1、一、教学设计一、教学设计二、课堂实录二、课堂实录 技术说明技术说明 三、教学反思三、教学反思A6 技术支持的课堂讲授教学设计基本信息县（市、区）学校 TFCF 学校 姓名TFCF学科道德与法治能力维度口学情分析口教学设计学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A6 技术支持的课堂讲授教学主题部编版小学一年级道德与法治上（第四单元 我们在一起：16 大家一起来）教学环境多媒体教学环境教学对象及特点1、一年级的孩子注意力范围狭窄，不善于分配自己的注意力，如果要求他们同时注意几件事情，往往做不到。为了培养孩子的专注力，在上课期间，极客老师会要求孩子先听完老师讲解例
2、题，再开始动笔。当然，在家里，家长们也需要做好监督工作，引导孩子在规定的时间里完成指定的事情。2、一年级孩子的记忆能力虽然在慢慢提升，但由于缺乏生活经验以及抽象逻辑思维发展不足，一次不易记住很多东西。因此就要求将大的知识细化，分成小点逐条记忆。比如学九九乘法表之前，极客老师都要求家长们提前教孩子，以每天记忆一点的方式，不断巩固记忆。这样积累下来，便会事半功倍。3、以具体形象思维为主，思维过程依靠具体的表象，不易理解较抽象的事物。教学内容分析合作是现代人应该具备的基本素养。当今社会即充满竞争又需要合作。只有善与人合作的人，才能更好的适应社会，在社会中有所作为。合作内在与生活之中，是生活的构成要素
3、，是与他人共在，在共同解决问题中建立亲密关系、共同成长的一种方式。国际 21 世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告教育财富蕴藏其中中，将“学会共同生活”作为未来教育的四大支柱之一。因此，学会尊重他人、理解他人，与他人形成良好的人际关系，发展社会交往技能等具有重大意义。大家一起来是道德与法制一年级下册第四单元第 4 节的内容，也是本单元最后一课，与本单元其它几课是并列关系。以对学生合作意识与合作能力的培养为重点，引导学生从小建立“人与人之间需要合作”的观念，使通过与人合作共同解决问题成为他们的一种生存方式和生活习惯。教学目标1知识与技能(1)知道合作的含义。(2)认识合作并学会与人合作。
4、2情感与态度(1)从实际生活和学习中体验和感悟，学会合作。(2)在活动中感受合作带来的成功与喜悦。3行为与习惯(1)学会合作，初步掌握合作的技巧。(2)培养学生的合作能力。4过程与方法(1)通过观察、体验等方式方法，了解合作的重要性。(2)通过大家共同合作，体验团结的快乐。教学重点(1)感受在集体活动中分工与合作的重要性。(2)能在本节课的一些活动中体会到合作的乐趣，知道如何去与他人合作。学习难点(1)感受如何去与他人合作。(2)感悟团结合作在人际交往中的重要性和必要性。技术支持PPT 图片编辑技术使用的目的1.多媒体展示任务单使得学习有层次。2.信息技术演示支持使得朗读有实效。3.图片文字编
5、辑促学生发现语言秘密。教学过程一、游戏引题师：咱们来做一个小游戏，看看哪个小队的同学做得最好?做得最好的小队将赢得一面红旗。游戏：两人三腿。规则：20 米距离，分成 3 组，每组 2 人，将两人相邻的两条腿绑住，步调一致向前走，以最先到达终点的小队获胜。师：这个游戏要靠大家齐心合力，动作协调一致才能做好。这就叫“团结合作”。师：同学们，在生活中有很多事情，要靠大家团结合作，才能把事情办好，所以我们从小就要学会与他人友好合作。【设计意图：让学生通过这个看似简单的游戏，初步体验到团结合作带来的快乐。】二、探讨方法师：同学们都知道团结合作很重要，那么怎样团结合作呢?下面我们就来做两个小游戏，让大家充
6、分感受一下合作的重要。活动一：贴鼻子师：我们看黑板上有两个头像，现在我们就来给头像贴鼻子，不过有一个要求就是需要蒙上眼睛来贴。两名学生到黑板上贴鼻子，但是大家谁都不能出声。师：可以看到贴的鼻子位置有错误。那么我们来想个办法，怎么能让蒙着眼睛的同学把鼻子贴好呢?生讨论，并回答。生：一人蒙着眼睛画，一人指挥。最后发现鼻子贴的位置很正确。生欢呼。师：我们现在能把鼻子贴好，这就是合作的力量。【设计意图：让学生亲自体验，深刻认识到合作的力量大。】活动二：心心相印(背夹气球)规则：从教室前边到后黑板的距离，分成 3 组，每组 2 人，背夹个气球，步调一致向前走，以最先到达终点的小队获胜。师：你们觉得这个游
7、戏有趣吗?你们的心情怎样?生回答。师：这个游戏虽然看起来比较简单，但是大家必须齐心协力才能完成，可以看出来你们都很团结。【设计意图：让学生通过这个看似简单的游戏，体验在学习、生活中只有团结合作才能把事情办好。】三、联系实际师：团结合作不只局限在游戏上，更主要的是在日常的学习、生活中。请你说一说在实际生活中你是怎样做的。生分小组讨论、交流、汇报结果。师归纳：世界上的很多事情是要靠和别人共同合作才能完成的。我们都能从日常生活中寻找合作成功的快乐与失败的教训。希望你们既要尽自己最大的努力去完成任务，又要注意相互间的密切配合，这样才能共同把一件事情办好。课件出示：小朋友，来合作，有分工，巧配合。遇问题
8、，不埋怨，团结合作才快乐。【设计意图：从游戏到现实，让孩子们寻找合作成功的原因和失败的教训，从而总结出合作也是一种能力，一种道德品质。】四、概念延伸活动：火中逃生行动课件出示规则：老师手中的这个空瓶子，就代表一座空房子，瓶口是房门，里面有 4 个拴着线的小彩球，这 4 个小彩球就代表 4 个人。现在房子突然着火了，你们 4 个人被困在这座着了火的房子里了。火势越来越猛，如果在 10 秒钟内逃不出去，房子就坍塌了，人也会被烧死。想一想你们怎样才能在 10 秒钟内用最快的速度从火场顺利逃生呢?如果在逃生的过程中小彩球被拉断或者绞在一起，就算逃生失败。师：准备，房子着火了，同学们快逃。10、9、8、
9、7、6、5、4、3、2、1、0。预设问题：(1)你们为什么能这么快而且全部都安全逃出房子呢?(2)你们组没有安全逃离，是因为出现了什么问题?生讨论回答。师：合作还需要我们互相谦让，相互配合，听从指挥，越是在危难时刻，我们越要团结起来，用我们共同的智慧去战胜困难。【设计意图：让学生在一次小小的实验中体会合作的重要性，并且验证了合作的意义以及明白自己应该如何做。】五、总结提升师：学会友好合作，具有团队精神，是现代人必备的生存条件。因此，我们从小就要树立与人友好合作的良好心态和意识，它将指引我们走向一条成功的道路。最后，在众人划桨开大船的歌声中结束本节课。评价等级优秀 口合格口不合格A6 技术支持的
10、课堂讲授课堂实录一、一、任务描述：任务描述：依据上述教学设计，选取课堂代表性实录片段（需同时出现教师和学生），视频原则上不超过 10分钟。二、二、评价标准：评价标准：1、教师讲授准确生动、深入浅出；2、用形象化和直观化的方式表达教学内容或建立知识关联，有效支持解决教学重难点问题；3、技术使用激发了学生学习兴趣；4、不同起点的学生均能参与到课堂活动中；5、教师信息技术应用娴熟，工具使用的方法具有学习与借鉴价值。A6 技术支持的课堂讲授教学反思大家一起来是道德与法制一年级下册第四单元第四课的内容。本课就是以对学生合作意识与合作能力的培养为重点，与本单元的其他三课是并列的。课程标准强调培养与同伴友好
11、交往、合作的基本方法和技能，要求学生在与人合作的过程中喜欢和同学、老师交往，学会关心他人、尊重他人，乐于合作。而合作并不在一年级孩子的认知中范畴中。一年级学生还没有合作的意识，不知道如何做才是合作。而且现在学生多以自我为中心，自我意识及个性都比较强，在合作中，当与别人意见不一致时，总希望别人听从自己的意愿，甚至不愿意合作。所以为了激发学生的学习兴趣，让孩子投入到课堂学习中，我设计了一根手指那苹果、找一找、拉小球和听故事四个环节。以孩子喜欢的游戏、图片、活动和故事为切入点，让学生通过观察，发现问题，认识的许多事情需要大家一起来合作才能完成；让学生通过活动体验，感受怎样做才是合作，发现分工与配合。由于注重学生兴趣的激发，课堂上学生处于主体激活状态，能主动、积极地参与学习。学生知道合作需要分工与配合是本课的难点，因此在拉小球环节我用问题“怎样才能把小球都拉出来？”、“一起拉行不行？”，来引导学生，最后突破难点。由于教学中突出了活动性和体验性，学生参与热情高，知识的理解和掌握也就更轻松，知识应用于实践的指导性也就更强些。所以在听故事环节，学生很容易就找到了解决问题的方法。这也是学生对知识掌握情况的良好反馈。当然，我的教学中还存在不足。比如，教学语言欠缺精炼，问题设计能力有待提高，小组活动教学收放不够自如。所以在今后的工作中，我需要在这几方面加强学习和实践，提升自己的专业素养和教学能力。
