1、第三章 声八年级物理（八年级物理（JKJK）教学课件教学课件导入新课讲授新课课堂小结随堂训练1.认识声现象导入新课导入新课 我们生活的世界充满了各种声音。对于声音，同学们想知道哪些问题呢？学习目标学习目标1.知道声音是由物体的振动产生的；（重点）2.知道声音的传播需要介质，真空不能传声；（重点）3.知道声音是以声波的形式传播的。（重点）导入新课导入新课讲授新课讲授新课声源一实验1 把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动：你听到声音了吗？_ 橡皮筋在做什么运动？_ 这声音是由什么引起的?_ 当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗?_橡皮筋振动引起的橡皮筋振动引起的振动振动不能不能听到了听到了探究：声音是怎
2、样产生的？讲授新课讲授新课实验2 用一把尺，想办法使其发声，然后观察尺在发声时的现象,并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察还能否听到声音？说话时 在振动风吹树叶哗哗响，在振动敲鼓时 在振动声带声带鼓面鼓面树叶树叶讲授新课讲授新课声音是由物体的振动产生的。吹笛子时发出优美的音乐声，其声音来自于（）A、笛子在振动B、手指在振动C、笛子内空气柱在振动D、嘴唇在振动练一练讲授新课讲授新课C讲授新课讲授新课2.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，振动停止，发声也停止发声也停止。3.正在发声的物体叫声源声源。1.声音是由物体的振动振动产生的。小结例：说说下列声音的声源各是什么？1：演奏二胡的声音。答案
3、：胡弦胡弦 2：敲击锣鼓的声音。答案：锣面、鼓面锣面、鼓面 3：蚊子、蜜蜂发出的“嗡嗡”的声音。答案：翅膀翅膀讲授新课讲授新课声的传播二讲授新课讲授新课提出问题声音怎样传播出去？猜想 声音要传播出去，可能需要某些 东西来作媒介？问题 老师说话的声音是怎样传到同学 们的耳朵里的？视频：真空罩实验讲授新课讲授新课1.在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到电铃锤的振动吗？你能听到铃声吗？2.在用抽气机抽气的过程中，你能看到电铃锤的振动吗？说明什么问题？但是随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，你听到的铃声有什么变化？能看到电铃锤的振动，能听到铃声。能看到振动，说明电铃发声，随着抽气的不断进行，铃
4、声越来越小。讲授新课讲授新课3.如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你还能听到铃声吗？4.再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？5.通过真空罩实验，你能得到什么结论？罩内变成真空，就不能听到铃声了。声音由无变弱再变强。讲授新课讲授新课空气可以传播声音，真空不能传声。月球上没有空月球上没有空气，宇航员只能通气，宇航员只能通过无线电交谈。过无线电交谈。月球表面月球表面讲授新课讲授新课水中的鱼会被岸上的说话声吓跑思考1:声音能在液体中传播吗?说说看渔民利用电子发声器捕鱼结论：声音可以在液体中传播结论：声音可以在液体中传播讲授新课讲授新课思考2:声音能在固体中传播吗?听远处驶来的列车声“土电
5、话”传声结论：声音可以在固体中传播结论：声音可以在固体中传播讲授新课讲授新课2.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。1.声是靠介质传播的。3.真空不能传声。声的传播需要物质，这样的物质叫作介质。讲授新课讲授新课小结蓬头稚子学垂纶，蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。怕得鱼惊不应人。小儿垂钓小儿垂钓不敢应人的原因是不敢应人的原因是 能够传声，把鱼吓跑。能够传声，把鱼吓跑。讲授新课讲授新课声音是怎样传播的声音在所有介质中都以声波的形式传播。声音在所有介质中都以声波的形式传播。声波的形成（举例）：声波的形成（举例）：音叉的叉股向左运动时，
6、压音叉的叉股向左运动时，压缩空气使左侧空气变密，而缩空气使左侧空气变密，而右侧的空气却稀疏了；叉股右侧的空气却稀疏了；叉股向右侧运动时，右侧空气变向右侧运动时，右侧空气变密，左侧空气变疏，形成疏密，左侧空气变疏，形成疏密相间的波向外传播。密相间的波向外传播。讲授新课讲授新课声传播的速度三讲授新课讲授新课声传播的快慢用声速描述。它的大小等于声在每秒内传播的距离。1.声速声速声速=米（m）秒（s）米/秒（m/s）路程时间v=st一些介质中的声速 v（m/s）空气（15）340海水（25）1531 空气（25）346铜（棒）3750 软木（25）500大理石3810 煤油（25）1324铝（棒）50
7、00 水（常温）1500铁（棒）5200思考 声音在固体、液体、气体中传播的速度是否 一样快？讲授新课讲授新课感受声速感受声速讲授新课讲授新课1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。2.声速与介质的温度有关。3.声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。熟记声音在（15）空气中传播速度为 340m/s讲授新课讲授新课小结1.玻璃鱼缸中养有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（）A.鱼缸空气水鱼B.空气水鱼C.鱼缸水鱼D.水鱼C讲授新课讲授新课练一练2.在一雷雨夜，小明在看见闪电后，6s听到雷声。求闪电位置与小明相隔的距离。提示：打雷
8、与闪电是同时在同一地点发生的，但光速与声速不同，传到人耳时间不同。解：svt340m/s6s=2040m讲授新课讲授新课声波鼓膜振动听小骨及其他组织听觉神经大脑讲授新课讲授新课1.声波到达人耳后，怎样让大脑感知声波到达人耳后，怎样让大脑感知?人的发声和听声能力四耳的各部分功能：耳的各部分功能：耳廓耳廓-外耳道外耳道-鼓膜鼓膜 -听小骨听小骨-收集声波收集声波声波通道声波通道振动振动放大、传递声波放大、传递声波外耳外耳中耳中耳讲授新课讲授新课2.频率：频率：（1）定义：物体振动的次数与所用时间的比。）定义：物体振动的次数与所用时间的比。（2）单位：赫兹（）单位：赫兹（Hz）3.超声和次声超声和次
9、声（1）次声：频率低于）次声：频率低于20Hz。（2）超声：频率高于）超声：频率高于20000Hz。讲授新课讲授新课 若某声源振动频率为若某声源振动频率为f=100Hz，它表示的意义它表示的意义是是“声源在每秒钟振动声源在每秒钟振动100次次”。课堂小结课堂小结我们怎样听见声音产生条件由物体的振动产生振动停止，发声也停止传播介质声速：空气中15的声速为340m/s可以在固体、液体、气体中传播真空不能传声1.在相同的条件下，声音在下列三种介质中的传播速度从小到大的排列顺序是（）A.铝、海水、空气B.铝、空气、海水C.空气、海水、铝D.以上说法都不对随堂训练随堂训练C2.用手按在自行车的铜铃上，无
10、论怎样用力敲打，铃声也不会清脆，这是因为（）A手按在铃上，声音传不出来B手按在铃上，铃根本不振动C手按在铃上，影响了铃的正常振动D手按在铃上，周围没有介质C随堂训练随堂训练 3.地震发生后被埋在废墟里的人自救的一些措施，指出切实可行的是（）A.大声呼救 B.静等救援人员来救C.用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员求救D.见缝救钻，从废墟中爬出来C随堂训练随堂训练 4.登上月球的宇航员，即便相距很近，也要靠无线电话交谈，这是因为（）A、月球上尘埃太多 B、月球上温度太低C、月球表面凹凸不平D、月球上没有空气D随堂训练随堂训练 第三章 声八年级物理（八年级物理（JKJK）教学课件教学课件导入新课讲授新
11、课课堂小结随堂训练2.乐音的三个特征 第1课时 音调 响度导入新课导入新课四种声音的特性一样吗？四种声音的特性一样吗？点击图中点击图中 播放播放1.了解音调、频率与频率的关系；2.了解响度、振幅、响度与振幅的关系和增大响度的一些办法。学习目标学习目标导入新课导入新课音调一悦耳的声音叫做悦耳的声音叫做乐音乐音。讲授新课讲授新课乐音键乐音键1.乐音乐音 音调、响度和音色音调、响度和音色是乐音的三个特征。想一想，是乐音的三个特征。想一想，它们分别有什么特点呢？它们分别有什么特点呢？【聆听聆听】能区分下面两段声音的音调高低吗？能区分下面两段声音的音调高低吗？1 12 2女高音女高音魔笛魔笛男低音男低音
12、我的家我的家【实例实例】合唱时有人说合唱时有人说“那么那么高高的音我唱不上去的音我唱不上去”“”“那么那么低低的音我唱不出来的音我唱不出来”，这里的，这里的“高高”“”“低低”指的指的是是 。音调音调2.音调音调【定义定义】物理学中把声音的高低，粗细叫做音调音调。【思考思考】声音的音调和什么因素有关呢？声音的音调和什么因素有关呢？讲授新课讲授新课【探究探究】音调的影响因素实验音调的影响因素实验1 1 钢钢尺尺伸出桌面越短，振动越快，伸出桌面越短，振动越快，发出声音发出声音的音调越高。的音调越高。与物体振动频率有关。与物体振动频率有关。改变钢尺伸出桌边的长度，改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨
13、动钢尺，用相同的力拨动钢尺，比较比较钢尺振动的快慢以及发声的钢尺振动的快慢以及发声的音调。音调。讲授新课讲授新课【探究探究】音调的影响因素实验音调的影响因素实验2 2 卡片振动越快，卡片振动越快，发出声音的音调越高。发出声音的音调越高。与物体振动频率有关。与物体振动频率有关。用相同的力用相同的力让卡片从梳让卡片从梳子齿上面划过，一次快子齿上面划过，一次快些，一次慢些，听听两些，一次慢些，听听两次发出声音的音调有什次发出声音的音调有什么不同。么不同。点击图中按钮播放点击图中按钮播放讲授新课讲授新课【探究探究】音调的影响因素实验音调的影响因素实验3 3 齿轮的齿数越多，卡片发出声音的音调越高。齿轮
14、的齿数越多，卡片发出声音的音调越高。与物体振动频率有关。与物体振动频率有关。用卡片分别接触转速相用卡片分别接触转速相同齿数不同的旋转齿轮，同齿数不同的旋转齿轮，发出不同音调的声音。发出不同音调的声音。讲授新课讲授新课音调与频率的对应关系演示讲授新课讲授新课 音调与发声物体振动的快慢有关，音调与发声物体振动的快慢有关，物体振动越物体振动越快，音调就越高。快，音调就越高。小结讲授新课讲授新课声音频率/Hz声音频率/Hz人能听到的声音20-20000钢琴的中央C261.6人能发出的声音64-1300钢琴的最高音4096人敏感的声音1000-3000大长琴70-800人最敏感的声音2000长笛250-
15、2500钢琴的最低音27.5狗的叫声450-1080一些声音的频率一些声音的频率0甲甲乙乙tt0图中图中 的频率大，音调高。的频率大，音调高。甲甲讲授新课讲授新课用波形比较频率用波形比较频率这是我叫的这是我叫的声波图声波图这是我叫的这是我叫的声波图声波图讲授新课讲授新课物理学中，声音的强弱物理学中，声音的强弱(大小）大小）叫做响度。叫做响度。【定义定义】“震耳欲聋震耳欲聋”“低声细语低声细语”“引吭高歌引吭高歌”“不敢高声语，恐惊天上人不敢高声语，恐惊天上人”“窃窃私语窃窃私语”【实例实例】【思考思考】声音的响度和什么因素有关呢？声音的响度和什么因素有关呢？响度二讲授新课讲授新课【探究探究】响
16、度的影响因素实验响度的影响因素实验1 1 钢钢尺的振动幅度越大，发出声音的响度越大。尺的振动幅度越大，发出声音的响度越大。与物体振动幅度有关。与物体振动幅度有关。保持钢尺伸出桌边的长度不保持钢尺伸出桌边的长度不变，变，分别轻拨和重拨钢尺。分别轻拨和重拨钢尺。比较两次钢尺振动幅度和发比较两次钢尺振动幅度和发声时响度的大小。声时响度的大小。讲授新课讲授新课【探究探究】响度的影响因素实验响度的影响因素实验2 2 音叉的振动幅度越大，发出声音的响度越大。音叉的振动幅度越大，发出声音的响度越大。与物体振动幅度有关。与物体振动幅度有关。用大小不同的力用大小不同的力敲音叉，感受声敲音叉，感受声音的变化。音的
17、变化。点击图中按钮播放点击图中按钮播放讲授新课讲授新课1.1.图中的两个情景有什么共同点呢？图中的两个情景有什么共同点呢？减少声音的分散，增大声音的响度。减少声音的分散，增大声音的响度。2.2.为什么老师上课时，第一排的同学与最后一为什么老师上课时，第一排的同学与最后一排的同学听到的声音响度不一样？排的同学听到的声音响度不一样？与发声体的距离不一样，声音的响度不一样。与发声体的距离不一样，声音的响度不一样。想一想用波形比较振幅 甲音叉的振动的幅度小，响度也较小；乙音叉振动的幅度大，响度也较大讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课1.1.声音的响度与物体振动的声音的响度与物体振动的幅度幅度有关有关，振
18、动振动幅度越幅度越大，响度越大大，响度越大。物体振动的幅度简称：物体振动的幅度简称：振幅振幅2.2.与听者距声源的与听者距声源的远近远近有关，距离越远响度越小。有关，距离越远响度越小。3.3.与分散程度有关，越集中，响度越大。与分散程度有关，越集中，响度越大。影响响度的因素影响响度的因素小结在鼓面上撒一些细沙，敲鼓时会发现越使劲敲鼓，听到的声音与细沙的情况是（）A.声音越响，振动得越快B.声音越响，振动得越高C.声音越响，振动得越慢D.声音越响，振动得越低讲授新课讲授新课B练一练例例1：你见过用试管做的乐器的演奏吗？1.用相同的力吹不同的试管，试管发出的声音相同吗？有什么区别？声音高低高低不同
19、2.用不相同的力吹同一个试管，试管发出的声音相同吗？有什么区别？声音强弱不同水讲授新课讲授新课音音调调响响度度响度音调定义影响因素改变方法实例响度与音调的区别响度与音调的区别声音的强弱振幅、传播距离和分散程度力的大小或者轻重、距离（外因）发声体的结构、长度、松紧、粗细、疏密等（内因）震耳欲聋、高声喧哗、低声细语、瓮声瓮气、改变音量、锣鼓喧天宛转悠扬、抑扬顿挫 南腔北调、尖细刺耳女高音，男中音振动快慢声音的高低讲授新课讲授新课水琴模拟演示讲授新课讲授新课如图所示的是几种声音输入到示波器上显示的波形，其中音调相同的是 ；响度相同的是 。甲乙丙甲、乙甲、丙讲授新课讲授新课练一练乐乐音音音调音调概念：
20、乐音的高低概念：乐音的高低决定因素：声源的振动频率决定因素：声源的振动频率响度响度概念：声音的大小概念：声音的大小决定因素决定因素声源的振动振幅声源的振动振幅人与声源的距离人与声源的距离音调与响度的区分音调与响度的区分课堂小结课堂小结1.男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音()A、音调低，响度大 B、音调低，响度小C、音调高，响度大 D、音调高，响度小随堂训练随堂训练B2.如图所示，用薄木片从木梳的梳齿上以相同速度不等的力滑过，可以用来研究发声体的（）A、响度 B、音调 C、音色 D、以上都可以随堂训练随堂训练第三章 声八年级物理（八年级物理（JKJK）教学课件教学课件导入新课讲授新
21、课课堂小结随堂训练2.乐音的三个特征 第2课时 音 色 我们生活中有各种各样的乐器，当用不同乐器我们生活中有各种各样的乐器，当用不同乐器演奏同一首歌曲的时候，我们一听它们的声音就能演奏同一首歌曲的时候，我们一听它们的声音就能知道是用哪种乐器演奏出来的，这是为什么呢？知道是用哪种乐器演奏出来的，这是为什么呢？导入新课导入新课1.记住音色的概念；能辨别有关乐音特性；2.能区分乐音的三种特性及相关因素。学习目标学习目标导入新课导入新课【定义】【定义】反映声音的反映声音的品质品质与与特色特色。讲授新课讲授新课我们能分辨不同乐器发声，是因为它们的音色不同。音色讲授新课讲授新课 发声体的发声体的材料材料、
22、结构结构不同，发出声音的音色不同，发出声音的音色就不同，因此音色的影响因素是就不同，因此音色的影响因素是发声体本身发声体本身。讲授新课讲授新课小结例例1：如图所示，兔乖乖听见说话和敲门声之后，不开门的原因是（）A.说话响度不同 B.说话音调不同 C.说话音色不同 D.敲门声音不同C讲授新课讲授新课大型音乐会大型音乐会讲授新课讲授新课笛子合奏笛子合奏讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课延伸思考：延伸思考：弦乐器能够演奏出各种优美的音乐，那弦乐器能够演奏出各种优美的音乐，那么是怎样调节么是怎样调节弦弦乐器的音调？乐器的音调？1 1、提出问题：、提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美的音乐，弦乐器能够演奏出
23、各种优美的音乐，那么是怎样调节那么是怎样调节弦弦乐器的音调？乐器的音调？2 2、猜想：、猜想：（1 1）可能与弦的粗细有关？）可能与弦的粗细有关？（2 2）可能与弦的长短有关？）可能与弦的长短有关？（3 3）可能与弦的松紧程度有关？）可能与弦的松紧程度有关？3 3、设计实验：、设计实验：（1 1）保证长短、松紧相同，改变粗细；）保证长短、松紧相同，改变粗细；（2 2）保证粗细、松紧相同，改变长短；）保证粗细、松紧相同，改变长短；（3 3）保证粗细）保证粗细、长短相同，改变松紧程度。长短相同，改变松紧程度。讲授新课讲授新课4 4、进行实验：、进行实验：实验实验序号序号粗细粗细2长短长短（m）松紧
24、松紧音调音调10.50.6紧紧0.80.6紧紧20.80.6松松0.80.4松松30.50.4松松0.50.4紧紧高高高高高高低低低低低低讲授新课讲授新课5 5、得出结论：、得出结论：（1 1）长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高；长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高；（2 2）粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高；）粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高；（3 3）粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。）粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。附：管乐器的音调与管内空气柱的长短有关，一般附：管乐器的音调与管内空气柱的长短有关，一般情况下，空气柱越短音调越高。情况下，空气柱越短音调越高。讲授新课讲
25、授新课 1.往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断水是往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断水是否快灌满了。其判断的依据：瓶里水位升高，空气柱否快灌满了。其判断的依据：瓶里水位升高，空气柱变短，振动（加快或减慢），逐渐升高。变短，振动（加快或减慢），逐渐升高。加快加快音调音调 2.“男男高高音在引吭音在引吭高高歌歌”中的两个高的意思一样吗？中的两个高的意思一样吗？随堂训练随堂训练练一练不一样。前一个不一样。前一个“高高”指音调高，后一个指音调高，后一个“高高”指指响度大。响度大。声音的特征及其相关因素声音的特征及其相关因素定义影响因素听感表现响度声音的强弱与声源的振幅有关。振幅大，响度大响
26、度大：震耳欲聋 响度小：轻声细语 音调声音的高低与声源的频率有关。频率高，音调高音调高：声音清脆、尖细；音调低：声音粗犷、低沉音色声音的品质发声体的材料、结构和发声方式不同，发出的音色就不同分辨不同发声体发出的声音的重要特征课堂小结课堂小结1.小强在家里看书，突然屋外有人大声叫他，他一听便知道是同学小明，正所谓“闻其声而知其人”，这是依据声音的_不同来判断的。小明说话“声音洪亮”，反映他说话声音的_大。我们听到声音靠的是_传播。随堂训练随堂训练音色音色响度响度介质介质2.二胡是我国传统民族乐器之一，拉二胡时，由于琴弦的 而发出声音，人们听到的琴声是通过 传来的。用二胡和小提琴同时演奏东风破，人
27、们能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的 不同。随堂训练随堂训练振动振动音色音色3.在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音。与此类似，当医生在给病人检查腹部是否有积水时，常会用手轻轻敲击患者腹部，细细倾听其发出的声音，此为“叩诊”。这主要是根据什么来判断腹部是否有积水的？（）A、声音的响度 B、声音的音调C、声音的音色 D、声音是否悦耳动听随堂训练随堂训练B4.如图甲所示，在鼓面上撒上一些纸屑，轻敲鼓时看到纸屑上下跳动，这个现象说明，发声的物体都在 _，比较图12甲、乙两次敲鼓的情况，两次鼓面上的纸屑振动幅度不同，说明两次鼓发出声音的 _不同（选填“音
28、调”“音色”或“响度”）。随堂训练随堂训练振动振动响度响度第三章 声八年级物理（八年级物理（JKJK）教学课件教学课件导入新课讲授新课课堂小结随堂训练3.噪 声导入新课导入新课你身边令人心烦意乱的声音常来自哪里呢？你身边令人心烦意乱的声音常来自哪里呢？学习目标学习目标1.了解噪声的来源和危害。（重点）2.知道防治噪声的途径，增强环境保护意识。导入新课导入新课 1.杂乱无章的声音叫杂乱无章的声音叫噪声噪声。噪声及其来源一讲授新课讲授新课乐音乐音噪声噪声物理角度物理角度发声体做发声体做规则振动规则振动发发出的声音出的声音发声体做发声体做无规则振动无规则振动发出的声音发出的声音环境保护环境保护角度角
29、度凡是妨碍人们正常休息、学习和工作、对人们凡是妨碍人们正常休息、学习和工作、对人们要听的声音产生干扰的声音，要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声都属于噪声。波形波形2.乐音和噪声的区分乐音和噪声的区分讲授新课讲授新课例：在我们生活的世界里，声音无处不在。有下列声音：工厂车间机器的轰鸣声；剧场里表演京剧时乐器的演奏声；清晨公园小鸟的鸣叫声；装修房子时的电钻声；马路上车辆的鸣笛声；山间小溪潺潺的流水声。其中属于噪声的是（）A.B.C.D.C噪声与乐音没有根本的区别，在噪声与乐音没有根本的区别，在特殊情况下乐音也会变成噪声。特殊情况下乐音也会变成噪声。讲授新课讲授新课结合现实生活回答问题：1.噪声的
30、来源有哪些？噪声的来源有哪些？2.我们是否可以将它们分类？我们是否可以将它们分类？讲授新课讲授新课3.噪声的来源噪声的来源（1）交通噪声 引擎、排气管、车胎、喇叭声（2）建筑噪声 机械、拆卸工程（3）工业噪声 抽风和空调系统（4）生活噪声 闹钟声、婴儿的哭闹声、谈话声 讲授新课讲授新课 既然噪声的来源那么多，噪声又有强有弱，那既然噪声的来源那么多，噪声又有强有弱，那人们以什么为单位来表示声音强弱的等级？它的符人们以什么为单位来表示声音强弱的等级？它的符号是什么？号是什么？讲授新课讲授新课噪声大小及其危害二讲授新课讲授新课1.单位：单位：分贝分贝 符号：符号：dB 表示声音的强弱表示声音的强弱
31、2.等级：等级：0dB 人刚能听到的最弱的声音人刚能听到的最弱的声音10dB 微风吹拂树叶的沙沙声微风吹拂树叶的沙沙声3040dB 较为理想的安静环境较为理想的安静环境70dB 会干扰谈话，影响工作会干扰谈话，影响工作90dB 听力会受到严重影响听力会受到严重影响 产生疾病产生疾病150dB 鼓膜会破裂出血失去听力鼓膜会破裂出血失去听力讲授新课讲授新课（1）心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠）心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。和休息。（2）生理效应：耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊）生理效应：耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊等。严重时会使人神志不清、休克乃至死亡。等。严重时会使
32、人神志不清、休克乃至死亡。（3）物理效应：高强度噪声能损坏建筑物。）物理效应：高强度噪声能损坏建筑物。讲授新课讲授新课3.危害危害为了保护听力声音不能超过_dB为了保证工作和学习，声音不能超过_dB为了保证休息和睡眠，声音不能超过_dB907050讲授新课讲授新课 致人死命的慢性毒药 研究表明：噪声不仅对人的听力造成影响和损伤，而且也会对人的心血管系统、神经系统、内分泌系统造成不良影响。德国科学家最近研究证实，长期居住在噪声较大的环境下的人易患高血压，所以专家称噪声为“致人死命的慢性毒药”。生活时报报道小资料讲授新课讲授新课在声源处减弱在人耳处减弱噪声的产生噪声的传播噪声的接收植树戴耳罩在传播
33、过程中减弱安消声器讲授新课讲授新课控制噪声三 用洗衣机洗衣服时，衣服没放好就会引起洗衣机的剧烈振动而发出噪声，这时应采取的措施是（）A、戴上耳塞，在人耳处减弱噪声B、关上房门，在传播过程中减弱噪声C、把衣服放平，在声源处减弱噪声D、在声源处减弱，停下洗衣机用手洗C讲授新课讲授新课练一练课堂小结课堂小结噪声的危害和控制噪声的来源噪声的等级噪声的控制噪声的危害物理学角度：发声体做无规则振动环保角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音单位：分贝各种分贝的声音妨碍噪声产生阻断噪声传播防止噪声进入耳朵人对不同强度的声音的感觉1.关于声音，下列说法中错误的是 ()A声音是由物体的振动产生的 B噪声不是由物
34、体的振动产生的 C声音可以在水中传播 D噪声可以在传播过程中减弱B随堂训练随堂训练2.如图是某市区矗立的噪声监测及分贝数显示装置。从装置上显示的分贝数可知 ()A此处的噪声能使人失去听力 B此处的噪声能妨碍人们的工作和学习 C此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠 D此时的噪声是较理想的安静环境 68 dBC随堂训练随堂训练3.下列有关噪声的说法中错误的是 ()A安静的图书馆里的说话声属于噪声 B机床车间的机器工作产生的声音属于噪声 C优美的音乐人人爱听，它不可能是噪声 D凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声 C随堂训练随堂训练第三章 声八年级物理（八年级物理（JKJK）教学课件教学课件导
35、入新课讲授新课课堂小结随堂训练4.声与现代科技1.知道什么是回声定位，声呐的发明原理；2.了解超声波、次声波有关知识的应用；（重点）3.知道声可以传递能量和信息。学习目标学习目标导入新课导入新课奇异的声现象一弋阳圭峰弋阳圭峰 四声谷四声谷讲授新课讲授新课 回音壁就是皇穹宇的围墙。墙高回音壁就是皇穹宇的围墙。墙高3.72米，厚米，厚0.9米，直径米，直径61.5米，周长米，周长193.2米。墙壁是用磨砖对缝砌成的，墙头覆着蓝色米。墙壁是用磨砖对缝砌成的，墙头覆着蓝色琉璃瓦。围墙的弧度十分规则，墙面极其光滑整齐，对声波的琉璃瓦。围墙的弧度十分规则，墙面极其光滑整齐，对声波的折射是十分规则的。只要两
36、个人分别站在东、西配殿后，贴墙折射是十分规则的。只要两个人分别站在东、西配殿后，贴墙而立，一个人靠墙向北说话，声波就会沿着墙壁连续折射前进，而立，一个人靠墙向北说话，声波就会沿着墙壁连续折射前进，传到一、二百米的另一端，无论说话声音多小，也可以使对方传到一、二百米的另一端，无论说话声音多小，也可以使对方听得清清楚楚，而且声音悠长，堪称奇趣，给人造成一种听得清清楚楚，而且声音悠长，堪称奇趣，给人造成一种“天天人感应人感应”的神秘气氛。所以称之为的神秘气氛。所以称之为“回音壁回音壁”。回音壁有回音效果的原因是皇穹宇围墙的建造暗合了声学的回音壁有回音效果的原因是皇穹宇围墙的建造暗合了声学的传音原理。
37、围墙由磨砖对缝砌成，光滑平整，弧度过度柔和，传音原理。围墙由磨砖对缝砌成，光滑平整，弧度过度柔和，有利于声波的规则折射。加之围墙上端覆盖着琉璃瓦使声波不有利于声波的规则折射。加之围墙上端覆盖着琉璃瓦使声波不至于散漫地消失，更造成了回音壁的回音效果。至于散漫地消失，更造成了回音壁的回音效果。北京天坛回音壁北京天坛回音壁讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课1.回声回声2.听到回声的条件：听到回声的条件：回声到达人耳的时间比原声至少晚回声到达人耳的时间比原声至少晚0.1s。当声音在传播过程中遇到障碍物时，能被反当声音在传播过程中遇到障碍物时，能被反射回来。反射回来的声音能再次被我们听见就
38、成射回来。反射回来的声音能再次被我们听见就成了回声了回声。讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课思考：思考：一个人要听到回声至少离障碍物的距离是多少？一个人要听到回声至少离障碍物的距离是多少？已知已知:v=340m/s t=0.1s解：由解：由v=s/t可得可得求：求：ss=vt=340m/s0.1s=34m34m12答：要听到回声至少离障碍物的距离是答：要听到回声至少离障碍物的距离是17m。=17m 讲授新课讲授新课3.共鸣共鸣 发声物体的频率如果与外来声音的频率相同时，发声物体的频率如果与外来声音的频率相同时，则它将由于共振的作用而发声，这种声学中的共振则它将由于共振的作用而发声，这种声学中的共
39、振现象叫作现象叫作“共鸣共鸣”。这是真的吗？这是真的吗？讲授新课讲授新课音叉共鸣的示意图音叉共鸣的示意图共鸣的条件：共鸣的条件：声音频率与物体的固有频率相同声音频率与物体的固有频率相同。讲授新课讲授新课 1.特点特点（1）能成像）能成像（2）方向性好）方向性好（3）穿透能力强）穿透能力强（4）易于获得较集中的声能）易于获得较集中的声能超声是个多面手二讲授新课讲授新课 2.应用应用（1）声呐）声呐（2）B型超声波诊断仪（型超声波诊断仪（B超）超）（3）超声波金属探伤仪）超声波金属探伤仪（4）超声波清洗器）超声波清洗器（5）超声波焊接器）超声波焊接器（6）超声波体外碎石）超声波体外碎石讲授新课讲授
40、新课回声定位回声定位:超声波碰到障碍物会反射超声波碰到障碍物会反射回来，根据回声到来的方位和回来，根据回声到来的方位和时间，可以确定目标的位置和时间，可以确定目标的位置和距离。距离。声呐声呐:向水中发射各种形式的声信号，碰到需要定位的向水中发射各种形式的声信号，碰到需要定位的目标时产生反射波目标时产生反射波,接收反射波并进行信号分析，处接收反射波并进行信号分析，处理，除掉干扰，从而显示出目标所在的方位和距离。理，除掉干扰，从而显示出目标所在的方位和距离。蝙蝠的回声定位蝙蝠的回声定位讲授新课讲授新课 利用在水中的什么特点制成利用在水中的什么特点制成声呐声呐。可以发现潜艇。可以发现潜艇和鱼群，还可
41、以测绘海底形状和海深。和鱼群，还可以测绘海底形状和海深。方向性好、传播距离远方向性好、传播距离远讲授新课讲授新课 B超：超：平常说的平常说的“B超超”就是根据内脏反射就是根据内脏反射的超声波进行造影，帮的超声波进行造影，帮助医生分析体内的病变。助医生分析体内的病变。医院利用医院利用B型超声型超声波诊断仪波诊断仪做胃部、腹部做胃部、腹部检查，还可以观察胎儿检查，还可以观察胎儿的发育情况。的发育情况。穿透能力强、能成像穿透能力强、能成像讲授新课讲授新课超声波金属探伤仪超声波金属探伤仪 穿透能力强的特点穿透能力强的特点讲授新课讲授新课 超声波能使清洗液剧烈振动，有去污作用，人们超声波能使清洗液剧烈振
42、动，有去污作用，人们制成制成超声波清洗器超声波清洗器。超声波清洗超声波清洗易于获得较集中的声能易于获得较集中的声能讲授新课讲授新课 超声波还能使塑料膜之间摩擦热，粘合在一起，超声波还能使塑料膜之间摩擦热，粘合在一起，制成制成超声波焊接器超声波焊接器。超声波焊接超声波焊接易于获得较集中的声能易于获得较集中的声能讲授新课讲授新课利用超声波的巨大能量还可以把人体内的结石击碎。利用超声波的巨大能量还可以把人体内的结石击碎。超声波超声波碎石碎石易于获得较集中的声能易于获得较集中的声能讲授新课讲授新课1.什么是次声？什么是次声？低于低于20Hz的声音。的声音。2.什么情况下会产生次声什么情况下会产生次声?
43、a.自然界中火山爆发、地震、风暴等自然界中火山爆发、地震、风暴等b.一些机械工作时一些机械工作时c.一些动物运动时一些动物运动时(如蝴蝶振翅如蝴蝶振翅)讲授新课讲授新课次声本领大三火山地震风暴与海啸次声讲授新课讲授新课核爆炸导弹发射次声讲授新课讲授新课3.次声危害和应用次声危害和应用a.应用应用:预报海上风暴等。预报海上风暴等。b.危害危害:使机器设备破裂、飞机解体、建筑物被使机器设备破裂、飞机解体、建筑物被 破坏。破坏。在强次声环境中会产生恶心、眩晕等症在强次声环境中会产生恶心、眩晕等症 状，甚至会造成内脏出血破裂，危及生命。状，甚至会造成内脏出血破裂，危及生命。讲授新课讲授新课声识别技术四
44、 声技术声技术与与计算机计算机结合。结合。讲授新课讲授新课回声回声 超声波超声波 次声波次声波方向性好方向性好穿透能力强穿透能力强声能易于集中声能易于集中声呐声呐B超超碎结石碎结石对机械、建筑物、人体有伤害。对机械、建筑物、人体有伤害。定义：声波遇到障碍物反射回来再度被定义：声波遇到障碍物反射回来再度被听到的声音叫回声。听到的声音叫回声。用途：加强原声；测距离；回声定位用途：加强原声；测距离；回声定位 声声与与现现代代科科技技 课堂小结课堂小结1.关于声的利用,下列说法中正确的是()A.铁路工人用铁锤敲击钢轨,会从异常的声音中发现松动的螺栓,这说明声可以传递能量B.医生利用超声波可以更准确地获得人体内部疾病的信息,这说明声可以传递信息C.医生可以利用超声波除去人体内的结石,这说明声可以传递能量D.蝙蝠利用“超声”探测飞行中的障碍,这说明“超声”可以传递能量BC随堂训练随堂训练2.下列不是利用声信息的有()A.远处隆隆雷声预示着可能有一场大雨B.医生利用B超观察人的身体状态C.外科医生利用超声波除去人体内结石D.有经验的人选瓷碗总是敲一敲分辨音质C随堂训练随堂训练
