1、小数乘法复习与整理教学设计教学目标：1、让学生对小数乘法单元的内容进行系统整理与复习。2、通过多种题型的练习，使学生进一步对本单元知识进行查漏补缺，能够运用所学的知识灵活解决实际问题。3、培养学生的知识整理和分析理解的能力。教学重点：小数乘法的计算方法。教学难点：小数加减法和乘法计算方法上的对比、小数运算中的简便计算。教学准备：多媒体课件、学生课前整理本单元的知识脉络图。教学过程：一、交流合作最近我们学习了小数乘法，现在我们对本单元进行复习与整理。1、通过前面的学习，你有什么新收获？（指定多名学生说一说）2、这些知识你是怎样进行整理的？（同桌交流）（然后指定学生谈一谈）（展示部分有代表性的孩子
2、的“知识整理脉络图”，师生共同评价。）3、你觉得那部分知识掌握得不够好？还存在哪些问题？（让学生各抒己见。）二、归纳展示三、达标检测1、填空（1）40.8表示（ ），改写成加法算式是（ ）。（2）3.76扩大10倍是（ ），1250的小数点向左移动两位是（ ），缩小到原来的（ ）。（3）16.25的小数点先向右移动三位，再向左移动两位得（ ）。（4）一个数的1.65倍（ ）这个数。（填大于、小于或等于）（5）8.70.06的积的小数位数是（ ）位，保留一位小数是（ ），保留两位是（ ）。（6）7.2时=（ ）时（ ）分 6.5米=（ ）米（ ）厘米2、判断（1）小数乘整数与整数乘法的意义相同，
3、都是求几个相同加数的和的简便运算。 （ ）（2）把4.25变成425，原数增加了100倍 （ ）（3）两数相乘，积一定大于任意一个乘数。 （ ）（4）81.25=10，所以积的小数位数不一定等于乘数的小数位数和（ ）3、用竖式计算 6.050.83 0.386004、用简便方法计算下列各题3.86.7+3.33.8 1.280.29-0.290.281014.8 561.252 五、应用提升（1）1. 同学们回收废纸，每人收集了1.35千克，四年级班39名同学一共收集废纸多少千克？ （2）右图是光明小学操场平面图。 图中的长和宽是按照实际长度缩小到原来的11000画出来的，那么这个操场的实际面积是多少？ 0.072米 0.125米
