1、返回返回1诗歌鉴赏人物形象返回返回2叙事诗中的人物形象叙事诗中的人物形象：抒情诗中的人物形象抒情诗中的人物形象：中的抒情主人公：中的抒情主人公：中的抒情主人公：中的抒情主人公：返回返回3返回返回4阅读李白诗阅读李白诗独坐敬亭山独坐敬亭山，试分析诗，试分析诗中所塑造的中所塑造的诗人形象诗人形象。独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。返回返回5 独坐敬亭山独坐敬亭山李白李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬亭山之上，诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬亭山之上，与敬亭山厮守，不去理
2、睬与敬亭山厮守，不去理睬“众鸟众鸟”与与“孤云孤云”，清高自，清高自傲的诗人形象自然流露，但从诗中我们隐约可见诗人的傲的诗人形象自然流露，但从诗中我们隐约可见诗人的寂寞心情，或为功名，或为宦海浮沉。也许只有人格化寂寞心情，或为功名，或为宦海浮沉。也许只有人格化的敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。的敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。不是本诗的表不是本诗的表现现返回返回6 阅读李白诗阅读李白诗独坐敬亭山独坐敬亭山，试分析诗中所，试分析诗中所塑造的诗人形象。塑造的诗人形象。独坐敬亭山独坐敬亭山李白李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。参考答案
3、：参考答案：众鸟之众鸟之“高飞高飞”与孤云的与孤云的“独去独去”，写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出诗人自由而闲适的孤身生活；只有诗人自由而闲适的孤身生活；只有“相看不厌相看不厌”的敬亭山才的敬亭山才是自己惟一的知己。同时，诗人愈是写山的是自己惟一的知己。同时，诗人愈是写山的“有情有情”，愈是，愈是表现出人的表现出人的“无情无情”，从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲，从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格。岸倔强的性格。返回返回7（1 1）概括形象特点概括形象特点；（2 2）分析形象的基本特征分析形象的基本特征；（3 3
4、）指出形象的意义指出形象的意义。返回返回8分析人物形象分析人物形象 一般提问一般提问：这首诗塑造了一个怎样的形象？：这首诗塑造了一个怎样的形象？变式提问变式提问：请分析抒情主人公当时的心情。：请分析抒情主人公当时的心情。提问方式提问方式答题步骤答题步骤：1 1、人物特点、人物特点+身份地位身份地位 （特点如：不慕权（特点如：不慕权贵贵 、忧国忧民、寄情山水等，身份如：英雄、游子、思、忧国忧民、寄情山水等，身份如：英雄、游子、思妇、隐者等）妇、隐者等）【总总】2 2、结合诗句翻译、分析其特征结合诗句翻译、分析其特征（表（表达技巧）达技巧）【分分】3.3.情感、作用。情感、作用。【总总】返回返回9
5、 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。居于绍兴镜湖边的三山。分析诗歌形象要把握分析诗歌形象要把握作者经历，写作背景作者经历，写作背景以及人物外貌、动作、神态、心理等，以及人物外貌、动作、神态、心理等，深入理解诗深入理解诗歌，挖掘内涵，概括出形象的歌，挖掘内涵，概括出形象的特征和意义特征和意义。典型例题典型例题返回返回10 诗歌描写了一个诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄被闲置不用的抗金英雄形象形象。诗中以诗中
6、以“万里万里”“”“匹马匹马”来表现来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断关河梦断”“”“泪空流泪空流”写出自己的年写出自己的年华已老又被弃置不用，华已老又被弃置不用，“身老苍州身老苍州”，但仍但仍“心在天山心在天山”，胸怀报国之志，心，胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。返回返回11阅读下面这首宋词，联系其写作背景，回答问题。（阅读下面这首宋词，联系其写作背景，回答问题。（8 8分）分）临江仙临江仙 宋侯蒙宋侯蒙 未遇行藏谁肯信
7、，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。力，一举入高空。方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧宵中。上，看我碧宵中。【写作背景写作背景】据宋人洪迈据宋人洪迈夷坚志夷坚志记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作临江仙临江仙词题其词题其上。后一举登第，官至宰相。上。后一举登第，官至宰相。（1 1）这首词体现了侯蒙什么
8、样的人生态度、请结合词作予以简析。）这首词体现了侯蒙什么样的人生态度、请结合词作予以简析。（4 4分）分）（2 2）三国演义三国演义的开篇词的开篇词临江仙临江仙上阀上阀“滚滚长江东逝去，滚滚长江东逝去，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红”，与，与侯蒙词一样，都运用了侯蒙词一样，都运用了“夕阳红夕阳红”意象，但其象征意义各不相同，意象，但其象征意义各不相同，请作简要的比较。（请作简要的比较。（4 4分）分）实战演练实战演练返回返回12（1）侯蒙幽默诙谐。）侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形貌的人为如戏称画他形貌的人为“良良匠匠”，机智
9、地应对别人的嘲，机智地应对别人的嘲讽。侯蒙乐观自信。别人讽。侯蒙乐观自信。别人把他的形貌画在风筝上送入把他的形貌画在风筝上送入天空，他不自卑，而是想像天空，他不自卑，而是想像成去成去“蟾宫蟾宫”折桂。侯蒙折桂。侯蒙志向高远。结句含意：等到志向高远。结句含意：等到我事业有成时，我事业有成时，“看我看我”怎怎样在样在“碧霄中碧霄中”自由驰骋吧！自由驰骋吧！（2）侯词的）侯词的“夕阳红夕阳红”象征个人的时来运转，大器象征个人的时来运转，大器晚成。晚成。三国演义三国演义开篇开篇词的词的“夕阳红夕阳红”象征历史的象征历史的沧桑变化。沧桑变化。“步骤一：步骤一：概括形象概括形象（人物形象、景物、（人物形象
10、、景物、事物）的特点事物）的特点步骤二：步骤二：用自己用自己的语言描摹诗歌的语言描摹诗歌所描绘的形象。所描绘的形象。步骤三：步骤三：形象中形象中蕴含的感情蕴含的感情问题：屈原问题：屈原离骚离骚中中“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳为裳”中中“芰荷芰荷”“”“芙蓉芙蓉”有何寓意？有何寓意？(4(4分分)返回返回14 读下面这首诗，然后回答问题。读下面这首诗，然后回答问题。玉阶怨玉阶怨 谢眺谢眺 夕殿下珠帘，流萤飞复息。夕殿下珠帘，流萤飞复息。长夜缝罗衣，思君此何极。长夜缝罗衣，思君此何极。注释玉阶怨注释玉阶怨:属乐府属乐府相和歌辞相和歌辞楚调曲楚调曲,从所存歌辞看从所存歌辞看
11、,主要是写主要是写 宫怨宫怨 的。的。(1)(1)谢眺的谢眺的玉阶怨玉阶怨塑造了一个怎样的塑造了一个怎样的 形象？结合全诗简要分析。形象？结合全诗简要分析。实战演练实战演练返回返回15答案示例：本诗刻画了一个()形象萤虫飞回休息()，主人公借着缝制衣服来打发时光，表现（）诗人借（）这样一个形象抒发了自己内心的（）开头点出诗人的形象特点，后文结合全诗中的开头点出诗人的形象特点，后文结合全诗中的文句进行分析，注意要围绕文句进行分析，注意要围绕“诗中形象诗中形象”这个这个中心来写。最后点明了诗人写作的用意中心来写。最后点明了诗人写作的用意思妇思妇夜已经很深了夜已经很深了 对爱人的思念对爱人的思念思妇
12、思妇苦闷苦闷返回返回16卜算子卜算子黄州定惠院寓居作黄州定惠院寓居作 苏苏 轼轼 缺月挂疏桐，漏缺月挂疏桐，漏注注断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。【注注】漏：指漏壶，古人计时的器具。漏：指漏壶，古人计时的器具。“漏断漏断”指夜深。指夜深。诗人塑造了一个怎样的孤鸿形象？诗人塑造了一个怎样的孤鸿形象？答案答案：全词刻画了一个飘飞不定、惊恐不安、心怀幽全词刻画了一个飘飞不定、惊恐不安、心怀幽恨、孤独寂寞的孤鸿形象。（步骤一）恨、孤独寂寞的孤鸿形象。（步骤
13、一）本词用本词用“缺缺月月”“”“疏桐疏桐”“”“漏断漏断”“”“寒枝寒枝”“”“洲冷洲冷”等词语为孤鸿等词语为孤鸿描绘了一个清冷萧瑟的环境；描绘了一个清冷萧瑟的环境；“孤孤”“”“惊惊”“”“回回”“恨恨”“”“寂寞寂寞”等词语极写孤鸿的神态和心理。（步骤等词语极写孤鸿的神态和心理。（步骤二）二）表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。（步骤三）不愿随波逐流的心境。（步骤三）实战演练实战演练返回返回17不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、心忧天下、忧国忧民、忧国忧民、建功立业、建功立业、献身
14、边塞、献身边塞、反对征伐、反对征伐、悯农怜农、热爱山川、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等。哀叹昔盛今衰等。返回返回181 1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。2 2心忧天下、忧国忧民的形象。心忧天下、忧国忧民的形象。3 3寄情山水、乐耕田园的隐者形象。寄情山水、乐耕田园的隐者形象。4 4怀才不遇、壮志难酬的形象。怀才不遇、壮志难酬的形象。5 5矢志报国、慷慨赴死的形象。矢志报国、慷慨赴死的形象。6 6友人送别、思念故乡的形象。友人送别、思念故乡的形象。7 7献身边塞、反对征伐的形象。献身边塞、反对征伐的形象。8 8批评时政、愤世嫉俗的形象。批评时政、愤世
15、嫉俗的形象。9 9爱恨情长的形象。爱恨情长的形象。常见艺术形象（人）类举：常见艺术形象（人）类举：解析解析 对于事物形象，要在分析其表层特点及形对于事物形象，要在分析其表层特点及形象的基础上，去进一步探求深层的意蕴精神。特别象的基础上，去进一步探求深层的意蕴精神。特别要联系诗人的精神品质和思想感情等。要联系诗人的精神品质和思想感情等。自组答案自组答案 “芰荷芰荷”“”“芙蓉芙蓉”都是美好的植物，都是美好的植物，诗人在这里将诗人在这里将“芰荷芰荷”“”“芙蓉芙蓉”制成精美的服饰，制成精美的服饰，(步骤一二步骤一二)(2)(2分分)其实是在比拟诗人的美德和高洁其实是在比拟诗人的美德和高洁的节操。的
16、节操。(步骤三步骤三)(2)(2分分)1 1事物形象事物形象 事物形象即物象，即被作者人格化了的描写对象。事物形象即物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。言心声。2 2常见的命题方式常见的命题方式 (1)(1)诗中的语句描写体现了形象诗中的语句描写体现了形象(物象物象)怎样的品性特点？怎样的品性特点？(2)(2)简要分析诗中塑造的简要分析诗中塑造的形象。形象。(3)(3)诗中塑造的诗中塑造的形象有什么作用
17、和意义？形象有什么作用和意义？(如上题如上题)(2011(2011山东高考山东高考)阅读下面这首唐诗，回答问题。阅读下面这首唐诗，回答问题。(4(4分分)咏山泉咏山泉 储光羲储光羲 山中有流水，借问不知名。山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。恬淡无人见，年年长自清。这首诗中的这首诗中的“山泉山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？样的情怀？(一一)诗歌大意要读懂诗歌大意要读懂 咏山泉咏山泉是一首有所寄托的咏物诗：作品采用拟人手是一首有所寄托的咏
18、物诗：作品采用拟人手法，寓情于景，写山泉的法，寓情于景，写山泉的“不知名不知名”，说山泉的，说山泉的“无人见无人见”；写山泉的写山泉的“恬淡恬淡”，说山泉的，说山泉的“长自清长自清”。这一切，都在暗。这一切，都在暗示人们：山泉即诗人自己，山泉的特点即诗人要追求的个性，示人们：山泉即诗人自己，山泉的特点即诗人要追求的个性，其崇尚恬淡自然、飘逸出俗的高洁境界了了可观，耐人回味。其崇尚恬淡自然、飘逸出俗的高洁境界了了可观，耐人回味。(二二)审读题目要仔细审读题目要仔细 抓住抓住4 4个关键点：山泉品格咏山泉情怀个关键点：山泉品格咏山泉情怀(三三)解题思路要清晰解题思路要清晰 (1)(1)明确四联表现
19、的主要内容：山中有一股无名泉水，天明确四联表现的主要内容：山中有一股无名泉水，天空倒映在泉水面上，整个水面的颜色和天空的颜色是一样的，空倒映在泉水面上，整个水面的颜色和天空的颜色是一样的，泉水从高高的山崖上飞流直下如雨声作响。这股泉水自高山泉水从高高的山崖上飞流直下如雨声作响。这股泉水自高山流出，涨满了一条条山涧和小溪，分出的支流也注满了一个流出，涨满了一条条山涧和小溪，分出的支流也注满了一个个山村的小池塘。这股泉水的清静和淡泊没有人看见，但泉个山村的小池塘。这股泉水的清静和淡泊没有人看见，但泉水年复一年地依旧是那么清澈。诗人借赞美山泉来表明自己水年复一年地依旧是那么清澈。诗人借赞美山泉来表明
20、自己的脱俗、清高。的脱俗、清高。(2)(2)明确诗歌意境。最后一句才切入到山泉恬淡和自明确诗歌意境。最后一句才切入到山泉恬淡和自清的本质，寓意十分深刻。清的本质，寓意十分深刻。(四四)评分细则要明了评分细则要明了 从山泉表象分析出山泉品格，得从山泉表象分析出山泉品格，得2 2分；由山泉到人，分；由山泉到人，分析出情怀，得分析出情怀，得2 2分。分。(五五)组织答案要规范组织答案要规范 这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。(2(2分分)诗人借咏山泉表现了
21、淡泊清高、任性自然的情怀。诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。(2(2分分)一思维趋向一思维趋向1 1熟记特定物象的象征意义。熟记特定物象的象征意义。2 2鉴赏一般物象要结合作者的处境，了解作者的身世，鉴赏一般物象要结合作者的处境，了解作者的身世，分析作者所塑造的形象的象征意义。分析作者所塑造的形象的象征意义。3 3抓住物象的特征与作者所包含的感情。抓住物象的特征与作者所包含的感情。二、答题模板二、答题模板 步骤一：总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象。步骤一：总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象。步骤二：结合诗句分析所咏物象的特点，关注描写用步骤二：结合诗句分析所咏物象的特点，关注描写用语及
22、评价用语的感情色彩，尤其要分析出其内在神韵。语及评价用语的感情色彩，尤其要分析出其内在神韵。步骤三：结合诗人自身经历、思想感情剖析所寄托的步骤三：结合诗人自身经历、思想感情剖析所寄托的感情。感情。(第二、三步经常合在一起进行组织第二、三步经常合在一起进行组织)一般说来，诗歌作品的形象包括人物形象和自然形象这一般说来，诗歌作品的形象包括人物形象和自然形象这两个方面。两个方面。一、人物形象一、人物形象 人物形象包括作品刻画的客观人物形象，作品抒情主人人物形象包括作品刻画的客观人物形象，作品抒情主人公的自我形象。公的自我形象。1.1.鉴赏依据鉴赏依据人物人物(肖像、行动、语言、神态、心理肖像、行动、
23、语言、神态、心理)、环境环境(自然环境、社会环境自然环境、社会环境)、情节。、情节。2.2.鉴赏角度鉴赏角度所写人物身份性格、所写人物的思想所写人物身份性格、所写人物的思想 感情、作者对所写人物的态度。感情、作者对所写人物的态度。例如阅读苏轼的例如阅读苏轼的念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古，通过作者所，通过作者所塑造的人物形象，体会作者所表达的思想感情。塑造的人物形象，体会作者所表达的思想感情。本词所塑的人物形象如下：本词所塑的人物形象如下：少年英雄周瑜少年英雄周瑜(客观人物形象客观人物形象)：雄姿英发、羽扇纶：雄姿英发、羽扇纶巾、谈笑间、樯橹巾、谈笑间、樯橹(强虏强虏)灰飞烟灭。灰飞烟灭。“我我
24、”(抒情主人公抒情主人公)：多情应笑我、早生华发、人：多情应笑我、早生华发、人生如梦、一尊还酹江月。生如梦、一尊还酹江月。通过周瑜形象和自我形象的对比刻画，表达了作者通过周瑜形象和自我形象的对比刻画，表达了作者怀才不遇、人生易老而壮志难酬所表现的抑郁难平的思怀才不遇、人生易老而壮志难酬所表现的抑郁难平的思想感情。想感情。三、意象、意境、诗情的审美联系三、意象、意境、诗情的审美联系 诗是由意象构成意境，再由意境体现诗情的。意诗是由意象构成意境，再由意境体现诗情的。意象是诗的基础，意境是诗的画面，诗情是诗的内涵。鉴象是诗的基础，意境是诗的画面，诗情是诗的内涵。鉴赏一首诗必须从意象着手分析意境，再由
25、意境感悟诗情。赏一首诗必须从意象着手分析意境，再由意境感悟诗情。“意象意象意境意境诗情诗情”是鉴赏古诗从局部到整体的合理流是鉴赏古诗从局部到整体的合理流程，不可倒置。程，不可倒置。例如：王之涣例如：王之涣登鹳雀楼登鹳雀楼“白日依山尽，黄河入海流。白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼欲穷千里目，更上一层楼”。诗人在这首二十字的千古绝唱。诗人在这首二十字的千古绝唱中，粗线条地描绘了落日、晚山、黄河、大海等意象，显示中，粗线条地描绘了落日、晚山、黄河、大海等意象，显示出登高远眺的特点，出登高远眺的特点，“落日落日”在西，在西，“大海大海”在东，视野开在东，视野开阔。既有落日近山的奇异风光，
26、又有千里黄河归大海的壮丽阔。既有落日近山的奇异风光，又有千里黄河归大海的壮丽景象，甚至还有滔滔黄河水的声响，不仅可以使人们看到一景象，甚至还有滔滔黄河水的声响，不仅可以使人们看到一幅登楼远眺的无限广阔的艺术图画，而且能够有力地激发人幅登楼远眺的无限广阔的艺术图画，而且能够有力地激发人们们“更上一层楼更上一层楼”的思想愿望，提高人们的精神境界。的思想愿望，提高人们的精神境界。刘煕载刘煕载艺概艺概中提出咏物诗应该做到中提出咏物诗应该做到“不离不即不离不即”，就是既要切合于物，又要在咏物中表现作者的情思。请就是既要切合于物，又要在咏物中表现作者的情思。请结合诗歌内容，具体阐述这首诗是如何体现的。结合
27、诗歌内容，具体阐述这首诗是如何体现的。参考答案：参考答案：这是一首借落花隐喻自己现实处境的诗。这是一首借落花隐喻自己现实处境的诗。(1(1分分)花朵用生命装点了春天，无私地奉献出自己的一片芳心，花朵用生命装点了春天，无私地奉献出自己的一片芳心，最终却落得个凋零残破、沾人衣裾的凄凉结局。最终却落得个凋零残破、沾人衣裾的凄凉结局。(1(1分分)诗诗人素怀壮志，极欲见用于世，却屡遭挫折，报效无门，最人素怀壮志，极欲见用于世，却屡遭挫折，报效无门，最后只有悲苦失望，泪落沾衣而已。诗人在体贴物情的同时，后只有悲苦失望，泪落沾衣而已。诗人在体贴物情的同时，委婉曲折地透露心迹，表现自己的情思。委婉曲折地透露心迹，表现自己的情思。(2(2分分)诗中的孤雁是一个怎样的形象？作者塑造孤诗中的孤雁是一个怎样的形象？作者塑造孤雁这一形象的目的是什么？雁这一形象的目的是什么？答：答：参考答案：参考答案：形象：孤雁在潇潇暮雨中独自飞翔悲形象：孤雁在潇潇暮雨中独自飞翔悲鸣，在静静的寒塘上面盘旋，欲下却又迟疑，只鸣，在静静的寒塘上面盘旋，欲下却又迟疑，只恐遇险。恐遇险。(2(2分分)目的：通过对孤雁形象的描绘抒目的：通过对孤雁形象的描绘抒发诗人飘泊异乡孤独凄凉的情感。发诗人飘泊异乡孤独凄凉的情感。(2(2分分)
