1、G_+一、实验的重要性一、实验的重要性“实验可以推翻理实验可以推翻理论，而理论永远无论，而理论永远无法推翻实验。法推翻实验。”丁肇中丁肇中1.1.实验推动了物理学的发展实验推动了物理学的发展 物理学中，概念的形成、物理学中，概念的形成、规律的发现、理论的建立，都规律的发现、理论的建立，都有赖于实验，其正确性要不断有赖于实验，其正确性要不断受到实验的检验。受到实验的检验。伽利略开科学实验的先河伽利略开科学实验的先河,把实验把实验的方法引入科学研究。的方法引入科学研究。我们把实验看做是人类与自然的我们把实验看做是人类与自然的“对话对话”，正是靠着这种对话迫使自然做出回答，才正是靠着这种对话迫使自然
2、做出回答，才能有所发现和收获。能有所发现和收获。赫兹赫兹法拉第法拉第麦克斯韦麦克斯韦伽利略伽利略李政道杨振宁吴健雄爱因斯坦他们认为：一个过程如果只有强相他们认为：一个过程如果只有强相互作用和电磁相互作用，互作用和电磁相互作用，宇称宇称的确的确守恒；但是如果是弱相互作用的过守恒；但是如果是弱相互作用的过程，程，宇称宇称并不守恒。并不守恒。问题：如果一个物体振动或者旋转，或者有问题：如果一个物体振动或者旋转，或者有规律地变形，会不会有引力波传播出去？规律地变形，会不会有引力波传播出去？爱因斯坦根据他的广义相对论认为应该存爱因斯坦根据他的广义相对论认为应该存在引力波在引力波。引力波是否真的存在引力波
3、是否真的存在有待实验验证。有待实验验证。2.2.中学生为什么做实验中学生为什么做实验经历科学过程，体会科学方法，树立经历科学过程，体会科学方法，树立 科学的价值观；科学的价值观；更加热爱科学，体验科学工作者的乐趣；更加热爱科学，体验科学工作者的乐趣；学习科学知识，提高操作技能。学习科学知识，提高操作技能。二、怎样做好物理实验二、怎样做好物理实验1.不仅动手，而且动脑不仅动手，而且动脑 实验首先是动脑，其次是动手。只动脑实验首先是动脑，其次是动手。只动脑不动手或只动手不动脑都是不正确的。不动手或只动手不动脑都是不正确的。实验前必须做好如下动脑准备：明确实验目的，弄懂实验原理了解仪器性能，熟悉操作
4、步骤设计记录表格，掌握注意事项实验中必须手脑并用，做到心到、眼到、手到：实验中必须手脑并用，做到心到、眼到、手到：仔细调整实验装置，正确使用实验仪器保证满足实验条件，注意规范实验操作认真观察实验现象，客观记录客观记录实验数据2.实事求是，尊重事实实事求是，尊重事实3.谨慎操作，细心分析谨慎操作，细心分析 操作中要注意安全，这是第一位的。操作中要注意安全，这是第一位的。要注意保护身体，还要保证器材的安全。要注意保护身体，还要保证器材的安全。实验后必须对数据进行处理：对所得数据进行分析，合理做出实验结论。必要时要进一步研究那些还不够清楚的问题。独立完成实验报告。三、误差和有效数字三、误差和有效数字
5、 任何测量结果都不可能绝对准确。测量值跟任何测量结果都不可能绝对准确。测量值跟被测物理量的真实值之间总会有差异，这种差异被测物理量的真实值之间总会有差异，这种差异叫做误差。叫做误差。偶然误差和系统误差偶然误差和系统误差绝对误差和相对误差绝对误差和相对误差1.1.绝对误差：测量值和真实值间的差值。绝对误差：测量值和真实值间的差值。2.2.相对误差：绝对误差与测量值的比值。相对误差：绝对误差与测量值的比值。注：在相同的条件下，为了提高测量的准注：在相同的条件下，为了提高测量的准确程度，应该考虑尽可能减少相对误差。确程度，应该考虑尽可能减少相对误差。有效数字有效数字定义：带有一位不可靠数字的近似数字
6、叫做有效数字。定义：带有一位不可靠数字的近似数字叫做有效数字。凡是用测量仪器直接测量的结果，读数一凡是用测量仪器直接测量的结果，读数一般要求在读出仪器最小刻度所在位的数值（可般要求在读出仪器最小刻度所在位的数值（可靠数字）后，再向下估读一位（不可靠数字）。靠数字）后，再向下估读一位（不可靠数字）。有效数字位数与小数点位置无关。有效数字位数与小数点位置无关。有效数字位数与单位无关。有效数字位数与单位无关。关于关于“0”0”在有效数字中的特殊性。在有效数字中的特殊性。0 0在前时，从左往在前时，从左往右数第一个不为零的数字才是有效数字；右数第一个不为零的数字才是有效数字；0 0在后时，计在后时，计入有效数字。入有效数字。乘方不算有效数字。例如：乘方不算有效数字。例如：3.03.010108 8是两位有效数字。是两位有效数字。注：为了正确表述有效数字，特别大或特别小的数字注：为了正确表述有效数字，特别大或特别小的数字都要用科学计数法。都要用科学计数法。在中学，运算结果一般取两位或三位有效数字。在中学，运算结果一般取两位或三位有效数字。有效数字有效数字确定有效数字应注意以下问题确定有效数字应注意以下问题
