1、散文阅读散文阅读词句含义、层意概括词句含义、层意概括n不能抓住关键词n语言表达不够精确、简练n修辞句含义题和赏析题不能有效区分n主旨、态度句不能把握好度 句子含意作业问题反馈句子含意作业问题反馈1.所谓重要句子，是指在文中起着重要作用的关键所谓重要句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子，它通常指以下几种语句：性句子，它通常指以下几种语句：n结构复杂、意思隐晦的句子；n使用特殊的修辞、内涵较为丰富的句子；n统摄全篇，即文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。n揭示文章脉络层次的，即段首的总起句、段末的总结句以及段中过渡句等。n理解句意与理解词义是相关的两个考点，从考试实践看，句意的理解
2、句意与理解词义是相关的两个考点，从考试实践看，句意的理解往往理解往往最终落实到最终落实到的理解的理解上。上。题型二题型二 句子含意句子含意精准理解句子含意：“一读”，四注意1.一读句一读句子本身：四注意四注意(1)观察位置，把握联系。(2)关注特色，由表及里。(3)抓住主旨，抽丝剥茧。(4)抓关键词，抓句间关系，重点分析。联系“两境”，深层把握。文化的梅岭文化的梅岭 徐怀谦徐怀谦梳理结构思路梳理结构思路n（1-2段）我因仰慕梅岭而去游览它n（3段）想象与现实中梅岭n（4-10段）阐释梅岭文化的两层内涵：贬官文化和梅文化n（11段）小结梅岭文化，照应标题和开头总总分分总总本文主旨？n通过游览梅岭
3、，品赏通过游览梅岭，品赏“贬官文化贬官文化”“梅文化梅文化”的内的内涵，表达对梅岭文化的推崇和神往。涵，表达对梅岭文化的推崇和神往。（一）（一）我因我因对梅岭的仰慕而去游览它对梅岭的仰慕而去游览它n我是嗅着历史深处透出的一缕梅花香，循我是嗅着历史深处透出的一缕梅花香，循着苏东坡、文天祥、戚继光、汤显祖等人的着苏东坡、文天祥、戚继光、汤显祖等人的足迹，谛听着驿道上足迹，谛听着驿道上“嘚嘚嘚嘚”的马蹄声来到的马蹄声来到这里的。这里的。n我来到梅岭我来到梅岭n梅岭，这座横亘于江西、广东两省的重要梅岭，这座横亘于江西、广东两省的重要关隘，这条沟通长江、珠江两大水系的古驿关隘，这条沟通长江、珠江两大水系
4、的古驿道，这段道，这段“海上丝绸之路海上丝绸之路”上的唯一旱路，上的唯一旱路，这个承载过多少繁华、多少无奈、多少血泪，这个承载过多少繁华、多少无奈、多少血泪，多少次令我魂牵梦绕的地方，就这样开开朗多少次令我魂牵梦绕的地方，就这样开开朗朗、无遮无拦地走到了我的面前。朗、无遮无拦地走到了我的面前。n梅岭的位置、重要作用梅岭的位置、重要作用7第段，面对他眼前出现的梅岭，作者写道：第段，面对他眼前出现的梅岭，作者写道：“就这样开开朗朗，无遮无拦地走到了我的面前。就这样开开朗朗，无遮无拦地走到了我的面前。”请简析这句话的表达效果。请简析这句话的表达效果。n我是嗅着历史深处透出的一缕梅花香，循着苏东坡、文
5、我是嗅着历史深处透出的一缕梅花香，循着苏东坡、文天祥、戚继光、汤显祖等人的足迹，谛听着驿道上天祥、戚继光、汤显祖等人的足迹，谛听着驿道上“嘚嘚嘚嘚”的马蹄声来到这里的。的马蹄声来到这里的。n梅岭，这座横亘于江西、广东两省的重要关隘，这条沟梅岭，这座横亘于江西、广东两省的重要关隘，这条沟通长江、珠江两大水系的古驿道，这段通长江、珠江两大水系的古驿道，这段“海上丝绸之路海上丝绸之路”上的唯一旱路，这个承载过多少繁华、多少无奈、多少血上的唯一旱路，这个承载过多少繁华、多少无奈、多少血泪，多少次令我魂牵梦绕的地方，泪，多少次令我魂牵梦绕的地方，就这样开开朗朗、无遮就这样开开朗朗、无遮无拦地走到了我的面
6、前无拦地走到了我的面前。n这句话采用拟人手法，（这句话采用拟人手法，（1分）分）“开开朗朗开开朗朗”“走走”等词赋予梅岭以人的特征和行为，等词赋予梅岭以人的特征和行为，“梅岭走到我梅岭走到我的面前的面前”是说作者来到了梅岭，表现出作者见到是说作者来到了梅岭，表现出作者见到魂牵梦绕的梅岭的欣喜与激动之情。（魂牵梦绕的梅岭的欣喜与激动之情。（1分）分）（二）阐释梅岭文化的内涵（二）阐释梅岭文化的内涵n我不无激动地打量着她，发现她比我预想的要青春、靓丽我不无激动地打量着她，发现她比我预想的要青春、靓丽得多。曾经以为这座令无数流放官员失魂落魄的梅关，一定得多。曾经以为这座令无数流放官员失魂落魄的梅关，
7、一定是荒山秃岭、荆棘丛生；曾经以为这条通往岭南瘴疠之地的是荒山秃岭、荆棘丛生；曾经以为这条通往岭南瘴疠之地的古驿道，一定狭窄陡峭、凹凸不平。然而并不，这里环境古驿道，一定狭窄陡峭、凹凸不平。然而并不，这里环境 幽静，古木参天，绿意葱茏，枝叶密得连阳光都难得渗下来；幽静，古木参天，绿意葱茏，枝叶密得连阳光都难得渗下来；驿道宽阔达四米半，远比我在云南盐津豆沙关看到的驿道宽阔达四米半，远比我在云南盐津豆沙关看到的“五尺五尺道道”要宽阔、平坦得多。唐代以前，这里只有羊肠小道可供要宽阔、平坦得多。唐代以前，这里只有羊肠小道可供人行，唐开元年间，时任宰相的广东韶关人张九龄奉旨开辟人行，唐开元年间，时任宰相
8、的广东韶关人张九龄奉旨开辟此驿道，路开通后，此驿道，路开通后，“坦坦而方五轨坦坦而方五轨”，大大方便了南来北，大大方便了南来北往的车马；到了明清时期，这里更是呈现出一派往的车马；到了明清时期，这里更是呈现出一派“商贾如云，商贾如云，货物如雨，万足践履，冬无寒土货物如雨，万足践履，冬无寒土”的的 繁荣景象。繁荣景象。n想象中与现实中的梅岭古驿道（对比）想象中与现实中的梅岭古驿道（对比）8.第段，作者从（第段，作者从（）和（）和（）两个角）两个角度，描写梅岭关隘比预想的要青春、靓丽得多。（度，描写梅岭关隘比预想的要青春、靓丽得多。（2分）分）n很显然，梅岭古驿道是为了发展经济而开很显然，梅岭古驿道
9、是为了发展经济而开通的。谁也没有想到，在这条古驿道上，除通的。谁也没有想到，在这条古驿道上，除了活跃着大批商贾的身影之外，还走来了一了活跃着大批商贾的身影之外，还走来了一个个被贬岭南的官员，而由于这些官员大多个个被贬岭南的官员，而由于这些官员大多是文人或儒将，他们于此留下大量情真意切是文人或儒将，他们于此留下大量情真意切的诗作，从而形成了梅岭独特的贬官文化。的诗作，从而形成了梅岭独特的贬官文化。n（过渡）总写古驿道的来历与梅岭独特的贬（过渡）总写古驿道的来历与梅岭独特的贬官文化官文化9.第段在文中有何作用？第段在文中有何作用？第段在文中起第段在文中起承上启下的过渡作用。承上启下的过渡作用。首句
10、紧承上文第三段首句紧承上文第三段“梅岭古驿道的经济作用梅岭古驿道的经济作用”，“被贬岭南的文人、儒将留下大量诗作，形成被贬岭南的文人、儒将留下大量诗作，形成梅岭梅岭独特的贬官文化独特的贬官文化”，自然引出下文，自然引出下文5-8段对贬官文化段对贬官文化内涵的解读。内涵的解读。n宋哲宗绍圣元年宋哲宗绍圣元年(1094(1094年年)秋，惶恐滩上驶来一艘官船，船头立着一位头戴秋，惶恐滩上驶来一艘官船，船头立着一位头戴靛青斜角头巾、身穿玄色夹袍的老人，他就是靛青斜角头巾、身穿玄色夹袍的老人，他就是5858岁的苏东坡。他的身旁是儿岁的苏东坡。他的身旁是儿子苏过、侍妾朝云和两个老女仆。刚刚从定州知州调任
11、英州知州，又再贬为子苏过、侍妾朝云和两个老女仆。刚刚从定州知州调任英州知州，又再贬为宁远节度副使，惠州安置。苏东坡就要远离中原，过梅岭，投身那蛮荒之地宁远节度副使，惠州安置。苏东坡就要远离中原，过梅岭，投身那蛮荒之地了。小船在旋涡中艰难前行，东坡触景生情，吟诗一首：了。小船在旋涡中艰难前行，东坡触景生情，吟诗一首：“七千里外七千里外二毛二毛人，人，十八滩头一叶身。山忆喜欢劳远梦，地名惶恐泣孤臣。长风送客添帆腹，积十八滩头一叶身。山忆喜欢劳远梦，地名惶恐泣孤臣。长风送客添帆腹，积雨浮舟减石鳞。便合与官充水手，此生何止略知津。雨浮舟减石鳞。便合与官充水手，此生何止略知津。”看得出，老人的内心看得出
12、，老人的内心是郁闷、苍凉的。是郁闷、苍凉的。n七年之后，苏东坡蒙宋徽宗开恩，奉诏内迁。北归途中，他又一次登梅岭，七年之后，苏东坡蒙宋徽宗开恩，奉诏内迁。北归途中，他又一次登梅岭，穿行在古驿道上。在山头的一家村店休息时，一老翁问苏东坡的随从：穿行在古驿道上。在山头的一家村店休息时，一老翁问苏东坡的随从：“官官为谁？为谁？”随从答：随从答：“是苏尚书。是苏尚书。”老翁即走上前来，向东坡施礼，对他说：老翁即走上前来，向东坡施礼，对他说：“今日北归，是天佑善人也！今日北归，是天佑善人也！”东坡听了很受感动，把老翁视为知己，写了东坡听了很受感动，把老翁视为知己，写了一首赠岭上老人，题于村头壁上。诗云：一
13、首赠岭上老人，题于村头壁上。诗云：“鹤骨霜髯心已灰，青松合抱鹤骨霜髯心已灰，青松合抱手亲栽。问翁大庾岭头住，曾见南迁几个回手亲栽。问翁大庾岭头住，曾见南迁几个回。”是啊，苏东坡的红颜知己朝是啊，苏东坡的红颜知己朝云就没有回来，而是永远留在了惠州！云就没有回来，而是永远留在了惠州！n宋史载，宋代因罪贬岭南的知名官员有宋史载，宋代因罪贬岭南的知名官员有144144名，多为全家南徙，能活名，多为全家南徙，能活着回老家去的确实不多，如着回老家去的确实不多，如“苏门四学士苏门四学士”之一的秦观，就是贬雷州后病死之一的秦观，就是贬雷州后病死的。的。n与苏东坡心境同样苍凉的还有明朝抗倭名将戚继光。万历与苏东
14、坡心境同样苍凉的还有明朝抗倭名将戚继光。万历十一年二月，十一年二月，5454岁的戚继光受张居正牵连，由蓟镇总兵贬为岁的戚继光受张居正牵连，由蓟镇总兵贬为广东总兵。那是一个清秋时节，他登上梅岭时，一弯明月挂广东总兵。那是一个清秋时节，他登上梅岭时，一弯明月挂在天际，他写下这样一首诗：在天际，他写下这样一首诗：“五岭山头月半弯，照人千古五岭山头月半弯，照人千古去未还。青鞋芒履途中味，白简红缨头上斑。姻水情多鸥意去未还。青鞋芒履途中味，白简红缨头上斑。姻水情多鸥意惬，长林风静鸟声闲。依稀已觉黄粱梦，却把梅关当玉关。惬，长林风静鸟声闲。依稀已觉黄粱梦，却把梅关当玉关。”戎马一生的他多么希望眼前的梅关是
15、玉门关，他可以出关卫戎马一生的他多么希望眼前的梅关是玉门关，他可以出关卫国，战死疆场！然而，这是梅关，南下是无兵可练的广东。国，战死疆场！然而，这是梅关，南下是无兵可练的广东。n举例阐释举例阐释“贬官文化贬官文化”的内涵的内涵10.文中既已写了苏轼贬官的例子，又写了戚继光贬官的例子，两文中既已写了苏轼贬官的例子，又写了戚继光贬官的例子，两个例子看似重复，请分析作者为什么这样组织材料。（个例子看似重复，请分析作者为什么这样组织材料。（2分）分）苏轼和戚继光是两个朝代的人，选用不同朝代的例子表现苏轼和戚继光是两个朝代的人，选用不同朝代的例子表现贬官文化历史久远；贬官文化历史久远；苏轼是文官，戚继光
16、是武将，作者这样组织材料照应第四苏轼是文官，戚继光是武将，作者这样组织材料照应第四段段“这些官员大多是文人或儒将这些官员大多是文人或儒将”，同时，同时，选用不同身份的官选用不同身份的官员表现贬官文化涉及的对象广泛。员表现贬官文化涉及的对象广泛。n除了贬官文化，梅岭留给游客印象最深的就是梅文化了。除了贬官文化，梅岭留给游客印象最深的就是梅文化了。赤乌四年赤乌四年(公元公元241241年年)，东吴大将陆凯奉命南征，过梅岭，东吴大将陆凯奉命南征，过梅岭时，正值梅花怒放。他立马于梅花丛中，回首北望，想起时，正值梅花怒放。他立马于梅花丛中，回首北望，想起了陇头好友范晔，又正好碰上北去的驿使，便折下一枝梅
17、了陇头好友范晔，又正好碰上北去的驿使，便折下一枝梅交给驿使，并赋诗一首赠范晔：交给驿使，并赋诗一首赠范晔：“折梅逢驿使，寄与折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。”据考证，这是最早据考证，这是最早赞叹梅岭梅花的诗句，开创了梅岭梅文化的先河。赞叹梅岭梅花的诗句，开创了梅岭梅文化的先河。n梅是友谊的见证，更是美丽、刚强、高洁的象征。宋代梅是友谊的见证，更是美丽、刚强、高洁的象征。宋代诗人张道洽梅岭诗，赞的是梅花的美丽：诗人张道洽梅岭诗，赞的是梅花的美丽：“到处皆诗到处皆诗境，随时有物华。应酬都不暇，一岭是梅花。境，随时有物华。应酬都不暇，一岭是梅花。”何香
18、凝老何香凝老人人19261926年和年和19271927年两度赴梅岭，咏梅赋诗，写的是梅花的年两度赴梅岭，咏梅赋诗，写的是梅花的品格：品格：“南国有高枝，先开岭上梅。临风高挺立，不畏雪南国有高枝，先开岭上梅。临风高挺立，不畏雪霜吹。霜吹。”n举例阐释举例阐释“梅文化梅文化”的内涵的内涵（三）小结（三）小结“梅岭文化梅岭文化”，照应标题与开头，照应标题与开头n据说梅岭最美的景致在冬天，踏雪寻梅才别据说梅岭最美的景致在冬天，踏雪寻梅才别有一番情趣。我乐于赏梅，更乐于品赏这里的有一番情趣。我乐于赏梅，更乐于品赏这里的文化。小小一座梅岭所负载的太过悠久太过文化。小小一座梅岭所负载的太过悠久太过 深厚的
19、文化，显然是需要慢慢行来，慢慢体悟，深厚的文化，显然是需要慢慢行来，慢慢体悟，慢慢消化的。慢慢消化的。11.文末，作者以文末，作者以“梅香依旧在，何日可重来梅香依旧在，何日可重来”收笔，收笔，请分析作者这样写的用意。（请分析作者这样写的用意。（4分）分）n其一，以其一，以“梅香依旧在，何日可重来梅香依旧在，何日可重来”收笔，在结构上呼收笔，在结构上呼应首段应首段“梅香梅香”，使文章首尾衔接，浑然一体。（，使文章首尾衔接，浑然一体。（1分）分）n其二，以其二，以“梅香依旧在，何日可重来梅香依旧在，何日可重来”收笔、在情感上表收笔、在情感上表达了作者对梅岭深厚的文化的神往和留恋，想进一步地体达了作
20、者对梅岭深厚的文化的神往和留恋，想进一步地体悟、消化。（悟、消化。（2分）分）n其三，使文章言有尽意无穷。（其三，使文章言有尽意无穷。（1分）分）夜读周庄夜读周庄 许许 阳阳草木故园草木故园 彭家河彭家河首段：点题，引出下文首段：点题，引出下文继续点题，引出下文草木与乡村生活的关系继续点题，引出下文草木与乡村生活的关系围绕围绕“树树”写老家生活写老家生活大柏树被伐的经过大柏树被伐的经过生命力旺盛的大树被生命力旺盛的大树被锋利的锯子锯下锋利的锯子锯下，令人心痛。，令人心痛。与草木相关的我对老家清晰的记忆与草木相关的我对老家清晰的记忆草木蓬勃，人事变迁，乡村凋零草木蓬勃，人事变迁，乡村凋零村民们外
21、出谋生使他们的家园日渐荒芜，杂草丛生。村民们外出谋生使他们的家园日渐荒芜，杂草丛生。3 3.请根据文本，理解文末请根据文本，理解文末“回望老家，草木葱茏回望老家，草木葱茏”这句这句话的含意。话的含意。(6分分)“我我”感受到老家草木旺盛的生命力。故园草木的生机勃发与乡村生感受到老家草木旺盛的生命力。故园草木的生机勃发与乡村生活的日益衰落有密切的关系，村民越来越多地选择走出乡村，把家园还给活的日益衰落有密切的关系，村民越来越多地选择走出乡村，把家园还给草木。草木的旺盛，正是乡村凋零的具体表现。草木。草木的旺盛，正是乡村凋零的具体表现。“我我”对故园浓浓的依恋之情。故园在我的心中，是一个草木茂盛的
22、对故园浓浓的依恋之情。故园在我的心中，是一个草木茂盛的地方，是草和木的乐园；故乡茂盛的草木，是我浓郁的思乡之情，草木是地方，是草和木的乐园；故乡茂盛的草木，是我浓郁的思乡之情，草木是我们永远的精神家园。我们永远的精神家园。草木的葱茏，能让人油然而生草木的葱茏，能让人油然而生“故园将芜胡不归故园将芜胡不归”的人生思考。的人生思考。(每点每点2分分)解析：选BB项，“暗示了树对我家造成的实际威胁”说法有误，原文“怕那些大树顺风倒下来砸着我家的破瓦房”等几句实际表现的是“树”为“我家”挡风。散文复习必备知识 各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择，第一人称第二人称的好处；叙述顺序的安排，
23、倒插叙手法的运用及作用；描写的特点，语言描写、心理描写、细节描写、景物描写的作用等。1.从表达方式角度来看 散文中的议论：往往有揭示意义（主旨）、画龙点睛、深化主题的作用。散文中的描写：往往为了展示人物特征、暗示时代背景、渲染形象意图的作用。散文中的景物描写：描写自然风光，营造某种氛围，烘托人物情感或思想。散文中的环境描写：交代背景，表明事件发生的时间地点，渲染气氛，更好地表现人物心理或形象。同时促进故事情节的发展。散文中的人物描写散文中的人物描写：直接描写包括肖像、行为、：直接描写包括肖像、行为、心理、语言、细节描写，间接描写包括环境烘托，他心理、语言、细节描写，间接描写包括环境烘托，他人的
24、衬托等，往往是为了展现人物内心，刻画人物性人的衬托等，往往是为了展现人物内心，刻画人物性格，塑造人物形象。格，塑造人物形象。散文中的抒情散文中的抒情：往往有抒发作者情感、提示文章：往往有抒发作者情感、提示文章意蕴、表现形象意图的作用。意蕴、表现形象意图的作用。散文中的倒叙散文中的倒叙：造成悬念，引人入胜。：造成悬念，引人入胜。散文中的插叙散文中的插叙：对主要情节或中心事件做必要的：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，使情节更加完整，结构更加严密，内容更铺垫照应，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。加充实丰满。散文中的平叙：“花开两朵，各表一枝”，使思路更清晰，相互照应更得体。散文
25、中的叙述人称：第一人称亲切自然，给读者以真实生动之感；第二人称增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流；第三人称能直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间限制，灵活自由。2.2.从选材剪裁角度从选材剪裁角度 材料和中心的关系处理主次详略是否得当；材料和中心的关系处理主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。围绕中心材料是否典型、真实、新颖、有力。围绕中心精心选材。详写，可以更充分地突出中心思想，精心选材。详写，可以更充分地突出中心思想，加深读者对文章的印象，并为之折服；略写，加深读者对文章的印象，并为之折服；略写，使文章更加简练，重点更突出。使文章更加简练，重点更突出。3.3.从表现手法角
26、度从表现手法角度是否运用了象征、对比、衬托、先抑后扬、托是否运用了象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情等手法。物言志、借景抒情等手法。表现手法：表现手法：散文中的修辞方法散文中的修辞方法：比喻比喻生动形象地描写了事物的特点，化平生动形象地描写了事物的特点，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。拟人拟人给物赋予人的形态或情感，使之人格给物赋予人的形态或情感，使之人格化，使描绘生动形象，表意丰富。化，使描绘生动形象，表意丰富。排比排比使内容表达更集中、更突出、更鲜明；情感抒发更强烈、更使内容表达更集中、更突出、更鲜明；情感抒发更强烈、更有气势。有
27、气势。对比对比能使表达的事物特征或所阐发的道理更鲜明、更突出；能彻能使表达的事物特征或所阐发的道理更鲜明、更突出；能彻底揭示矛盾，使文章内容表达更显爱憎分明。底揭示矛盾，使文章内容表达更显爱憎分明。衬托衬托以一些事物为陪衬来突出某一事物，使所议论或描写的事物以一些事物为陪衬来突出某一事物，使所议论或描写的事物更加突出，更加鲜明。更加突出，更加鲜明。渲染渲染通过某一方面的铺陈叙写，集中描绘，突出人或事物的本质通过某一方面的铺陈叙写，集中描绘，突出人或事物的本质特点，用以加深主题。特点，用以加深主题。夸张夸张烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气
28、氛，揭示本质，给人以启示。给人以启示。反复反复写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻印象。以深刻印象。散文的表现手法：常用的有联想想象、比喻象征、对比衬托、欲扬先抑、虚实结合、动静结合、点面结合、托物言志、借景抒情、以小见大、铺垫照应、制造悬念、言犹未尽等。4.4.从结构安排角度从结构安排角度开头结尾是否有特色，诸如烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜；起承转合，曲折有致等。5.5.从语言运用角度从语言运用角度 语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）。静心总结静心总结
