1、Contents发端于教材发端于教材以以教材教材为经线为经线深度深度掌握核心点掌握核心点1 1归拢于话题归拢于话题以以话题话题为纬线为纬线 广度广度拓展知识面拓展知识面2 2实战于高考实战于高考以以高考高考为样板为样板 高度高度探究命题源探究命题源3 3课下作业（一三）课下作业（一三）4 4NO.1NO.1发端于教材省时高效省时高效记牢用活记牢用活以用为本以用为本举行仪式、典礼的举行仪式、典礼的“庆祝庆祝”，只能用事，只能用事(节日、节日、胜利、成功等胜利、成功等)作宾语作宾语celebrate“祝贺；道贺祝贺；道贺”，只能用人作宾语，若要表明，只能用人作宾语，若要表明所祝贺的事情，后面要用所
2、祝贺的事情，后面要用on/upon连接，构成连接，构成congratulate sb.on/upon sth.congratulate(1)whether.or.既可以引导让步状语从句，还可引导名既可以引导让步状语从句，还可引导名词性从句。词性从句。(2)whether to do sth.(or not)作宾语时作宾语时or not可以省略。可以省略。注注意意事事项项(1)whether.or.引导让步状语从句，意为引导让步状语从句，意为“不管是不管是还是还是，不论，不论还是还是”。(2)whether or not意为意为“无论，是否无论，是否”。(3)whether to do sth.(or not)意为意为“是否做某事是否做某事”，为，为“引引导词导词to do”形式，常用来作动词宾语。形式，常用来作动词宾语。用用法法规规则则NO.2NO.2归拢于话题NO.3NO.3实战于高考谢谢谢谢2022-11-20118
