1、高二11班主题班会2009.5.21,真爱需要等待,中 学 生 早 恋,问题的思索,关于,引子,“我是真的喜欢你。 毕业了，我们再相爱，好吗？”,作者吴一舟希望通过这本书告诉大家：在这纯真的年代，被爱打扰的人尝到的更多的是青涩滋味。,爱情与友情的 区别,友情与爱情有共同之处，但友情不等于爱情，他们有明显的区别：,第一：爱情以异性间的性爱为基础，是建立在男女双方间的一种崇高纯洁的情感。 第二：爱情的目的和归宿是两性结合，组成家庭。 第三：爱情是专一的排他的，只能在一对男女之间形成的特殊的感情。,友情没有具备这些特点。当然，在一定的条件下，友情和爱情可以相互转化。,不能只为了爱，而将别的人生要义全
2、盘忽略了,这是怎样的哀痛者和幸福者,横眉冷对千夫指,不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡,我在年轻时候也曾经做过许多梦， 后来大半忘却了,东京也无非是这样,失败个案 “爱情”让我收获“落榜”,成功个案 爱情，为了高考暂停,去年高三的我，经历了一场爱情，一场高考后就夭折的爱情，如同夏天的雷雨，轰轰烈烈，却使我刻骨铭心。 现实如同着了心魔一样，压力更大、痛苦更多，我却越发下不了决心与她分手，一天天拖着。逃避着，直到高考失败，才让我们从梦里惊醒。 接下来是长时间无法面对的沉默，后来，再没有联系了。这场所谓的爱情，我们什么也没有收获，除了内心的伤痛，还是伤痛。 高三的我们，有恋爱的权利，却没有恋爱的资本。高
3、三时，真的太年轻了，爱情对于我们，真的太遥远，我们承诺不了未来，我们承担不起责任，我们只是刚长大的孩子，可以谈“喜欢”，却不能轻易说“爱”，我们背负着太多，爱情从一开始就注定是伤害。,许多人说高三拍拖现象是男女荷尔蒙分泌过多的结果，陈佳表示赞同，那时候他们班里就突然冒出了4、5对，但最后都无疾而终。陈佳认为，如果不能够分清楚学习和感情的重要性，不能将学习和拍拖分开，就最好不要涉及，“那样会死得很难看的”。她说：“许多同学因为是拍拖，影响了学习状态，成绩起伏不定。” 陈佳明白自己要什么，她也不想让老师失望，让妈妈伤心，更不想再度过一次高三时光。所以，在老师和父母的介入之前，在备考的前3个月，她就
4、和男朋友达成协议，停止拍拖直到高考结束，期间不再一起吃饭、一起回家，不再通电话、讨论学习。“虽然我们还在关注对方，但也在默默地较劲，看谁考得好，看谁在最后阶段有新的突破。”完全出乎老师和家长的预料，平时成绩一般的陈佳最后考上了重点大学。 “高考与拍拖，还是平行线比较保险。”陈佳如是说。,调查问卷,（1）有些话要与异性讲才感觉舒服。 ( ) （2）在与异性的交往中，感到紧张或不自在。 （ ） （3）总是想见同一个异性。 （ ） （4）遇见有让你心神不宁的异性。 （ ） （5）经常和同一固定异性单独出入比较神秘的场所。（ ） （6）老是注意某一异性的动作、注意他（她）的每一个眼神，老是想接近对方，
5、并且神魂颠倒，无心学习 （ ） （7）很想接近异性，并与之建立朋友关系 （ ） （8）觉得跟异性一起学习效率更高。 （ ）,调查分析,认同（1）（2）（7）（8） 都是正常的，若有这现象尽 可大胆地交往； 认同（3）（4）（7）那你 有可能在暗恋某一人； 认同（5）那你要注意你 是否在恋爱中,一、什么是早恋,早恋：凡是没有达到恋 爱期的年龄阶段（2125） 的学生谈恋爱，均称为“早恋”,分组辩论,辩题： 正方：学生恋爱利大于弊 反方：学生恋爱弊大于利,正文,一、早恋的特点,普遍 大胆 成人化 舆论宽容,早恋的特点,早恋是纯洁而幼稚的 早恋是酸涩而令人遗憾的,中学生早恋的特点,、朦胧性 早恋的青
6、少年对于早恋关系的发展结局并不明确。他们主要是渴望与异性单独接触，但是对未来组建家庭、如何处理恋爱关系和学业关系、如何区别友谊和爱情都缺乏明确的认识。 、矛盾性 有早恋关系的青少年内心也充满了矛盾，既想接触有怕被人发现，早恋的过程中愉快和痛苦并存。 、变异性 早恋关系是一种充满变化、极不稳定的感情关系。青少年之间一对一的早恋关系缺乏持久性，一般不会持续很长时间。 、差异性 青少年的早恋行为具有明显的差异性。在行为方式上，有的青少年的早恋行为十分隐蔽，通过书信、电话等方式来传递感情，但也有的青少年很公开，在许多场合出双入对，俨然像一对情侣。在关系程度上，有的早恋关系的青少年的主要活动是在一起聊天
7、，交流隐秘的感情，从人际关系来看，还没有超出正常的关系。大多数有的则关系发展的很深，除了谈论感情以外，甚至发生性关系。,5、隐蔽性。早恋的少男少女，一般是不会公开内心的秘密的，特别是对父母和老师更是如此。有时对自己的知己好友、兄弟姐妹也往往守口如瓶。早恋之所以有爱的这种隐蔽性，一方面是由于中学生怕招致家长、教师的反对和训斥，同学、朋友、兄弟姐妹们的讥笑和讽刺，另一方面也与少男少女第一次性爱的冲动来临时所产生的不安和“心理闭锁性”有关。 6、兴奋性和冲动性。早恋的这一特点与少男少女的情感特征有关。青春期常被人们称作是情感的“狂风怒涛”时代。也就是说中学生时期，激情占优势，他们的情感具有强烈、不稳
8、定、易冲动的特点。与此相适应，早恋的中学生往往会对恋人产生强烈的亲近欲望，因而，在与对方相处时，言行、举止常常表现得特别兴奋和冲动。早恋的这种特点常常会产生难以挽回的后果：某些少男少女由于在与对方相处时过于兴奋和冲动，往往会失去理智，将自己完全置于激情的支配之下，过早偷食禁果，导致少男少女的越轨行为。 7、过于美化、迷恋对方。少男少女的早恋大都贯穿着“美”的意念。他们常常在日记或情书中用“千般至善”“万般至美”的语言来描述对方，在心目中将对方的风度、外貌、气质、才能等加以美化，认为异性朋友身上的一切都无可挑剔。“爱屋及乌”，一旦爱上某人，连对方的缺点似乎也是美好的。这也就是人们常说的“情人眼里
9、出西施”。 8、难舍难分而又喜怒无常。陷入早恋的中学生所激起的爱的情感，其强烈程度不亚于青年人。这些早恋的少男少女，虽不热衷于学习，但却渴望着上课，在班上他们彼此之间可以多递几个眼神，谈几句话，即便是不接触，也会觉得对方的眼睛在盯着自己，心里更踏实、更安稳。,二、早 恋 的 成 因,内因：,生理方面的成熟,心理方面的变化,外因,家庭教育,社会环境,学校教育,家长缺乏正确的疏导 学习上的片面追求,重智育轻德育 老师任务繁重,大众传媒广泛影响 学生无意联想模仿,三、早 恋 的 利弊,中学生恋爱的“利”和“弊”,中学生恋爱的“利”和“弊”,1.对学业发展的危害 2.对生理和心理发展的危害,3、容易产
10、生越轨行为,4、可能导致犯罪,早恋影响学习和生活。 有的中学生错误地认为“只要两人志同道合，不会影响学习”或是“相互促进学习”。但从医学角度上讲，早恋者往往以恋爱为中心，情感为对方所牵制，加上身心未成熟，不影响学习几乎是不可能的。很多家长和老师之所以能发现孩子们早恋，往往是从他们的学习成绩下滑开始的。,早恋对学习干扰极大,容易产生越轨行为 早恋在遇到波折-感情转移、争吵、分离等情况时，易于产生偏激行为，如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症等； 早恋发于青春期性躁动期，自我约束力较弱，有可能在一时的性冲动之下，稀里糊涂地发生并非自愿的性关系，更难以承担这种关系造成的怀孕、堕胎的严重后果。在某些学
11、校，有些学生因恋爱、失恋甚至发生了自杀、自残身体等行为。,据有关部门调查的结果，中学生过早涉及爱情，也会给社会带来不安定。流氓、殴斗、盗窃等社会现象的发生，有很大一部分是与学生的早恋有关。中学生气盛，不肯轻易吃亏，特别是在女朋友面前，更不愿意丢脸，他们往往会因为对方对女朋友说了一句不礼貌的话，做出了一个不雅的举动而丧失理智，大打出手，甚至聚众斗殴，以显示自己的本事，以至违法犯罪。 另一方面，中学生恋爱还需要有物质上的消费，但他们的经济依赖于父母或他人，自己还不能自立，在从初恋到结婚的一段“马拉松”式的恋爱期间，需要相当的一笔金钱花费。而父母所能提供的一点零花钱又往往满足不了需要。这样中学生就容
12、易误入歧途，诱发偷和抢的念头，最后锒铛入狱。 有一位早恋的中学生，家里生活比较困难，平时自己手里就没有零花钱，谈了女朋友之后，为了掩饰自己家庭生活的拮据，便萌生了给女朋友买一条金项链的念头。由于借的钱不足，他就利用晚上时间，和几名同伙一起破门而入，偷了一条项链，送给了女朋友。案发之后被捕入狱，家长、老师无不为之痛惜！类似这种例子不胜枚举，足以引起中学生,早恋有可能导致犯罪,四川一十五岁的初二女生早恋被奶奶看见 ， 怕奶奶告密，她杀死了奶奶法制文萃报。,早恋,犯罪,这是一个真实的故事，2006年10月发生在武陵进修学校两个岁的学生身上。由于早恋他们偷尝禁果，并致使女生怀孕。女生担心害怕，私自吃药
13、堕胎，使胎儿死在腹中病倒在校。此后，老师带她在人民医院动手术、还冒充是职业中专的学生。男生却不读书丢下女生走了，女生心理和身体上承受了巨大的痛苦与压力。她将怎样面对家人、老师、同学,早恋偷尝禁果后伤害,两名14岁少年为争女友 残杀同学,2006年04月18日04:40 重庆晚报,江津市警方快速破获一起命案：两个14岁少年预谋后，持马刀和绳索杀害一名15岁同班学生，动机仅是为争抢班上一名女生。“从教育角度讲，他们都是中学生早恋的牺牲品！”犯罪心理学专家分析。,作为女生，学会自我保护,飞蛾扑火,自取灭亡,四、,四、处理早恋问题的几个基本原则 第一、预防性原则。,第二、理解尊重的原则。,第三、疏导性原则。,爱他，你要更优秀,第四、对症性原则,什么是“真爱”？,真爱不应仅仅是一种崇拜一种喜欢,真爱不应仅仅是对外表的爱慕,真爱不应仅仅是彼此的生理需要,真爱不应仅仅是出于好奇,真爱不应是一种轻率的承诺,真爱不应仅仅是为了找个依靠,真爱需要耐心、需要等待！,回归征途,提前开放的花朵，容易夭折，它的形态太娇太嫩；没有人愿意品尝尚未成熟的果子，它的味道又苦又涩。正在学习知识增长才干的中学生朋友们，一定要理性地对待“早恋”，千万不要过早地把自己的追求和理想浓缩在两个人的世界里，大好的年华不能收获不成熟的爱情，而要吸收知识的营养。,敬请批评指正,
