1、五年级下册科学怎样移动重物苏教版第2课 怎样移动重物一、教学目标：1、知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力2、知道杠杆的特点，能够找出杠杆上的支点3、能够通过实验发现杠杆省力的原理4知道杠杆在生产生活中被广泛运用，能够说出生活中运用杠杆的一些事例二、教学重难点重点：研究杠杆省力的原理难点：利用平衡尺探究杠杆省力的秘密三、教材分析怎样移动重物选自苏教版科学教材五年级下册机械单元中的第2 课。杠杆是各种简单机械中最基本的一种。它是由一根硬直的木棒和一个转动轴组成的，它能改变外力的作用。本课的目的不仅在于了解杠杆的原理，还应该知道相应的原理也存在于其他的装置上。从而向学生渗透浅显的机械科学知识，
2、为学生解释生活中的各种现象，为本单元以后几课的学习打下基础。本课教学内容主要有三个部分：第一部分认识杠杆，知道分析杠杆有支点、阻力点、力点；第二部分指导学生研究杠杆的原理，这是本课的教学重点部分；第三部分了解杠杆这种机械在生活中的运用。怎样移动重物你能想出什么轻松的办法吗？你能想出什么轻松的办法吗？认识杠杆：这根棍子就是一个简单的机械装置。这种叫做“杠杆”的装置包括了一个支点和一根能绕支点转动的棍子，人和支点之间长长的棍子放大了人的力，所以人就能轻松地撬动重物。o支点支点.F2阻力（阻力（阻力点）阻力点）施力点到支点的距离，为施力点到支点的距离，为“施力臂施力臂”；阻力点到支点的距离，为阻力点
3、到支点的距离，为“阻力臂阻力臂”。用平衡尺探究杠杆省力的秘密探究：施力臂的长短会影响施力的大小吗？实验要求1.将平衡尺的中间将平衡尺的中间0刻度线悬挂在铁架台上刻度线悬挂在铁架台上,作为支点作为支点;2.在平衡尺的左边挂钩码表示重物在平衡尺的左边挂钩码表示重物,右边挂的钩码表示提起重物所用右边挂的钩码表示提起重物所用的力的力;3.进行多次实验进行多次实验,记录下平衡尺平衡时的钩码的数量和离支点的距离记录下平衡尺平衡时的钩码的数量和离支点的距离;4.强调只能把钩码放在支点两边的一个位置强调只能把钩码放在支点两边的一个位置;不能分散放在多个位置不能分散放在多个位置上。上。5.调整平衡尺，使其左、右
4、平衡。调整平衡尺，使其左、右平衡。6.在杠杆实验器支点左边第在杠杆实验器支点左边第2格挂上格挂上2个等重钩码。个等重钩码。7.在支点右边第在支点右边第1、2、4格处，分别挂几个钩码，杠杆才达到平衡？格处，分别挂几个钩码，杠杆才达到平衡？1.离支点右边越远，要挂的砝码数越多，还是越少？2.施力臂的长短和施力大小有什么关系？3.施力在什么情形会最省力？讨 论 当支点到施力点的距离大于支点到阻力点的距离时当支点到施力点的距离大于支点到阻力点的距离时,当支点到施力点的距离小于支点到阻力点的距离时当支点到施力点的距离小于支点到阻力点的距离时,当支点到施力点的距离等于支点到阻力点的距离时当支点到施力点的距离等于支点到阻力点的距离时,省力费力不省力也不费力不省力也不费力.在生产和生活中有在生产和生活中有许多地方用到了许多地方用到了“杠杠杆杆”在下图的杠杆上添加支点，使其分别成为省在下图的杠杆上添加支点，使其分别成为省力杠杆、平衡杠杆、费力杠杆。力杠杆、平衡杠杆、费力杠杆。省力杠杆省力杠杆费力杠杆费力杠杆平衡杠杆平衡杠杆 判断下列杠杆类型（省力、平衡、费力）判断下列杠杆类型（省力、平衡、费力）省力省力费力费力费力费力费力费力 大科学家阿基米德曾经说过大科学家阿基米德曾经说过,如果在宇宙中如果在宇宙中找到一个支点找到一个支点,就能把整个地球撬起来就能把整个地球撬起来,他说他说得有道理吗得有道理吗?
