1、表里的生物表里的生物1616天性好奇 执著求知在小作者的世界里，那表里的生物无时无在小作者的世界里，那表里的生物无时无刻都在吸引着他，让他好奇，让他渴望。那里刻都在吸引着他，让他好奇，让他渴望。那里面究竟是什么呢？就让我们一起到课文中瞧一面究竟是什么呢？就让我们一起到课文中瞧一瞧吧！瞧吧！我那时以为凡能发出声音的，都是活的我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。生物。作者的观点作者的观点作者为什么会产生这样的观点？请你从第1自然段找出答案。没听过机器的声音。没听过机器的声音。早晨鸟叫。早晨鸟叫。夜里狗吠。夜里狗吠。夏天蝉鸣。夏天蝉鸣。钟声是老人敲得。钟声是老人敲得。秋晚虫叫。秋晚虫叫。三弦声是
2、盲人弹得。三弦声是盲人弹得。观点依据观点依据凡能发出声音的，凡能发出声音的，都是活的生物。都是活的生物。直接原因直接原因 读完第1段，小时候的“我”给你留下了什么印象？小时候的小时候的“我我”善于善于仔细观察仔细观察，有，有强烈的好奇心强烈的好奇心。可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒没没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。虫的歌曲要单调些。对比对比体现出表的声音特点
3、体现出表的声音特点柔和、单调柔和、单调。这么小的表是怎样发出声音的呢？作者是怎样猜想的？树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。小孩子动。推断依据推断依据善观察、勤思考，天真可爱表里边一定也有一个蝉或虫一表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧类的生物吧 越不许我动，我越想动，但是我又不敢，越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。因此很痛苦。从这句话你可以感受到作者怎样的心情？好奇心日益加剧，但因为父亲
4、的话又不能好奇心日益加剧，但因为父亲的话又不能一探究竟的痛苦。这句话将小孩子那种矛盾的一探究竟的痛苦。这句话将小孩子那种矛盾的心理表现得淋漓尽致。心理表现得淋漓尽致。你有过这样的感受吗？终于有一天，“我”看到了表里的世界，它是什么样子的？蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。还被一层玻璃蒙着。表里世界表里世界美丽奇妙美丽奇妙。表现了。表现了“我我”的的喜爱喜爱之情。之情。看到这样奇妙的表里世界
5、，“我”是怎样的表现？我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。界盖上。此后我就常常请求父亲把他此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看。的表打开给我看。深深着迷、时时渴望 打开后并没有看到生物啊，后来“我”又是如何证实自己对于表里有生物这一猜测的？“为什么还蒙着一层玻璃呢？为什么还蒙着一层玻璃呢？”“这就是叫你只许看，不许动。这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。父亲回答。“为什么呢？为什么呢？”我又问。我又问。“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。要蜇你。”父亲关于父亲关于“有个小蝎子有个小蝎子”的说法：的说法
6、：一是为了阻止一是为了阻止“我我”随便动；随便动；二是因为对二是因为对“我我”这样小的孩子无法讲清这样小的孩子无法讲清楚这精密东西的构造原理。楚这精密东西的构造原理。父亲为什么这样说？而听到父亲的回答后“我”是怎样的表现？为什么？我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。有错：表里边有一个活的生物。“我我”对父亲的话深信不疑，虽然丑对父亲的话深信不疑，虽然丑恶的蝎子使恶的蝎子使“我我”感到恐
7、怖，但也感到恐怖，但也“感到感到愉快愉快”，因为它证实了，因为它证实了“我我”的猜测没有的猜测没有错：表里边有一个活的生物。这是对错：表里边有一个活的生物。这是对“我我”的思考和判断的最大的肯定。的思考和判断的最大的肯定。后来我见人就说：后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。个小蝎子在表里。”说明在说明在“我我”看来，表里有蝎子就同这些看来，表里有蝎子就同这些常见现象一样的顺理成章，表现出了常见现象一样的顺理成章，表现出了“我我”的的天真无邪天真无邪。前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲
8、解，前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。文中的“我”是个怎样的孩子？文中的“我”是个怎样的孩子？可爱天真可爱天真善于观察善于观察勤于思考勤于思考好奇心强好奇心强 这是作者小时候的一次幼稚有趣的经历，你有过这样的经历吗？曾经小小的你有过哪些奇思妙想？把你的故事和大家说一说吧！课文讲小时候的课文讲小时候的“我我”认为凡能发出声音的，认为凡能发出声音的，都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信父亲说的表里有个信父亲说的表里有个“小蝎子小蝎子”的事。表现了童的事
9、。表现了童年的年的“我我”对事物有着强烈的好奇心，说明对事物有着强烈的好奇心，说明“我我”是个是个_的孩子。的孩子。善于观察、爱思考善于观察、爱思考表里的表里的生物生物猜想猜想根据：生活中的声音根据：生活中的声音善善于于观观察察打开给打开给“我我”看看 不停提问题不停提问题判断：表里判断：表里一定有生物一定有生物证实证实想动不敢动想动不敢动 心中很痛苦心中很痛苦里面有里面有“小蝎子小蝎子”逢人便讲逢人便讲勤勤于于思思考考时针分针秒针时针分针秒针时针分针秒针是三个好兄弟，他们个个争强好胜谁是三个好兄弟，他们个个争强好胜谁也不服谁，就这样一场战争爆发了。也不服谁，就这样一场战争爆发了。一天，又细又
10、长的秒针弟弟对大哥说：一天，又细又长的秒针弟弟对大哥说：“大哥，你大哥，你看你又矮又胖的跑起路来像蜗牛一样慢。看你又矮又胖的跑起路来像蜗牛一样慢。”说完，她仰说完，她仰起头像个骄傲的大公鸡。时针大哥看了长叹一口气，又起头像个骄傲的大公鸡。时针大哥看了长叹一口气，又开始走步了。这下秒针弟弟更傲慢了。又转过身对在起开始走步了。这下秒针弟弟更傲慢了。又转过身对在起跑线分针说：跑线分针说：“二哥你看你，又高又壮可是跑起来和大二哥你看你，又高又壮可是跑起来和大哥一样慢多丢人呀！哥一样慢多丢人呀！”分针听了，故意停了下来抓住分针听了，故意停了下来抓住大哥的手不跑了。于是秒针无论怎么努力也动不了。大哥的手不
11、跑了。于是秒针无论怎么努力也动不了。这时默默无闻的大哥发话了：这时默默无闻的大哥发话了：“三弟你看如果我三弟你看如果我们不跑了，你也动不了，所以我们三个是一个集体缺们不跑了，你也动不了，所以我们三个是一个集体缺一不可，要团结友爱呀！一不可，要团结友爱呀！”秒针听了羞愧的低下了头秒针听了羞愧的低下了头哭了起来说：哭了起来说：“大哥我知道了，以后我们一定要团大哥我知道了，以后我们一定要团结。结。”说完大家都笑了，又开始工作了。说完大家都笑了，又开始工作了。是呀！团结就是力量，只要团结无论什么事都能是呀！团结就是力量，只要团结无论什么事都能克服！克服！默读课文，联系课题，说说课文写了一件什么事默读课
12、文，联系课题，说说课文写了一件什么事。本文讲述了本文讲述了“我我”小时候对表的滴答声很好小时候对表的滴答声很好奇，由奇，由“凡能发出声音的，都是活的生物凡能发出声音的，都是活的生物”这一这一观点出发，逐渐推断出观点出发，逐渐推断出“表里有能发出好听声音表里有能发出好听声音的生物的生物”这一结论，误以为表里面有生物，并相这一结论，误以为表里面有生物，并相信了父亲说的有一个小蝎子在表里面的故事信了父亲说的有一个小蝎子在表里面的故事。读下面的句子，说说从中可以看出读下面的句子，说说从中可以看出“我我”是一个怎是一个怎样的孩子。再从课文中找出相关的语句，和同学交样的孩子。再从课文中找出相关的语句，和同
13、学交流你的看法。流你的看法。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。的生物。我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。一般的不同。小时候的小时候的“我我”对事物有着强烈的好奇心，是对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子
14、。个善于观察、爱思考的孩子。“我我”经过思考，从经过思考，从“早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹音，那是一个盲人在弹”这一系列事实中得出结论：这一系列事实中得出结论：“凡能发出声音的，都是活的生物。凡能发出声音的，都是活的生物。”当当“我我”看看到父亲的表到父亲的表“秒针会自己走动秒针会自己走动”，还会，还会“发出清脆发出清脆的声音的声音”，感到十分好奇，并断定里面关着一个，感到十分好奇，并断定里面关着一个“蝉或虫一类的生物蝉或虫一类的生物”。
