1、借物抒情事物形象事物形象咏物诗咏物诗一、判断是咏物诗：一、判断是咏物诗：1 1、题目：、题目：直接以物象为题或咏（题、赠、赞）直接以物象为题或咏（题、赠、赞）+物象物象2 2、写作对象：、写作对象：以某一物为描写对象以某一物为描写对象2 2、内容：、内容：写物的外在和内在特点，由物到人，由实到虚，写出精写物的外在和内在特点，由物到人，由实到虚，写出精神品格。神品格。二、常考题型：二、常考题型：1 1、概括物的特点：、概括物的特点：外在、内在（逐句找）外在、内在（逐句找）2 2、全诗突出的手法：、全诗突出的手法：象征、托物言志、借物抒情象征、托物言志、借物抒情3 3、写物时用到的具体的手法：、写
2、物时用到的具体的手法：（1 1）正面、侧面）正面、侧面 （2 2）修辞和其他手法）修辞和其他手法（3 3）绘形绘声绘色）绘形绘声绘色 （4 4）多感官）多感官 （5 5）对比反衬）对比反衬一定要会区分景物形象和事物形象一定要会区分景物形象和事物形象一定要借景抒情和借物抒情一定要借景抒情和借物抒情强化练习鹧 鸪1阅读下面诗歌，请回答以下问题阅读下面诗歌，请回答以下问题 鹧鹧 鸪鸪（唐）郑谷（唐）郑谷 暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。相呼相
3、应湘江阔，苦竹丛深日向西。相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。这首诗是怎样写鹧鸪的这首诗是怎样写鹧鸪的？表达了什么样的情怀？表达了什么样的情怀？品类品类 鸣声酷似鸣声酷似“行不得也哥哥行不得也哥哥”故古人常借其声抒写故古人常借其声抒写逐客游子逐客游子之情怀之情怀手法：手法：运用运用正面与侧面相结合正面与侧面相结合的手法。首联咏其形，以下的手法。首联咏其形，以下各联咏其声。各联咏其声。首联首联颔联颔联绘形绘声绘形绘声。首联。首联“锦翼锦翼”写出鹧鸪斑斓的羽毛，写出鹧鸪斑斓的羽毛，颔联颔联写雨后花落中鹧鸪的啼鸣，写雨后花落中鹧鸪的啼鸣，颈联尾联颈联尾联侧面烘托侧面烘托。颈联看似写人，实则间接写鹧鸪声之
4、。颈联看似写人，实则间接写鹧鸪声之悲，尾联写鹧鸪相呼相应，以湘江苦竹作衬托，终日悲啼悲，尾联写鹧鸪相呼相应，以湘江苦竹作衬托，终日悲啼到晚。到晚。感情：感情：这首诗写出这首诗写出羁旅乡思之愁，写出内心的悲苦羁旅乡思之愁，写出内心的悲苦。1阅读下面诗歌，请回答以下问题阅读下面诗歌，请回答以下问题 鹧鹧 鸪鸪（唐）郑谷（唐）郑谷 暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。这首诗咏物诗重在
5、表现什么内容？抒发了怎这首诗咏物诗重在表现什么内容？抒发了怎样的感情？（样的感情？（5 5分）分）这首咏物诗重在表现这首咏物诗重在表现鹧鸪啼声的哀怨凄切鹧鸪啼声的哀怨凄切；（2 2分）分）借鹧鸪之鸣声抒发借鹧鸪之鸣声抒发迁客游子的乡愁迁客游子的乡愁旅思。旅思。（3 3）1阅读下面诗歌，请回答以下问题阅读下面诗歌，请回答以下问题 鹧鹧 鸪鸪（唐）郑谷（唐）郑谷 暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。相呼相应湘江阔
6、，苦竹丛深日向西。第三联关于游子和佳人的细节描写，有何作用？请第三联关于游子和佳人的细节描写，有何作用？请简要分析。（简要分析。（6分）分）通过对游子和佳人的细节描写，有力地通过对游子和佳人的细节描写，有力地烘托烘托鹧鹧鸪鸪啼声之悲凉哀怨啼声之悲凉哀怨（2 2分）。游子闻声而泪下，分）。游子闻声而泪下，佳人才唱而低眉（佳人才唱而低眉（2 2分），鹧鸪的啼叫是天涯分），鹧鸪的啼叫是天涯游子的断肠歌，是高楼少妇的相思曲（游子的断肠歌，是高楼少妇的相思曲（2 2分）。分）。踏歌词四首踏歌词四首其一其一 刘禹锡刘禹锡春江月出大堤平，堤上女郎连袂行。春江月出大堤平，堤上女郎连袂行。唱尽新词欢不见，红霞映
7、树鹧鸪鸣。唱尽新词欢不见，红霞映树鹧鸪鸣。2、从从表达技巧的角度表达技巧的角度鉴赏诗的鉴赏诗的尾句尾句“红霞映树鹧鸪鸣红霞映树鹧鸪鸣”。参考答案：参考答案：诗的尾句使用了诗的尾句使用了对比对比，反衬反衬手法。诗人用鲜丽手法。诗人用鲜丽耀眼的红霞碧树、恬美的鹧鸪声来反衬女郎们的寂寞。新耀眼的红霞碧树、恬美的鹧鸪声来反衬女郎们的寂寞。新词唱尽，四周悄然，代之而起的竟是绿树丛中的鹧鸪和鸣。词唱尽，四周悄然，代之而起的竟是绿树丛中的鹧鸪和鸣。尾句表达出女郎们似愁似怨、似失望又似期待的复杂情绪。尾句表达出女郎们似愁似怨、似失望又似期待的复杂情绪。典型错误：典型错误：借景抒情，没有关注位置借景抒情，没有关
8、注位置 视听，动静视听，动静没有关注位置没有关注位置未展芭蕉未展芭蕉【20122012浙江卷】阅读下面两首诗，完成浙江卷】阅读下面两首诗，完成21222122题。（题。（7 7分）分）未展芭蕉未展芭蕉 （唐）钱珝（唐）钱珝 冷烛无烟绿蜡干，冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事？一缄书札藏何事？会被东风暗拆看。会被东风暗拆看。外在形状、色泽外在形状、色泽比喻比喻从从神情神情上描写未展芭上描写未展芭蕉的蕉的内心律动内心律动 比喻比喻比喻比喻设问设问拟人拟人想象想象这里，我们不妨可理解为这里，我们不妨可理解为借物喻人借物喻人。诗人巧妙地把。诗人巧妙地把一个情窦初开而又娇怯含
9、羞的少女比作未展芭蕉一个情窦初开而又娇怯含羞的少女比作未展芭蕉 ，希望她在爱情的追求上要勇敢大胆，希望她在爱情的追求上要勇敢大胆，而不要半藏而不要半藏半掩半掩 。实际上，掩掩藏藏是无济于事的，。实际上，掩掩藏藏是无济于事的，她的一她的一腔情爱终归是会被人窥察到的。腔情爱终归是会被人窥察到的。比喻比喻拟人拟人【20122012浙江卷】阅读下面两首诗，完成浙江卷】阅读下面两首诗，完成21222122题。（题。（7 7分）分）同儿辈赋未开海棠（其一）同儿辈赋未开海棠（其一）（金）元好问（金）元好问 枝间新绿一重重，枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，爱惜芳心莫轻吐，且教桃
10、李闹春风。且教桃李闹春风。借代借代比拟比拟借代借代双关：双关：海棠花的花心海棠花的花心 儿女的爱慕之心儿女的爱慕之心 衬托衬托对比反衬对比反衬 未展芭蕉未展芭蕉 （唐）钱珝（唐）钱珝 冷烛无烟绿蜡干，冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事？一缄书札藏何事？会被东风暗拆看。会被东风暗拆看。同儿辈赋未开海棠（其一）同儿辈赋未开海棠（其一）（金）元好问（金）元好问 枝间新绿一重重，枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。且教桃李闹春风。简要分析这两首诗的表现手法。（简要分析这两首诗的表现手法。（5分）分）第一首巧妙运用第
11、一首巧妙运用比喻比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它烛、未拆封的书札，又把它比拟比拟成芳心未展的少女，成芳心未展的少女，用用“东风暗拆东风暗拆”想象想象芭蕉终于展开，不仅传神，而芭蕉终于展开，不仅传神，而且传达出美好的情思。且传达出美好的情思。第二首运用第二首运用衬托、比拟、对比衬托、比拟、对比等手法，不仅表现了等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立、自主海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。自爱的品格。感遇感遇 其一其一 感遇感遇 其一其一 张九龄张九龄(唐唐)兰叶春葳蕤兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。，桂华秋皎洁。欣欣
12、此生意，自尔为佳节。欣欣此生意，自尔为佳节。谁知林栖者，闻风坐相悦。谁知林栖者，闻风坐相悦。草木有本心，何求美人折草木有本心，何求美人折?【注】【注】此诗系张九龄遭谗贬谪后所作，此诗系张九龄遭谗贬谪后所作，感遇感遇十二首十二首之冠首。之冠首。葳蕤：枝叶茂盛而纷披。葳蕤：枝叶茂盛而纷披。1010、首联用了对偶修辞，互文以见义，写出了春、首联用了对偶修辞，互文以见义，写出了春兰与秋桂兰与秋桂 、的特征。的特征。(3(3分分)1111、联系、联系全诗全诗，从，从表现手法表现手法的角度分析作者所表的角度分析作者所表达的情感。达的情感。(4(4分分)生机生机自然的自然的生机勃发生机勃发清雅高洁清雅高洁表
13、现手法：表现手法：比兴、比喻（用兰、桂自比）、象征、托物言志、借物抒比兴、比喻（用兰、桂自比）、象征、托物言志、借物抒情、借物喻人情、借物喻人要从全篇考虑，不是先写对偶、设问（本诗应是反问）要从全篇考虑，不是先写对偶、设问（本诗应是反问）诗人通过赞誉高雅清香的春兰秋桂不慕求虚荣，不阿谀权诗人通过赞誉高雅清香的春兰秋桂不慕求虚荣，不阿谀权贵，芳香出于自然，以此自喻，从而抒发自己孤芳自赏、贵，芳香出于自然，以此自喻，从而抒发自己孤芳自赏、洁身自好、不求人知、恬淡从容的襟怀，表达坚持政治理洁身自好、不求人知、恬淡从容的襟怀，表达坚持政治理想、不求富贵利达的高尚节操。想、不求富贵利达的高尚节操。问题：
14、问题：1 1、逐联分析，不从整体考虑、逐联分析，不从整体考虑2 2、错以为是景物诗，写成描写手法题、错以为是景物诗，写成描写手法题3 3、“借景抒情借景抒情”和和“借物抒情借物抒情”并列写并列写4 4、情感不对。错写成、情感不对。错写成“被贬、不被用的苦痛被贬、不被用的苦痛”高高考考链链接接阅读下面这首诗，然后回答问题。（阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）分）10全国一全国一 咏素蝶诗刘孝绰咏素蝶诗刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。芳华幸勿谢，嘉树欲相依
15、。注刘孝绰（注刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城）：南朝梁文学家，彭城*（今江苏徐州）人。文名颇（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。这首诗采用了什么表现手法？有什么含意？（这首诗采用了什么表现手法？有什么含意？（5分）分）托物言志，写自己徒负才华，只能追随他人，仕途起起托物言志，写自己徒负才华，只能追随他人，仕途起起伏伏，不能为人赏识，施展才能。伏伏，不能为人赏识，施展才能。阅读下面这首古诗，回答问题。（阅读下面这首古诗，回答问题。（8分）分）10山东山东 咏怀八十二首（其七十九）咏怀八十二首（其七十九）阮籍
16、阮籍林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤。使心伤。注注商风：秋风。商风：秋风。怆悢（怆悢（ling）：悲伤。）：悲伤。（1）诗中）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒颈望八荒”四句体现了四句体现了“凤凰凤凰”怎样的品性？（怎样的品性？（3分）分）（2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的）这首诗
17、整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。（情感？请作简要分析。（5分）分）品行高洁，志向远大，才能出众。品行高洁，志向远大，才能出众。这首诗运用了这首诗运用了托物言志（或托物言志（或“比兴比兴”“”“象征象征”）的手法（的手法（1分）；分）；以凤凰自喻（或以凤凰自喻（或“象征诗人自己象征诗人自己”）（）（1分），抒发了诗人孤独无分），抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情（奈的苦闷心情（1分）和壮志难酬（或分）和壮志难酬（或“报国无门报国无门”）的悲伤情怀）的悲伤情怀（1分。只答分。只答“怀才不遇怀才不遇”或或“失意失意”给给1 分）分）咏物诗中物与作者的关系咏物诗中物与作者的关系 蜂
18、蜂 罗罗 隐隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？一、物象不等于作者自己一、物象不等于作者自己借物抒情借物抒情 咏柳 贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二、物象只表达作者的某种喜好和情趣。二、物象只表达作者的某种喜好和情趣。对春天的对春天的喜爱之情喜爱之情借物抒情借物抒情此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。墨墨 梅梅
19、 王王 冕冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。这首诗运用了什么表现手法？抒发了作者怎样的思想感情？这首诗运用了什么表现手法？抒发了作者怎样的思想感情？三、物等于作者，表达作者的志向和节操。三、物等于作者，表达作者的志向和节操。借物抒情借物抒情=托物言志托物言志易易 错错 点点对下面这首唐诗的赏析，不恰当的一项是对下面这首唐诗的赏析，不恰当的一项是（2000年北京春招题）年北京春招题）蝉蝉 虞世南虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。A、
20、首句写蝉的形状与食性，含有象征意义。古代常以、首句写蝉的形状与食性，含有象征意义。古代常以“冠缨冠缨”指代贵宦，诗人将指代贵宦，诗人将“贵贵”与与“清清”统一在统一在“垂緌饮清露垂緌饮清露”的形象的形象中。中。B、次句写蝉声之远传。、次句写蝉声之远传。“流响流响”状蝉声长鸣不已，悦耳动听。状蝉声长鸣不已，悦耳动听。一个一个“出出”字，使人感受到蝉声的响度与力度。字，使人感受到蝉声的响度与力度。C、三四句蕴含深意，表明立身品格高洁的人，不需要某种外在、三四句蕴含深意，表明立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，表达出对高尚品格的热情赞美。的凭借，自能声名远播，表达出对高尚品格的热情
21、赞美。D这首诗，事、景、情、议融为一体，显示出诗人寓情于景的这首诗，事、景、情、议融为一体，显示出诗人寓情于景的艺术才能。艺术才能。Dsu一定要会区分景物形象和事物形象一定要会区分景物形象和事物形象一定要借景抒情和借物抒情一定要借景抒情和借物抒情阅读下面这首清诗。然后回答问题。阅读下面这首清诗。然后回答问题。(8分分)10石家庄一模石家庄一模 秋心秋心 龚自珍龚自珍 秋心如海复如潮，但有秋魂不可招。秋心如海复如潮，但有秋魂不可招。漠漠郁金香在臂，亭亭古玉佩当腰。漠漠郁金香在臂，亭亭古玉佩当腰。气寒西北何人剑气寒西北何人剑?声满东南几处箫声满东南几处箫?斗大明星烂无数，长天一月坠林梢。斗大明星烂
22、无数，长天一月坠林梢。注：作者作此诗时，已是屡次参加会试不第，而几位志同道合的好友也相继注：作者作此诗时，已是屡次参加会试不第，而几位志同道合的好友也相继去世。去世。结合具体内容，分析第二联的表现手法及其表达效果。结合具体内容，分析第二联的表现手法及其表达效果。象征（比喻）象征（比喻）手法，（手法，（1分）分）通过写自己佩戴郁金香、古玉，表明自己有着高洁的情操、卓越通过写自己佩戴郁金香、古玉，表明自己有着高洁的情操、卓越的才华。（漠漠郁金、亭亭古玉，都喻指美好的品德。）（的才华。（漠漠郁金、亭亭古玉，都喻指美好的品德。）（2分）分）变抽象为具体，使美德形象可感。（变抽象为具体，使美德形象可感。
23、（1分）分）(2007宁夏卷宁夏卷)小斋即事小斋即事 刘一止刘一止 怜琴为弦直，爱棋因局怜琴为弦直，爱棋因局方。方。未用较得失，那能记宫商？未用较得失，那能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。虽此二物随，不系有兴亡。【注】【注】刘一止：宋徽宗宣和三年（刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士，曾任监察御）进士，曾任监察御使等职，有记载说他曾因使等职，有记载说他曾因“忤秦桧忤秦桧”而被罢官。而被罢官。局：指棋盘。局：指棋盘。作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？种什么样的情怀？作者写琴棋二物是托物
24、言志。他以琴棋二物的作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品品”，来写自己的，来写自己的“志志”；直；直正直、方正直、方有棱角。正因为自己的方直之品不变，结果到头来有棱角。正因为自己的方直之品不变，结果到头来“世愈疏世愈疏”、“万事妨万事妨”，只落得小斋独处，无关，只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了。这些都抒发了作者对个人遭遇的乎国家的兴亡了。这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。感慨，对世事讥讽的情怀。阅读下面这首清诗，然后回答问题。（阅读下面这首清诗，然后回答问题。（8分）分）10质检一质检一 秋海棠秋海棠 袁枚袁枚 小朵娇红窈窕姿，独含秋气发花迟。小朵娇红窈窕姿，独含秋
25、气发花迟。暗中自有清香在，不是幽人不得知。暗中自有清香在，不是幽人不得知。注：袁枚，三十多岁以后不再出仕，过了几十年悠游林泉注：袁枚，三十多岁以后不再出仕，过了几十年悠游林泉山野的闲适生活。山野的闲适生活。（1）诗人笔下的秋海棠具有哪些特征？请概括回答。）诗人笔下的秋海棠具有哪些特征？请概括回答。（4分）分）（2）本诗运用了什么表现手法？请结合三四句作简要分）本诗运用了什么表现手法？请结合三四句作简要分析。（析。（4分）分）“小朵娇红窈窕姿小朵娇红窈窕姿”，写秋海棠花朵娇小（，写秋海棠花朵娇小（1分）、颜色红分）、颜色红艳（艳（1分）、姿态美丽（分）、姿态美丽（1分）；分）；“独含秋气独含秋气
26、”写秋天开写秋天开花（花（1分）；分）；“暗有清香暗有清香”写自有香气（写自有香气（1分）。分）。本诗本诗借物喻人（托物言志），（借物喻人（托物言志），（1分）诗人以秋海棠借指分）诗人以秋海棠借指品行高洁的人（品行高洁的人（1分）。后两句中，分）。后两句中，“清香清香”喻指一种高喻指一种高洁的品德，洁的品德，“幽人幽人”指高洁的隐士，这两句诗借赞美秋海指高洁的隐士，这两句诗借赞美秋海棠，表现自己的高洁操守，淡泊情怀。（棠，表现自己的高洁操守，淡泊情怀。（2分）分）阅读下面的宋词，然后回答问题。阅读下面的宋词，然后回答问题。相相 见见 欢欢 朱敦儒朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地，大江
27、流。金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地，大江流。中原乱，中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪，过扬州簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪，过扬州。【注】【注】朱敦儒，洛阳人，南宋词人。本词写于词人因朱敦儒，洛阳人，南宋词人。本词写于词人因“靖康之难靖康之难”南逃客居金陵之时。南逃客居金陵之时。扬州：当时为抗金前线。扬州：当时为抗金前线。上片中上片中“万里夕阳垂地，大江流万里夕阳垂地，大江流”一句在全词中有哪些作用？一句在全词中有哪些作用？（4分）分）“簪缨簪缨”用了什么修辞手法？指什么？（用了什么修辞手法？指什么？（2分）分）词的下片抒发了作者什么样的思想感情？请结合词句作具体分词的下片抒发了作者什么
28、样的思想感情？请结合词句作具体分析。（析。（4分）分）一是象征南宋的国势日渐衰微；（一是象征南宋的国势日渐衰微；（2分）分）二是奠定全词苍凉感伤的情感基调。（二是奠定全词苍凉感伤的情感基调。（2分）分）借代；（借代；（1分）代指达官贵人（注：簪和缨，古时达官贵分）代指达官贵人（注：簪和缨，古时达官贵人的冠饰，用来把冠固着在头上）。（人的冠饰，用来把冠固着在头上）。（1分）分）“中原乱，簪缨散中原乱，簪缨散”，作者忆及中原沦陷，士族南逃往事，抒发了沉痛之情；（，作者忆及中原沦陷，士族南逃往事，抒发了沉痛之情；（1分）分）“几时收？几时收？”，抒发了对收复河山的渴望（，抒发了对收复河山的渴望（1分
29、）与一时又难以收复的无奈（或担忧）分）与一时又难以收复的无奈（或担忧）之情。（之情。（1分）分）“试倩悲风吹泪，过扬州试倩悲风吹泪，过扬州”，作者要请悲风将自己的热泪吹到扬州前线，作者要请悲风将自己的热泪吹到扬州前线，抒发了对战事的关切之情（解为抒发了对战事的关切之情（解为“作者要请悲风将自己的热泪吹过扬州前线，洒到沦陷作者要请悲风将自己的热泪吹过扬州前线，洒到沦陷的故乡，抒发了对故土的深切怀念之情的故乡，抒发了对故土的深切怀念之情”亦可）（亦可）（1分）。分）。阅读下面一首宋词，然后回答问题。（阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分）分）鹧鹧 鸪鸪 天天李清照李清照 暗淡轻黄体性柔，情疏迹远
30、只香留。何须轻碧深暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须轻碧深红色，自是花中第一流。红色，自是花中第一流。梅定妒，菊应羞，画栏梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收。开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收。（1）这是一首咏桂（即桂花）词。咏物词一般以咏物）这是一首咏桂（即桂花）词。咏物词一般以咏物抒情为主，而本诗却一反传统，简要分析这首词的写抒情为主，而本诗却一反传统，简要分析这首词的写法。法。本词以议论为主。咏物词一般上片咏物，下片抒情，但是本词本词以议论为主。咏物词一般上片咏物，下片抒情，但是本词上片用上片用“何须轻碧深红色，自是花中第一流何须轻碧深红色，自是花中
31、第一流”来议论，直言对来议论，直言对桂花的喜爱，下片用桂花的喜爱，下片用“骚人可煞无情思，何事当年不见收骚人可煞无情思，何事当年不见收”来来议论，从反面写出桂花的高洁。议论，从反面写出桂花的高洁。（2）本词抒发了作者什么样的情怀）本词抒发了作者什么样的情怀?一反传统，托物言志，借桂花的暗淡体黄，一反传统，托物言志，借桂花的暗淡体黄，表达了高沽、淡泊、不张扬的人生态度。表达了高沽、淡泊、不张扬的人生态度。阅读下面的唐诗，然后回答问题。（阅读下面的唐诗，然后回答问题。（7分）分）归燕诗归燕诗 张九龄张九龄海燕虽微眇海燕虽微眇，乘春亦暂来。岂知泥滓贱，只见玉堂开。，乘春亦暂来。岂知泥滓贱，只见玉堂开
32、。绣户时双入，华堂日几回。无心与物竞，鹰隼莫相猜。绣户时双入，华堂日几回。无心与物竞，鹰隼莫相猜。【注】【注】本诗写于诗人被罢免宰相之后的秋天，时朝政大本诗写于诗人被罢免宰相之后的秋天，时朝政大权由李林甫把持。权由李林甫把持。眇：小。眇：小。（1）诗中所写的归燕有什么特点？（）诗中所写的归燕有什么特点？（3分）分）（2）这首诗主要采用了什么表现手法？抒发了作者什么）这首诗主要采用了什么表现手法？抒发了作者什么样的情感？（样的情感？（4分）分）微小，辛勤衔泥作巢，不与他物相争。（微小，辛勤衔泥作巢，不与他物相争。（3分）分）托物言志（或：借物抒怀、比喻），（托物言志（或：借物抒怀、比喻），（1分
33、）借写归燕来分）借写归燕来写自己，（写自己，（1分）表达了自己无心争权夺利，想要退隐分）表达了自己无心争权夺利，想要退隐的感情。（的感情。（2分）分）马诗李贺马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。何当金络脑，快走踏清秋。问问1：这首诗塑造了什么样的艺术形象？：这首诗塑造了什么样的艺术形象？问问2：抒写诗人怎样的思想感情？：抒写诗人怎样的思想感情？描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。身手的骏马形象。抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。的激愤之情。阅
34、读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。冯头滩冯头滩 汤显祖汤显祖 南飞此孤影，箐南飞此孤影，箐峭行人稀。峭行人稀。鸟口滩边立，前头弹子矶。鸟口滩边立，前头弹子矶。【注】【注】本诗写于诗人贬官南行途中，冯头滩、鸟口滩、弹子本诗写于诗人贬官南行途中，冯头滩、鸟口滩、弹子矶均为地名。矶均为地名。箐（箐（qng）：竹子。）：竹子。本诗第一句塑造了一个什么形象？本诗第一句塑造了一个什么形象？塑造了一只孤飞的鸟的形象。塑造了一只孤飞的鸟的形象。诗人采用什么手法表现了自己对人生的感受？诗人采用什么手法表现了自己对人生的感受？试结合全诗作简要分析。试结合全诗作简要分析。诗人运用了诗人运用了
35、比喻象征比喻象征的手法表现了自己对人生的感受。的手法表现了自己对人生的感受。首句首句“南飞此孤影南飞此孤影”是以鸟自喻；第三句是以鸟自喻；第三句“鸟口滩边立鸟口滩边立”使鸟这一比喻形象仍然存在。这使鸟这一比喻形象仍然存在。这“鸟鸟”要飞到哪里去？要飞到哪里去？“前头弹子矶前头弹子矶”，一个专打鸟的、充满危机的地方，但，一个专打鸟的、充满危机的地方，但又不得不去。这二句把实有的地名、实际的旅程和象征又不得不去。这二句把实有的地名、实际的旅程和象征意义连成一片，如同一只离群的孤鸟，在这危机四伏的意义连成一片，如同一只离群的孤鸟，在这危机四伏的世界上飘零翔舞，忧惧重重，象征着诗人人生道路的险世界上飘
36、零翔舞，忧惧重重，象征着诗人人生道路的险恶。恶。阅读下面一首诗，回答问题。阅读下面一首诗，回答问题。(6分分)孤孤 桐桐 王安石王安石 天质自森森，孤高几百寻。天质自森森，孤高几百寻。凌霄不屈己，得地本虚心。凌霄不屈己，得地本虚心。岁老根弥壮，阳骄叶更阴。岁老根弥壮，阳骄叶更阴。明时思解愠。明时思解愠。愿斫五弦琴愿斫五弦琴。注释注释明时：政治清明的时代。明时：政治清明的时代。五弦琴：桐木是造琴的上好材料。据五弦琴：桐木是造琴的上好材料。据孔子家语孔子家语记载：帝舜曾一面记载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮。南风之熏兮，可以解吾民之愠兮。”（1）这首
37、诗中的桐树具有怎么样的特点？（）这首诗中的桐树具有怎么样的特点？（3分）分）诗中的桐树具有天生枝繁叶茂，孤傲却直入云霄，深深诗中的桐树具有天生枝繁叶茂，孤傲却直入云霄，深深扎根于大地，越老越强，越是暴晒越是茁壮的特点。扎根于大地，越老越强，越是暴晒越是茁壮的特点。（2）本诗主要采用了什么表现手法？抒发了诗人怎么样的思想感情？）本诗主要采用了什么表现手法？抒发了诗人怎么样的思想感情？本诗采用了托物言志（借物抒怀）的手法。诗人借孤桐表达自本诗采用了托物言志（借物抒怀）的手法。诗人借孤桐表达自己志存高远，正直不屈，经历的磨难越多，斗志越强，甘愿为己志存高远，正直不屈，经历的磨难越多，斗志越强，甘愿为
38、解除百姓疾苦而献身的思想感情。解除百姓疾苦而献身的思想感情。（08广东）广东）木芙蓉木芙蓉 吕本中吕本中 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。窗前木芙蓉窗前木芙蓉 范成大范成大 更凭青女更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。留连得，未作愁红怨绿看。辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。注注青女：传说中掌管霜雪的女神。青女：传说中掌管霜雪的女神。两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打
39、的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。环境中的乐观者形象。菊（唐）菊（唐）郑谷郑谷王孙莫把比蓬蒿，九日枝头近鬓毛。王孙莫把比蓬蒿，九日枝头近鬓毛。露湿秋香满地岸，向来不羡瓦松高。露湿秋香满地岸，向来不羡瓦松高。(1)这首诗以这首诗以“菊菊”为题，但通篇不着一菊字，为题，但通篇不着一菊字，请简析诗人是怎样咏菊的？请简析诗人是怎样咏菊的？作者咏菊，句句均未离开菊，从菊的貌不
40、惊人，写到人们爱菊，作者咏菊，句句均未离开菊，从菊的貌不惊人，写到人们爱菊，进而写菊花的高尚品格，点出他咏菊的主旨。进而写菊花的高尚品格，点出他咏菊的主旨。（解析：首句告诫那些四体不勤、五谷不分的公子王孙，莫要（解析：首句告诫那些四体不勤、五谷不分的公子王孙，莫要把菊同蓬蒿相提并论。第二句紧承首句点题。写古人农历九月把菊同蓬蒿相提并论。第二句紧承首句点题。写古人农历九月九日的传统风习，暗点一个九日的传统风习，暗点一个“菊菊”字，并写出人们对菊的喜爱。字，并写出人们对菊的喜爱。第三句写秋天早期独具的神韵风采。第四句把池岸边的菊花与第三句写秋天早期独具的神韵风采。第四句把池岸边的菊花与高屋上的瓦松
41、作对比，赞扬菊花的高洁、清幽，毫不吝惜地把高屋上的瓦松作对比，赞扬菊花的高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给人们。它的芳香献给人们。(2)此诗寄寓着作者什么样的思想感情？运用了此诗寄寓着作者什么样的思想感情？运用了什么艺术手法什么艺术手法,请举例说明请举例说明.（4分）分）在诗中菊花被人格化了，作者赋予它以不在诗中菊花被人格化了，作者赋予它以不求高位、不慕荣利的思想品质，通过咏菊求高位、不慕荣利的思想品质，通过咏菊含蓄蕴藉地寄寓了诗人洁身自好的思想感含蓄蕴藉地寄寓了诗人洁身自好的思想感情。（情。（2分）分）运用托物言志的艺术手法或对比手法。运用托物言志的艺术手法或对比手法。昭君怨昭君怨 郑域郑
42、域 道是花来春未，道是雪来香异。竹外道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。一枝斜，野人家。冷落竹篱茅舍，富冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。上阕吟咏的对象是什么？你判断的依据是什么？上阕吟咏的对象是什么？你判断的依据是什么？梅花（梅花（2分）分）开放时间开放时间未到春天；形态特点未到春天；形态特点有雪有雪具有的白色，有雪没有的香味。（具有的白色，有雪没有的香味。（2分）分）1、两首诗对柳的态度是截然、两首诗对柳的态度是截然不同的，前者表现了不同的，前者表现了 的态度，后者表现了的态度，后者表现了 的态度。的态度。2、两首诗虽然写法不同，但
43、、两首诗虽然写法不同，但都抓住了柳枝的特点展开联想，都抓住了柳枝的特点展开联想，请分析两位作者抓住了柳枝的请分析两位作者抓住了柳枝的什么特点，而由此联想到什么什么特点，而由此联想到什么?喜悦、赞赏喜悦、赞赏贬斥、嘲讽贬斥、嘲讽 前者由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿前者由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带；联想到翠绿的丝带；后者由柳枝的随风摇摆、披拂不定后者由柳枝的随风摇摆、披拂不定联想到没有节操、反复无常的小人。联想到没有节操、反复无常的小人。v 咏咏 柳柳v 贺知章贺知章v碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，v万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。v不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，v二月春风似剪刀。二
44、月春风似剪刀。v 咏咏 柳柳 v 曾巩曾巩v乱条犹未变初黄，乱条犹未变初黄，v倚得东风势便狂。倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，解把飞花蒙日月，v不知天地有清霜。不知天地有清霜。早早 雁雁杜牧杜牧金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回。须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回。莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。注注仙掌：皇宫求仙时以铜铸仙人托盘承露的一种设施。仙掌：皇宫求仙时以铜铸仙人托盘承露的一种设施。长门：汉代宫长门：汉代宫殿之名，这里指朝廷。殿之名，这
45、里指朝廷。菰菰gg：草本植物，果实可食用。：草本植物，果实可食用。早雁在诗中象征什么？作者借早雁这一形象抒早雁在诗中象征什么？作者借早雁这一形象抒发了一种什么样的情怀？发了一种什么样的情怀？早雁象征边疆地区战乱中离家漂泊的百姓。作者借早雁象征边疆地区战乱中离家漂泊的百姓。作者借早雁这一形象表达了对战乱中背井离乡、寄身江南早雁这一形象表达了对战乱中背井离乡、寄身江南的苦难百姓的深切同情，同时也表达了对统治者不的苦难百姓的深切同情，同时也表达了对统治者不事边疆稳定、无视百姓苦难的状况的不满。事边疆稳定、无视百姓苦难的状况的不满。拓拓 展展 练练 习习 感遇感遇 其一其一 张九龄张九龄(唐唐)兰叶春
46、葳蕤兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。，桂华秋皎洁。欣欣此生意，自尔为佳节。欣欣此生意，自尔为佳节。谁知林栖者，闻风坐相悦。谁知林栖者，闻风坐相悦。草木有本心，何求美人折草木有本心，何求美人折?【注】【注】此诗系张九龄遭谗贬谪后所作，此诗系张九龄遭谗贬谪后所作，感遇感遇十十二首之冠首。二首之冠首。葳蕤：枝叶茂盛而纷披。葳蕤：枝叶茂盛而纷披。1010、首联用了对偶修辞，互文以见义，写出了、首联用了对偶修辞，互文以见义，写出了春兰与秋桂春兰与秋桂 、的特征。的特征。(3(3分分)1111、联系全诗，从表现手法的角度分析作者所、联系全诗，从表现手法的角度分析作者所表达的情感。表达的情感。(4(4分分)生机勃发
47、（茂盛、有生机）、清雅高洁生机勃发（茂盛、有生机）、清雅高洁表现手法：表现手法：比喻（用兰、桂自比）、象征、托物言志、借物抒情比喻（用兰、桂自比）、象征、托物言志、借物抒情要从全篇考虑，不是先写对偶、设问（本诗应是反问）要从全篇考虑，不是先写对偶、设问（本诗应是反问）问题：问题：1 1、逐联分析，不从整体考虑、逐联分析，不从整体考虑2 2、错以为是景物诗，写成描写手法题、错以为是景物诗，写成描写手法题3 3、“借景抒情借景抒情”和和“借物抒情借物抒情”并列写并列写4 4、情感不对。被贬、不被用的苦痛、情感不对。被贬、不被用的苦痛 杂诗二首（其二）杂诗二首（其二）曹丕曹丕 西北有浮云，亭亭西北有
48、浮云，亭亭如车盖。如车盖。惜哉时不遇，适与飘风惜哉时不遇，适与飘风会。会。吹我东南行，行行至吴会吹我东南行，行行至吴会。吴会非我乡，安得久留滞？吴会非我乡，安得久留滞？弃置勿复陈，客子常畏人。弃置勿复陈，客子常畏人。注注亭亭：远而无所依靠的样子。亭亭：远而无所依靠的样子。飘风：暴起的风。飘风：暴起的风。吴会：指吴郡和会吴会：指吴郡和会稽郡。吴本是秦会稽郡，后汉时分为吴和会稽两郡。稽郡。吴本是秦会稽郡，后汉时分为吴和会稽两郡。9.9.这首诗描写了何种景物？它具有什么特点？作者抒发了这首诗描写了何种景物？它具有什么特点？作者抒发了怎样的情感？（怎样的情感？（6 6分）分）浮云。浮云。特点：孤苦无依
49、，身不由己，漂泊流落。特点：孤苦无依，身不由己，漂泊流落。情感：感慨生不逢时，思念故乡，厌倦客居。情感：感慨生不逢时，思念故乡，厌倦客居。阅读下面两首诗，然后回答问题。阅读下面两首诗，然后回答问题。(8(8分分)古风古风孤兰生幽园孤兰生幽园 李白李白 孤兰生幽园，众草共芜没。孤兰生幽园，众草共芜没。虽照阳春晖，复悲高秋月。虽照阳春晖，复悲高秋月。飞霜早淅沥，绿艳恐休歇。飞霜早淅沥，绿艳恐休歇。若无清风吹，香气为谁发。若无清风吹，香气为谁发。兰兰 陆游陆游 南岩路最近，饭时已散策。香来知有兰，遽求乃弗莸。南岩路最近，饭时已散策。香来知有兰，遽求乃弗莸。生世本幽谷，岂愿为世娱。无心托阶庭，当门任君
50、锄。生世本幽谷，岂愿为世娱。无心托阶庭，当门任君锄。(1)(1)两首诗中的兰花都有怎样的自然属性两首诗中的兰花都有怎样的自然属性?(2?(2分分)(2)(2)两首诗都运用了什么表现手法两首诗都运用了什么表现手法?表达的感情有什么不同表达的感情有什么不同?请简要分析。请简要分析。(6(6分分)生长在幽僻的环境，气味芳香生长在幽僻的环境，气味芳香 都采用了托物言志的手法都采用了托物言志的手法(2(2分分)。李诗借兰花生于幽园，被荒草埋没，无人欣赏的处境，李诗借兰花生于幽园，被荒草埋没，无人欣赏的处境，表达了自己有才却无人赏识的忧叹表达了自己有才却无人赏识的忧叹(2(2分分)。陆诗则借兰花。陆诗则借
