1、复习提问复习提问1 1、上学期一至四课的主要内容是什么？其、上学期一至四课的主要内容是什么？其共同特点是什么？共同特点是什么？上上册册着重讲客观世界，分析客着重讲客观世界，分析客观世界是物质的，物质世界又是相观世界是物质的，物质世界又是相互联系和有规律地运动变化发展及互联系和有规律地运动变化发展及充满矛盾的，从而明确了怎样处理充满矛盾的，从而明确了怎样处理人和客观世界的关系。人和客观世界的关系。上册上册主要主要原理原理1717个个 哲学上册分为两大块，辩证的唯物论和唯物的辩证法，每一块有哪些原理，每一原理应从原理名称、相关概念、原理内容、方法论意义、联系实际五个方面去把握。唯物的唯物的辩证法辩
2、证法发展发展矛盾矛盾联系事物是普遍联系的（四性）事物是普遍联系的（四性）原因与结果关系原因与结果关系整体与局部关系（系统优化整体与局部关系（系统优化）7辩证的辩证的唯物论唯物论物质与意识的辩证关系原理物质与意识的辩证关系原理尊重客观规律与发挥主观能动性关系原理尊重客观规律与发挥主观能动性关系原理235一切事物都是变化发展的一切事物都是变化发展的内外因关系原理内外因关系原理量质变关系原理量质变关系原理前进性与曲折性关系原理前进性与曲折性关系原理矛盾普遍性原理矛盾普遍性原理矛盾特殊性原理矛盾特殊性原理矛盾普遍性与特殊矛盾普遍性与特殊性关系原理性关系原理主次矛盾关系原理主次矛盾关系原理矛盾主次方面辩
3、证关系原理矛盾主次方面辩证关系原理两点论与重点论的统一两点论与重点论的统一辨证的否定：实质是（扬弃）辨证的否定：实质是（扬弃）矛盾就是对立统一矛盾就是对立统一唯物论唯物论 什么存在着什么存在着(世界的本质世界的本质)世界是物质的，世界是物质的，物质决定意识物质决定意识 一切从实际出发一切从实际出发 思思考考回答回答方法论方法论辩证法辩证法深深化化基基础础 怎样存在着怎样存在着 （世界的状态）（世界的状态）回答回答 变化发展变化发展 普遍联系普遍联系动力动力根本内容根本内容矛矛盾盾坚持发展的坚持发展的观点观点方法论方法论方法论方法论坚持联系的观点坚持联系的观点方法论方法论矛盾分矛盾分析法析法 贯
4、贯穿穿认识论认识论思思考考思思考考怎样了解存在怎样了解存在(世界的可知性世界的可知性)回答回答实实践践产生产生感性认识感性认识上升为上升为理性认识理性认识(第第1次飞跃次飞跃)(第第2次飞跃次飞跃)指指导导人生观人生观 贯贯穿穿思思考考 存在的意义存在的意义(人生目的人生目的.价值价值)回答回答人生的真正价值在人生的真正价值在于对社会的贡献于对社会的贡献(坚持坚持集体主义的价值取向集体主义的价值取向)投身群投身群众实践众实践实现两实现两个统一个统一世界世界唯物论 辩证法辩证法人生观价值观认识论是什么？怎么样？能否认识？我是谁？我想怎样活？我能怎样活？怎样认识？人类在利用自然物和改造自然物，向自
5、然人类在利用自然物和改造自然物，向自然索取的过程中，其意识的作用（在认识论部分索取的过程中，其意识的作用（在认识论部分我们把它叫做人的主观能动性）有多大？我们把它叫做人的主观能动性）有多大？有意识地利用自然物和改造自然物，有意识地利用自然物和改造自然物，向自然索取，是人类生存和发展的需要，向自然索取，是人类生存和发展的需要，是人的本质能力的体现。是人的本质能力的体现。即：即：1 1、人的主观能动性有多大？、人的主观能动性有多大？2 2、人怎样认识客观世界？、人怎样认识客观世界？那么：那么：高二下册，我们将在上册的基础高二下册，我们将在上册的基础上，着重讲人本身，了解人自身上，着重讲人本身，了解
6、人自身的属性、能力和要求，进一步明的属性、能力和要求，进一步明确应如何处理人和客观世界的关确应如何处理人和客观世界的关系。系。第五课第五课 透过现象认识本质透过现象认识本质教学目标1、什么是人的主观能动性？、什么是人的主观能动性？2、为什么必须重视发挥人的主观能动性？、为什么必须重视发挥人的主观能动性？3、怎样才能正确发挥人的主观能动性？、怎样才能正确发挥人的主观能动性？4、认识的根本任务是什么？、认识的根本任务是什么？5、为什么、怎么样透过现象认识事物的本、为什么、怎么样透过现象认识事物的本质？质？6、科学思维方法有何重要作用？、科学思维方法有何重要作用？7、如何培养科学思维方法？、如何培养
7、科学思维方法？教学重点1、主观能动性的表现。、主观能动性的表现。2、正确发挥主观能动性。、正确发挥主观能动性。3、认识的根本任务是透过现象认识本质。、认识的根本任务是透过现象认识本质。4、实现由感性认识上升到理性认识的、实现由感性认识上升到理性认识的第二个条件。第二个条件。教学难点1、辩证地认识客观规律和客观条件对主观、辩证地认识客观规律和客观条件对主观能动性的制约。能动性的制约。2、现象和本质的区别。、现象和本质的区别。3、对感性材料的思考加工的、对感性材料的思考加工的“由此及彼由此及彼”，“由表及里由表及里”。4、分析与综合相结合。、分析与综合相结合。第一节第一节 要重视发挥主观能动性要重
8、视发挥主观能动性一、主观能动性是人区别于物的特点一、主观能动性是人区别于物的特点这里的这里的“物物”既可以泛指人之外的一切物，也可以理既可以泛指人之外的一切物，也可以理解为专指动物，最好是把它理解为解为专指动物，最好是把它理解为“动物动物”。为什么主观能动性是人区别于物的特点？为什么主观能动性是人区别于物的特点？人的主观能动性也叫人的自觉能动人的主观能动性也叫人的自觉能动性，是人类性，是人类特有特有的能力与活动。它包括的能力与活动。它包括互相联系的三个方面。互相联系的三个方面。为什么是人类特有的能力与活动？为什么是人类特有的能力与活动？1 1、正因为、正因为“特有特有”，才认为主观能动，才认为
9、主观能动性是人区别于物的特点。性是人区别于物的特点。2 2、可以从它包括的、可以从它包括的互相联系互相联系的三个方的三个方面来说明。面来说明。请您思考面对滔滔洪水，人会怎么办？动物会怎么办？面对滔滔洪水，人会怎么办？动物会怎么办？人人 动物动物人会积极人会积极思考思考洪水的成因洪水的成因和成功地和成功地战胜战胜洪水的办法，洪水的办法，积极地同洪水搏斗，不达积极地同洪水搏斗，不达目的决不罢休。目的决不罢休。动物只会逃生。动物只会逃生。人会人会“想问题想问题”：即人能有意识、有计：即人能有意识、有计划、有目的地进行划、有目的地进行认识世界活动认识世界活动，和，和认认识世界的能力。识世界的能力。这种
10、能力表现在两个方这种能力表现在两个方面（见课本面（见课本P3P3页）页）人的主观能动性的第一个方面人的主观能动性的第一个方面人类认识世界的能力以及人们人类认识世界的能力以及人们在社会实践的基础上能动地认在社会实践的基础上能动地认识世界的活动，突出地表现为识世界的活动，突出地表现为我们通常说的我们通常说的“想想”。第一：第一：人类认识世界的能力人类认识世界的能力以及以及人人们在社会实践的基础上能动的认识们在社会实践的基础上能动的认识世界的世界的活动活动。即即“想想”A A：人在实践的基础上不仅能了解事人在实践的基础上不仅能了解事物的外部现象，而且能通过抽象思物的外部现象，而且能通过抽象思维活动把
11、握事物的本质和规律。维活动把握事物的本质和规律。B B：在实践的基础上所形成的认识具在实践的基础上所形成的认识具有预见性和创造性，具有目的性和有预见性和创造性，具有目的性和计划性，因而能指导人们活动。计划性，因而能指导人们活动。请您思考面对滔滔洪水，人会怎么办？动物会怎么办？人人 动物动物人会利用对人会利用对“水水”的规律的规律性的认识作为行动向导，性的认识作为行动向导，并付诸于实践，以达到变并付诸于实践，以达到变害为利的目的。害为利的目的。动物只会逃生。动物只会逃生。人会人会“办事情办事情”：即人能把客观规律作为行：即人能把客观规律作为行动的向导，把思想、计划和方案等观念性的动的向导，把思想
12、、计划和方案等观念性的东西用于指导实践，以自己创造性的活动改东西用于指导实践，以自己创造性的活动改造世界，达到预期的目的。造世界，达到预期的目的。它也表现为两个它也表现为两个方面（见课本方面（见课本P4P4页）页）人的主观能动性的第二个方面人的主观能动性的第二个方面人类改造世界的能力以及人们人类改造世界的能力以及人们在认识的指导下能动地改造世在认识的指导下能动地改造世界的活动，即我们通常所说的界的活动，即我们通常所说的“做做”。第二：第二：人类改造世界的能力人类改造世界的能力以及以及人们在认识的指人们在认识的指导下能动的改造世界的导下能动的改造世界的活动活动。即即“做做”A A：把客观规律作为
13、行动的向导；把思想、计划和把客观规律作为行动的向导；把思想、计划和方案等观念性的东西用于指导实践，以自己创造方案等观念性的东西用于指导实践，以自己创造性的活动改造世界，达到预期的目的。性的活动改造世界，达到预期的目的。B B：按照自然规律改变自然物原先的形态和内部结按照自然规律改变自然物原先的形态和内部结构，创造了自然界原来不能产生的事物；同时，构，创造了自然界原来不能产生的事物；同时，人们又形成、改造和创造着自己的社会联系和社人们又形成、改造和创造着自己的社会联系和社会关系。会关系。C C：利用对规律的认识，改变或创造条件，发挥其利用对规律的认识，改变或创造条件，发挥其对人们有利的作用，限制
14、其破坏作用，甚至变害对人们有利的作用，限制其破坏作用，甚至变害为利。为利。请您思考面对滔滔洪水，人会怎么办？动物会怎么办？面对滔滔洪水，人会怎么办？动物会怎么办？人人 动物动物人在思考洪水、同洪水搏斗人在思考洪水、同洪水搏斗的过程中，会带有某种精神的过程中，会带有某种精神状态，面对被毁的家园会有状态，面对被毁的家园会有不达目的决不罢休的决心。不达目的决不罢休的决心。动物只会逃生。动物只会逃生。人在认识世界和改造世界的活动中，人在认识世界和改造世界的活动中，贯穿了一系列的精神状态。这些精贯穿了一系列的精神状态。这些精神状态对人的活动具有导向与选择、神状态对人的活动具有导向与选择、激发与抑制、控制
15、与调节的激发与抑制、控制与调节的巨大影响。巨大影响。（具体见书本（具体见书本P5P5页）页）人的主观能动性的第三个方面人的主观能动性的第三个方面人类在认识世界和改造世界的人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态，即活动中所具有的精神状态，即通常所说的决心、意志、干劲通常所说的决心、意志、干劲等。等。第三：人类在认识世界和改造世界第三：人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的的活动中所具有的精神状态精神状态，即通，即通常所说的常所说的决心、意志、干劲决心、意志、干劲等。等。重要表现：积极主动的进取精神；重要表现：积极主动的进取精神；吃苦耐劳的牺牲精神；百折不挠的吃苦耐劳的牺牲精神；百折不
16、挠的坚强意志；孜孜不倦的务实态度等。坚强意志；孜孜不倦的务实态度等。作用：对认识世界、改造世界的活作用：对认识世界、改造世界的活动的动的导向与选择、激发与抑制、控导向与选择、激发与抑制、控制与调节制与调节有着巨大的影响。有着巨大的影响。说 一 说你对于决心和意志在认识活动中你对于决心和意志在认识活动中所起的作用，有什么体验？所起的作用，有什么体验？第一、随着历史的发展，人的主观能动第一、随着历史的发展，人的主观能动作用不断得到增强。作用不断得到增强。第二、因社会制度不同，周围环第二、因社会制度不同，周围环境的差异，每个人的能动性未境的差异，每个人的能动性未 必都能得到比较充分的发挥。必都能得到
17、比较充分的发挥。第三、青年人要坚信第三、青年人要坚信“天生天生我材必有用我材必有用”，全面发展，全面发展，为将来打好基础。为将来打好基础。可见：可见：结 论 人类认识世界和改造世界的活人类认识世界和改造世界的活动与动物反映世界和改变世界的活动与动物反映世界和改变世界的活动，有很大的不同，这是人所特有动，有很大的不同，这是人所特有的主观能动性。人的主观能动性是的主观能动性。人的主观能动性是一种积极主动的自觉性，是在有意一种积极主动的自觉性，是在有意识有目的有计划地能动地认识世界识有目的有计划地能动地认识世界和改造世界中表现出来的。具体表和改造世界中表现出来的。具体表现在现在想、做和精神状态想、做
18、和精神状态等三个方面。等三个方面。小小 结结人区别与物的特点人区别与物的特点 主观能动性主观能动性 “想想”“做做”表现表现 含义含义 “精神状态精神状态”包括不定选题1、人的主观能动性的主要内容包括（）A、人类认识世界的能力与活动人类认识世界的能力与活动B、人类改造世界的能力与活动人类改造世界的能力与活动C、人类认识、改造世界过程中所具有人类认识、改造世界过程中所具有的精神状态的精神状态D、人不仅能反映事物的外部现象，而人不仅能反映事物的外部现象，而且能反映事物的本质规律且能反映事物的本质规律 ABC不定选题2、在我国社会主义精神文明建设中，十分、在我国社会主义精神文明建设中，十分强调以科学
19、的理论武装人，以正确的舆论引强调以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。这段话的哲学依据是鼓舞人。这段话的哲学依据是（）A、意识对物质的反作用有两重性意识对物质的反作用有两重性B、正确的意识对事物的发展有巨大促正确的意识对事物的发展有巨大促进作用进作用C、必须重视和发挥人的主观能动性必须重视和发挥人的主观能动性D、在认识世界和改造世界的过程中，在认识世界和改造世界的过程中，良好的精神状态是十分重要的良好的精神状态是十分重要的ABCD简 答 题1、人的主观能动性是指人类特有的能力与、人的主观能动性是指人类特有的能力与活
20、动，对此应如何理解？活动，对此应如何理解？答：人的主观能动性包括互相联系的三个方面。它答：人的主观能动性包括互相联系的三个方面。它是人区别于物的特点。是人区别于物的特点。第一、人类认识世界的能力以及人们在社会实践的基础上第一、人类认识世界的能力以及人们在社会实践的基础上能动地认识世界的活动，突出地表现为我们通常说的能动地认识世界的活动，突出地表现为我们通常说的“想想”。第二、人类改造世界的能力以及人们在认识的指导下能第二、人类改造世界的能力以及人们在认识的指导下能动地改造世界的活动，即我们通常所说的动地改造世界的活动，即我们通常所说的“做做”。第三、人类在认识世界和改造世界的活动中所具第三、人
21、类在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态，即通常所说的决心、意志、干劲有的精神状态，即通常所说的决心、意志、干劲等。等。主观能动性主观能动性1 1含义：含义：是人特有的能力与活动，是人不同于物的特是人特有的能力与活动，是人不同于物的特点点（内容、表现）：（内容、表现）：（1 1）认识世界；）认识世界；（2 2）改造世界）改造世界能力与活动能力与活动智商（智商（IQIQ）（3 3）精神状态）精神状态决心、意志、干劲等决心、意志、干劲等情商（情商（EQEQ）2 2理解理解：（：（1 1）主观能动性是人特有的能力与活动，主观能动性是人特有的能力与活动，是人不同于物的特点，是人的最可贵之处。是人
22、不同于物的特点，是人的最可贵之处。（2 2）人才资源是第一资源。）人才资源是第一资源。终身学习，全民学习：学习型社会终身学习，全民学习：学习型社会科教兴国，人才强国科教兴国，人才强国教育：先导性、全局性教育：先导性、全局性（3 3）区分主观能动性、意识能动性、意识反作用）区分主观能动性、意识能动性、意识反作用（3 3）主观能动性、意识能动性、意识反作用。）主观能动性、意识能动性、意识反作用。二者二者区别的关键区别的关键在于：在于：主观能动性主观能动性是人在认识和改造世界的过程中所具是人在认识和改造世界的过程中所具有的能力和活动；有的能力和活动；意识能动性意识能动性是是主观能动性主观能动性的产物
23、，的产物，即在实践中，即在实践中，尊重规律，发挥主观能动性，人脑对客观事物反尊重规律，发挥主观能动性，人脑对客观事物反映，并运用意识指导新的实践活动。同时还要注映，并运用意识指导新的实践活动。同时还要注意意识本身的能动作用必须通过人的能力和活动意意识本身的能动作用必须通过人的能力和活动而起作用，它离不开人的主观能动性，而且意识而起作用，它离不开人的主观能动性，而且意识的能动作用的存在恰恰映证主观能动性的存在，的能动作用的存在恰恰映证主观能动性的存在，它们二者都统一于客观物质，根源于物质世界，它们二者都统一于客观物质，根源于物质世界，这是它们的内在联系这是它们的内在联系“主观能动性主观能动性”“”“意识能动性意识能动性”“意识对客观事物的反作用意识对客观事物的反作用”想想做做精神状态精神状态反映反映
