1、八年级物理八年级物理上上 新课标新课标 人人 学习新知学习新知检测反馈检测反馈第2节 声音的特性第二章 声现象 问题思考播放命运交响曲 同学们刚才欣赏到的震撼人心的乐曲同学们刚才欣赏到的震撼人心的乐曲,表表达了人们与命运抗争达了人们与命运抗争,在逆境中奋进的精神在逆境中奋进的精神.有的地方音调低沉有的地方音调低沉,有的地方音调高昂有的地方音调高昂;有时有时声音大声音大,有时声音小有时声音小 为何能奏出如此变化多端的曲子来呢为何能奏出如此变化多端的曲子来呢?学了这节课后学了这节课后,同学们将知道其中的奥妙同学们将知道其中的奥妙。演示一：听一听演示一：听一听敲打不同的几支音叉，仔细辨别它们的声音有
2、何不同音调音调:声音的高低声音的高低什么因素决定音调的高低?探究一探究一猜想和假设：音调与振动的快慢有关进行实验：数据记录钢尺钢尺伸出长度伸出长度振动快慢振动快慢声音声音高低高低伸出伸出1/5伸出伸出1/3伸出伸出1/2最快较快最慢最高较高最低 音调的高低取决于发声体振动的快慢，振动越快音调越高，振动越慢音调越低。有什么结论？有什么结论？演示二：演示二：转动齿轮转动齿轮,用塑料硬片接触齿轮的用塑料硬片接触齿轮的齿齿,使塑料硬片振动发声使塑料硬片振动发声.让学生注意观察让学生注意观察,硬片接触不同齿数的齿轮时硬片接触不同齿数的齿轮时,发出的声音的发出的声音的高低有何不同高低有何不同,哪个高哪个高
3、,哪个低哪个低.思考：思考：哪一次发出的声音的音调高哪一次发出的声音的音调高实验结论：实验结论：较快划过时，即硬片振动快时，较快划过时，即硬片振动快时，发出的音调高发出的音调高 音调的高低与发声物体的振动音调的高低与发声物体的振动频率频率有关。振有关。振动动频率频率越越大大，发出的声音音调越，发出的声音音调越高高；振动；振动频率频率越越小小，音调越，音调越低低。发声体每秒内发声体每秒内振动的次数叫振动的次数叫频率频率。频率描述频率描述发声体振动快慢。发声体振动快慢。频率的单位是频率的单位是赫兹赫兹，简，简称称赫赫，符号为，符号为Hz。如：物体在如：物体在1s内振动内振动1000次，频率为次，频
4、率为1000Hz。物理意义物理意义结论结论提问：提问：当蝴蝶和蜜蜂从我们背后飞当蝴蝶和蜜蜂从我们背后飞过时过时,为什么我们凭听觉能发现飞为什么我们凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶?n人感受声音的频率有一定的范围。从人感受声音的频率有一定的范围。从20Hz20Hz到到20000Hz20000Hz的声音大多数人能听到的声音大多数人能听到。n超声波：超声波：高于高于20000Hz20000Hz的声音的声音叫超声波叫超声波n次声波：次声波：低于低于20Hz20Hz的声音的声音叫次声波叫次声波人人狗狗猫猫蝙蝠蝙蝠海豚海豚20Hz20 000Hz15Hz50 000H
5、z60Hz65 000Hz1000Hz120 000Hz150Hz150 000Hz1.人能听到的频率范围是多少？人能听到的频率范围是多少？2.什么叫超声波？什么叫次声波？什么叫超声波？什么叫次声波？3.超声波和次声波在生活中有什么应用？超声波和次声波在生活中有什么应用？次声波次声波的危害的危害核爆炸核爆炸导弹发射导弹发射次声次声火山火山地震地震风暴与海啸次声次声 发生次声波的现象有：发生次声波的现象有：地震、火山喷发、台风、海啸等，以地震、火山喷发、台风、海啸等，以及某些机器工作及某些机器工作小组讨论小组讨论吹奏笛子时，是怎样改变音调的？吹奏笛子时，是怎样改变音调的？通过改变空气柱的长度通过
6、改变空气柱的长度二二、响度响度1.概念：响度就是指声音的强弱，它概念：响度就是指声音的强弱，它是人耳接收声音大小的主观感觉。是人耳接收声音大小的主观感觉。2.探究响度与什么因素有关探究响度与什么因素有关体验:用不同的力敲桌面,体会声音响度的不同.用一面小鼓,轻敲和重敲让其发出声音.问:听出声音有何不同了吗?物理学中用振幅振幅描述物物体振动的幅度体振动的幅度。响度与振幅有关，振幅响度与振幅有关，振幅越大，响度越大越大，响度越大 提出问题提出问题 响度与什么因素有关？响度与什么因素有关？设计实验和进行实验设计实验和进行实验 将系在细绳上的乒乓球将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察轻触正在发
7、声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。声音，重做上面的实验。你观察到了什么？结论：结论：响度跟振幅有关响度跟振幅有关,振幅越大响度越大振幅越大响度越大,振幅越小响度越小。振幅越小响度越小。乒乓球在实验中的作用：将音叉微小的振动放大将音叉微小的振动放大 拿出闹钟让同学们听拿出闹钟让同学们听.前排同学可以前排同学可以清楚地听见闹钟滴答的声音清楚地听见闹钟滴答的声音,后面几排的后面几排的同学几乎听不见同学几乎听不见.n说明：说明：人听到声音的响度除了跟人听到声音的响度除了跟发声发声体的振幅体的振幅有关以外，还跟有关以外，还
8、跟人距发声体人距发声体的距离的距离有关。有关。三三、音色、音色音色又叫音品，它是指声音的品质与特征。不同音色又叫音品，它是指声音的品质与特征。不同发声体发出声音的发声体发出声音的音色一般音色一般是不同是不同的，听的，听声辩人、声辩人、辩动物、辩乐器等就是辩动物、辩乐器等就是主要根据主要根据音色不同来判断音色不同来判断的。的。能区分吗能区分吗?音色与发声体的材料、结构有关。1 弦乐器的音调跟什么因素有关？2 管乐器的音调又跟什么因素有关？弦乐器的音调跟弦的粗细、长短和松紧有弦乐器的音调跟弦的粗细、长短和松紧有关关,管乐器的音调跟空气柱的长短管乐器的音调跟空气柱的长短有关。有关。读一读读一读教材P
9、36 科学世界 乐音和乐器问一问问一问答一答答一答古筝每古筝每条琴弦的长度和粗细条琴弦的长度和粗细都不相同都不相同,细而短细而短的音调高的音调高,粗而长的音调低粗而长的音调低.不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。我们能听声辨物是根据音色不同。1 1.“女高音女高音”“”“男低音男低音”中的中的“高高”和和“低低”指的是指的是 ()A.A.音调音调 B.B.音色音色 C.C.响度响度 D.D.速度速度A A 检测反馈解析解析:大多数女生的声带薄而短,频率可达1300 Hz,声音的频率高,音调高,听起来尖细,所以称“女高音”.大多数男生的声带长而宽厚,可发出低至64 Hz的声音,声音
10、的频率低,音调低,听起来低沉,所以称“男低音”.故选A.2 2.如图所示如图所示,医生使用听诊器是因为医生使用听诊器是因为()A.A.听诊器能使振动的振幅增大听诊器能使振动的振幅增大,响度增大响度增大B.B.听诊器能改变发声体的频率听诊器能改变发声体的频率,使音调变高使音调变高 C.C.听诊器能减小声音的分散听诊器能减小声音的分散,使传入人耳的使传入人耳的 响度更大些响度更大些D.D.听诊器能缩短听者到发声体的距离听诊器能缩短听者到发声体的距离,使传使传入人耳的响度更大些入人耳的响度更大些解析解析:音调由发声体振动的频率决定,音色与发声体的材料和结构有关,声音的响度由物体振幅决定,还与声音的传
11、播距离和分散程度有关.听诊器的工作原理就是利用声音在管内空气中集中传播,减小声音的分散,提高传入人耳的声音的响度,从而可以听到更清楚的声音,然后根据经验判断是否有病症.故选C.2 2.如图所示如图所示,医生使用听诊器是因为医生使用听诊器是因为()A.A.听诊器能使振动的振幅增大听诊器能使振动的振幅增大,响度增大响度增大B.B.听诊器能改变发声体的频率听诊器能改变发声体的频率,使音调变高使音调变高 C.C.听诊器能减小声音的分散听诊器能减小声音的分散,使传入人耳的使传入人耳的 响度更大些响度更大些D.D.听诊器能缩短听者到发声体的距离听诊器能缩短听者到发声体的距离,使传使传入人耳的响度更大些入人
12、耳的响度更大些C C 3 3.不带花蜜的蜜蜂不带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动飞行时翅膀每秒振动440440次次,带花蜜的蜜蜂带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动飞行时翅膀每秒振动300300次次,不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声蜜蜂发出的嗡嗡声()A.A.音调高音调高 B.B.音调低音调低C.C.响度大响度大 D.D.响度小响度小A A解析解析:.已知不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次，带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300次，因为物体振动越快，音调就越高，所以不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声的音调高.故选A.4
13、4.铁路工人检查车轮时铁路工人检查车轮时,常常轻轻常常轻轻敲敲打打车轮车轮,通过声音判断车轮有无损伤通过声音判断车轮有无损伤,这是根据这是根据()A.A.音调音调 B.B.响度响度C.C.音色音色 D.D.声音是否刺耳声音是否刺耳C C解析解析:当车轮有损伤时,我们可以理解成发声体本身发生了改变,而音色就是由发声体本身决定的,所以当车轮有损伤时,声音的特色音色(音品、音质)就会发生改变.故选C.学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家
