1、小学科学生物疯子：“让所有的人都死光，就留我一个！”旁人：“如果你自己种粮食，谁给你织布？”疯子：“那就再留个织布的吧。”旁人：“你会做木工吗？会打铁吗？”疯子：“再留一个木工和一个铁匠吧。”旁人：“你们会炼铁吗？会开矿吗？还有，会看病吗？会制药吗？”疯子：“哎呀，那就全留下罢！”疯子旁人一则笑话人与人之间有什么样的关系呢？导入新课我像只鱼儿在你的荷塘只为和你守候那皎白月光游过了四季荷花依然香等你宛在水中央请同学们也选择生活在一定区域的生物进行观察。当地生物群落研究设计研究方案明确考察注意事项考察、搜集、整理我们制定考察方案生物种类及种类个体数生物群落中的食物链生物与非生物环境的关系生物群落在
2、结构上的分层现象不同动物的生活习性不同植物的季节性变化1.池塘里有哪些水生生物？2.水生植物需要哪些生存条件？3.池塘里的植物和动物之间的关系？4.池塘里有哪些非生物？5.非生物对生物有什么作用？交流我们考察的结果池塘里有哪些水生生物？水生植物：水藻、水草等 鱼类：小鱼、大鱼或植食性的鱼、杂食及肉食性的鱼等。虾、软体类：田螺、河蚌等 水鸟类：鸭等 水生昆虫等 青蛙 池塘里有哪些非生物？空气 泥土 岩石 水 思考：水生植物需要哪些生存条件？水、光照、养分、空气等。水草藻类浮游生物草食性鱼类肉食性鱼类田螺杂食性鱼类池塘里动植物之间的关系像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成一个密
3、不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋等都可以看成一个生态系统。生物入侵是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态，并对本地生态系统造成一定危害的现象。课堂练习1填空。（1）自然界的环境条件受到破坏，生物的生存就会受到_。（2）自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做_。（3）保护一种生物，也就是保护了_生物。（4）一片树林、一块草地、一个湖泊、一片海洋都可以看成是一个_。影响生物群落许多种生态系统（5）如果生物链上某一环节发生故障，链条就会失去_，生态系统就会发生紊乱。2生态系统和生态群落有什么区别？3什么叫生物入侵？整体性生态系统是生物和非生物相互作用、相互依存，形成的一个密不可分的整体；生态群落是自然界里某一区域的生物形成的一个平衡和谐的整体。生物入侵是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态，并对本地生态系统造成一定危害的现象。课堂总结课堂总结同学们，今天的课程到这就结束了，接下来，让我们共同总结一下今天所学的内容吧！
