二、观察下图：二、观察下图：思考：上述三幅图片能反映出哪些重要的历史信息？思考：上述三幅图片能反映出哪些重要的历史信息？提示：提示：“文化大革命文化大革命”期间，全国掀起了一场知识青年期间，全国掀起了一场知识青年“上上山下乡山下乡”运动，成千上万的初、高中毕业生走向农村和边运动，成千上万的初、高中毕业生走向农村和边远地区，参加农业生产劳动，造成了我国人才结构的断远地区，参加农业生产劳动，造成了我国人才结构的断层。层。三、观察下面图文中的情景：三、观察下面图文中的情景：右边的这张照片于右边的这张照片于1993年年11月摄于月摄于云南省红河县浪堤乡浪堤村，取名云南省红河县浪堤乡浪堤村，取名为为“旁听生旁听生”。思考：画面上的儿童可以以什么为武器，来保证当时自思考：画面上的儿童可以以什么为武器，来保证当时自己最大梦想的实现？己最大梦想的实现？提示：提示：中华人民共和国义务教育法中华人民共和国义务教育法。
