1、新人教版八年级下册物理精品课件本课件来源于网络只供免费交流使用第第2 2节节 滑轮滑轮第十二章第十二章 简单机械简单机械1课堂讲解课堂讲解2课时流程课时流程课后课后作业作业逐点逐点导讲练导讲练课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测定滑轮定滑轮动滑轮动滑轮滑轮组滑轮组你知道这是什么吗？你知道这是什么吗？窗帘轨道上的滑轮窗帘轨道上的滑轮起起重重机机知知1 1讲讲1知识点知识点定滑轮定滑轮滑轮的构成滑轮的构成轴轴框框轮轮滑轮滑轮滑轮：周边有槽，绕轴转动的圆轮。滑轮：周边有槽，绕轴转动的圆轮。定义定义知知1 1讲讲将绳子从滑轮的槽中穿过将绳子从滑轮的槽中穿过知知1 1讲讲滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，
2、又分为定滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，又分为定滑轮和动滑轮两种。滑轮和动滑轮两种。使用时，轴固定不动，叫定滑轮。使用时，轴固定不动，叫定滑轮。知知1 1讲讲实验：研究使用定滑轮提升物体时，分别在用实验：研究使用定滑轮提升物体时，分别在用 力大小、方向以及移动距离方面的特点。力大小、方向以及移动距离方面的特点。知知1 1讲讲先用弹簧测力计直接测出每一个钩码重，再按图那样拉先用弹簧测力计直接测出每一个钩码重，再按图那样拉弹簧测力计，比较每次拉力和钩码重力的大小关系。弹簧测力计，比较每次拉力和钩码重力的大小关系。使用定滑轮有什么好处？使用定滑轮有什么好处？定滑轮的特点：使用定滑轮的特点：使用定
3、滑轮不省力，也不定滑轮不省力，也不省距离，但可以改变省距离，但可以改变拉力的方向。拉力的方向。知知1 1讲讲F1F2Ol1=l2，F1=F2l1l2活动：定滑轮的实质活动：定滑轮的实质滑轮属于杠杆类机械，由杠滑轮属于杠杆类机械，由杠杆平衡原理分析滑轮实质。杆平衡原理分析滑轮实质。知知1 1讲讲1.支点在轴心支点在轴心O处。处。2.动力臂动力臂l1等于阻力臂等于阻力臂l2。(1)定滑轮实际上就是等臂定滑轮实际上就是等臂 杠杆。杠杆。(2)不计摩擦时不计摩擦时,拉力大小等拉力大小等 于重物的重力大小。于重物的重力大小。(FG)(3)拉力的方向与重物移动的方向相反。拉力的方向与重物移动的方向相反。结
4、论：使用定滑轮不省力，但可以改变施力的方向。结论：使用定滑轮不省力，但可以改变施力的方向。l1l2.OFGFF知知1 1讲讲s=hh物体上升物体上升h米绳子自由端下降米绳子自由端下降h米米使用定滑轮不省力也不费力，但可以改变力的方向。使用定滑轮不省力也不费力，但可以改变力的方向。s=h，F=G。知知1 1练练 1【中考中考盐城盐城】学校旗杆顶端装有定滑轮，这样学校旗杆顶端装有定滑轮，这样做做()A既省力，也改变施力的方向既省力，也改变施力的方向B省力，但不改变施力的方向省力，但不改变施力的方向C不省力，但改变施力的方向不省力，但改变施力的方向D既不省力，也不改变施力的方向既不省力，也不改变施力
5、的方向C知知2 2讲讲使用时，轴和重物一起移动，叫动滑轮。使用时，轴和重物一起移动，叫动滑轮。实验：研究使用动滑轮提升实验：研究使用动滑轮提升物体时，分别在用力物体时，分别在用力大小、方向以及移动大小、方向以及移动距离方面的特点。距离方面的特点。2知识点知识点动滑轮动滑轮知知2 2讲讲动滑轮的实质动滑轮的实质OL1=2L2，F1=F2/2F1F2知知2 2讲讲A:支点在边缘支点在边缘O处。处。B：动力臂：动力臂l1为阻力臂为阻力臂l2的的2倍。倍。动力动力F为阻力为阻力G的的1/2倍，倍，F=G/2。1.动滑轮实质是动力臂为阻力臂动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。倍的杠杆。2.在上述情况下
6、，动力是阻力的在上述情况下，动力是阻力的1/2，即即 F=G/2。3.拉力的方向与重物的移动方向相同。拉力的方向与重物的移动方向相同。结论：使用动滑轮可以省力，但不能改变施力的方向。结论：使用动滑轮可以省力，但不能改变施力的方向。FG动滑轮动滑轮l2l1O知知2 2讲讲hs=2h物体上升物体上升h米绳子自由端上升米绳子自由端上升2h米米知知2 2讲讲使用动滑轮可以省一半的力，但费一倍的距离，使用动滑轮可以省一半的力，但费一倍的距离，不改变力的方向。不改变力的方向。S=2h，F=G/2。动滑轮在使用时，相当于一个动力臂二倍于阻力动滑轮在使用时，相当于一个动力臂二倍于阻力臂的省力杠杆。因此拉力与物
7、重的关系是：臂的省力杠杆。因此拉力与物重的关系是：F=(G物物+G滑轮滑轮)/2 动滑轮特点动滑轮特点:知知2 2讲讲 【例例1】如图所示的是滑轮的两种用法，以下说法中正如图所示的是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是确的是()A甲是动滑轮，使用时不能省力甲是动滑轮，使用时不能省力B乙是动滑轮，使用时可以省力乙是动滑轮，使用时可以省力C甲是定滑轮，使用时可以省力甲是定滑轮，使用时可以省力D乙是动滑轮，使用时不能省力乙是动滑轮，使用时不能省力B知知2 2讲讲【导引导引】在拉动物体的过程中，甲的位置始终不变，甲属于定在拉动物体的过程中，甲的位置始终不变，甲属于定滑轮；乙滑轮随着物体一起运动，乙属于动
8、滑轮。滑轮；乙滑轮随着物体一起运动，乙属于动滑轮。总总 结结知知2 2讲讲识别定滑轮与动滑轮，用概念辨析法。分析技巧是：识别定滑轮与动滑轮，用概念辨析法。分析技巧是：抓住两种滑轮定义中的抓住两种滑轮定义中的“不动不动”与与“动动”来判断。来判断。知知2 2练练1下列各图中利用了动滑轮的是下列各图中利用了动滑轮的是()D 知知3 3导导3知识点知识点滑轮组滑轮组定滑轮虽然能改变力的方向，使我们定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，但不能省力；工作方便，但不能省力；而动滑轮虽然能省一半力，但不能改而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用时经常感觉不便。变力的方向，使用时经常感觉不便。于
9、是人们就把定滑轮和动滑轮组合起于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，来使用，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮组。这样就组成了滑轮组。知知3 3讲讲滑轮组滑轮组把一个定滑轮与一个动滑轮组合成滑轮组，讨论一把一个定滑轮与一个动滑轮组合成滑轮组，讨论一下，你能设计出几种组合方式？下，你能设计出几种组合方式？FGFGGFFGFGGF2段绳子承担段绳子承担F=(1/2)G不不计计动动滑滑轮轮重重2段绳子承担段绳子承担F=(1/2)G3段绳子承担段绳子承担F=(1/3)G知知3 3讲讲知知3 3讲讲FGFGGF承担物体重力的绳子段数：与动滑轮接触的绳承担物体重力的绳子
10、段数：与动滑轮接触的绳子的段数子的段数知知3 3讲讲实验结论实验结论拉力拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子段数的大小与吊起动滑轮的绳子段数n有关。动有关。动滑轮被几段绳子吊起，所用力就是物重的几分之滑轮被几段绳子吊起，所用力就是物重的几分之一即一即F=G或或F=(G+G动动)，S=nh。滑轮组的设计滑轮组的设计(1)滑轮组绕出绳子的股数：滑轮组绕出绳子的股数：n个滑轮可以绕出个滑轮可以绕出n 股绳子，也可以绕出股绳子，也可以绕出n+1股绳子。股绳子。(2)绕绳子采用奇动偶定的方法，由里向外或由绕绳子采用奇动偶定的方法，由里向外或由 外向里。外向里。1n1n知知3 3讲讲FFGG F=G n=2例如
11、：例如：F=G n=31213知知3 3讲讲知识拓展：用滑轮组水平拉物体前进知识拓展：用滑轮组水平拉物体前进实验表明，使用滑轮组拉重物时，若动滑轮重和摩实验表明，使用滑轮组拉重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子拉住，所用的力就是物擦不计，动滑轮被几股绳子拉住，所用的力就是物体与接触面摩擦力的几分之一。即体与接触面摩擦力的几分之一。即F=f。1nF.fNGT如图所示，拉力如图所示，拉力F的大小等于。的大小等于。F=f13知知3 3讲讲 【例例2】如图所示，物体做匀速直线运动，拉力如图所示，物体做匀速直线运动，拉力F60 N，则物体受到的摩擦力是，则物体受到的摩擦力是()A60 N B1
12、20 N C20 N D180 ND知知3 3讲讲 【导引导引】该滑轮组是用来水平移动物体的，克服的是物体和地该滑轮组是用来水平移动物体的，克服的是物体和地面间的摩擦力，由图可知拉动滑轮的绳子股数是面间的摩擦力，由图可知拉动滑轮的绳子股数是3股，股，根据滑轮组的省力情况即可求出摩擦力。所以绳子末根据滑轮组的省力情况即可求出摩擦力。所以绳子末端的拉力端的拉力F f，物体和地面之间的摩擦力，物体和地面之间的摩擦力fnF360 N180 N。1n总总 结结知知3 3讲讲判断滑轮组用来克服物重判断滑轮组用来克服物重(或摩擦力或摩擦力)绳子的段数，可绳子的段数，可采用隔离法，即将动滑轮与定滑轮隔离开，看
13、与动滑采用隔离法，即将动滑轮与定滑轮隔离开，看与动滑轮相连的绳子有几段，则轮相连的绳子有几段，则n就等于多少。就等于多少。知知3 3练练1 关于滑轮组，下列说法较全面的是关于滑轮组，下列说法较全面的是()A一定省力，且能改变力的方向一定省力，且能改变力的方向B一定省力，但不能改变力的方向一定省力，但不能改变力的方向C有时能省力，又能改变力的方向，有时可以有时能省力，又能改变力的方向，有时可以省力，但不能改变力的方向省力，但不能改变力的方向D肯定可以改变力的方向，省力与否要具体分肯定可以改变力的方向，省力与否要具体分析析C知知3 3练练2 【中考中考庆阳庆阳】用图示的滑轮或滑轮组，将同一物体用图
14、示的滑轮或滑轮组，将同一物体匀速提高匀速提高h，滑轮重和摩擦不计，最省力的是，滑轮重和摩擦不计，最省力的是()ABCDD1知识小结知识小结定滑轮定滑轮动滑轮动滑轮滑轮滑轮滑轮组滑轮组 1.滑轮组中，关于承担阻力的绳子股数滑轮组中，关于承担阻力的绳子股数n：(1)若绳子末端是绕过定滑轮后出来的，它只改变力若绳子末端是绕过定滑轮后出来的，它只改变力 的方向而不承担阻力；的方向而不承担阻力；(2)若绳子末端是绕过动滑轮后出来的，它承担阻力若绳子末端是绕过动滑轮后出来的，它承担阻力 与动滑轮相连的绳子都承担阻力。与动滑轮相连的绳子都承担阻力。2.滑轮组绕线规律：当承担阻力的绳子的股数滑轮组绕线规律：当
15、承担阻力的绳子的股数n为奇为奇 数时，绳子的起始端固定在动滑轮上；当承担阻数时，绳子的起始端固定在动滑轮上；当承担阻 力的绳子的股数力的绳子的股数n为偶数时，绳子的起始端固定在为偶数时，绳子的起始端固定在 定滑轮上；概括为定滑轮上；概括为“奇动偶定奇动偶定”。【中考中考桂林桂林】小明利用如图所示的简单机械移动物小明利用如图所示的简单机械移动物体体A时，沿不同方向分别用时，沿不同方向分别用F1、F2、F3的力以不同的力以不同速度匀速拉动物体时，忽略绳子与滑轮之间的摩擦，速度匀速拉动物体时，忽略绳子与滑轮之间的摩擦，下列说法中正确的是下列说法中正确的是()AF1F2F3 BF1F2F3CF1F2F
16、3 DF1F2F32易错小结易错小结易错点：不理解定滑轮的实质易错点：不理解定滑轮的实质D 物体重物体重1 000 N,如果用一个定滑轮提起它，需要用如果用一个定滑轮提起它，需要用多大的力？如采用一个动滑轮提起它，又要用多多大的力？如采用一个动滑轮提起它，又要用多大的力（不计摩擦及滑轮自重）？大的力（不计摩擦及滑轮自重）？1解：使用定滑轮不省力，故解：使用定滑轮不省力，故F定定G物物1 000 N；F动动 G物物 1 000 N500 N。1212 仔细观察自行车，着看它上而有几种简单机械，分仔细观察自行车，着看它上而有几种简单机械，分别说明它们各起到了什么作用。别说明它们各起到了什么作用。2
17、解：有两种简单机械：杠杆，如刹车，可以省距解：有两种简单机械：杠杆，如刹车，可以省距离；轮轴，如轮盘、脚踏板，可以省力。离；轮轴，如轮盘、脚踏板，可以省力。解释课本中的科学漫画。一个人要拉起比他体重解释课本中的科学漫画。一个人要拉起比他体重大的重物，用定滑轮行吗？应该怎么办？大的重物，用定滑轮行吗？应该怎么办？3解：不行；应使用动滑轮或者滑轮组。解：不行；应使用动滑轮或者滑轮组。利用如图甲所示的滑轮组提起一个重为利用如图甲所示的滑轮组提起一个重为 2 000 N的的物体，不计摩擦及滑轮自重物体，不计摩擦及滑轮自重,绳子的拉力绳子的拉力F等于多少？等于多少？如果要用这个滑轮组达到更加省力的效果，
18、绳子如果要用这个滑轮组达到更加省力的效果，绳子应该怎样绕？请在图乙中画出绳子的绕法，并计应该怎样绕？请在图乙中画出绳子的绕法，并计算此时拉力的大小。算此时拉力的大小。4 解：解：F甲甲 G物物 2 000 N500 N；如图所示；如图所示；F乙乙 G物物 2 000 N400 N。14141515【中考中考济宁济宁】小可在小可在A端用如图所示的动滑轮匀端用如图所示的动滑轮匀速提起速提起200 N的水桶，若不计绳重、滑轮重及摩的水桶，若不计绳重、滑轮重及摩擦，则人拉绳子擦，则人拉绳子A端的动力为端的动力为_N；实际测；实际测量量A端的拉力为端的拉力为110 N，不计绳重及摩擦，则滑轮，不计绳重及
19、摩擦，则滑轮重为重为_N。510020【中考中考成都成都】如图所示，古代士兵常用定滑轮把如图所示，古代士兵常用定滑轮把护城河上的吊桥拉起。使用定滑轮可以护城河上的吊桥拉起。使用定滑轮可以_ _(填填“省力省力”“”“省距离省距离”或或“改变动力方改变动力方向向”)；吊桥可以看作杠杆，绳子对它的拉力是；吊桥可以看作杠杆，绳子对它的拉力是动力，吊桥的重力是阻力。在拉起吊桥的过程中，动力，吊桥的重力是阻力。在拉起吊桥的过程中，阻力臂大小阻力臂大小_(填填“变大变大”“”“变小变小”或或“不变不变”)。6改变动改变动力方向力方向变小变小如图是小聪为拉船靠岸而设计的甲、乙两种方案，如图是小聪为拉船靠岸而
20、设计的甲、乙两种方案，若拉船的力需要很大，则应选用若拉船的力需要很大，则应选用_(填填“甲甲”或或“乙乙”)方案，因为采用这种方案可以方案，因为采用这种方案可以_。(不计机械的自重及摩擦不计机械的自重及摩擦)7 甲甲省力省力如图所示，建筑工人用滑轮组提升重为如图所示，建筑工人用滑轮组提升重为240 N的泥的泥桶，不计滑轮重、滑轮与轴之间的摩擦及绳重。桶，不计滑轮重、滑轮与轴之间的摩擦及绳重。若工人将绳子匀速向上拉若工人将绳子匀速向上拉6 m，则泥，则泥桶上升桶上升_m，手拉绳子的力为，手拉绳子的力为_N。8 280如图所示，用一根结实的绳子在两根光滑的木棒如图所示，用一根结实的绳子在两根光滑的木棒上绕几圈，一小朋友用力一拉，两个大力士竟撞上绕几圈，一小朋友用力一拉，两个大力士竟撞在一起了。这幅漫画中小朋友所用的简单机械可在一起了。这幅漫画中小朋友所用的简单机械可以看成以看成_，两个大力士撞在一起说明了，两个大力士撞在一起说明了_。9 滑轮组滑轮组滑轮组能够省力滑轮组能够省力
