1、教学目标：教学目标：1 1、了解咏物类诗歌的特点和写作技巧、了解咏物类诗歌的特点和写作技巧2 2、掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用方法、掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用方法3 3、了解咏物诗中寄托的感情类别了解咏物诗中寄托的感情类别 教学重点：教学重点：托物言志的表现手法托物言志的表现手法教学难点：教学难点：语言表达的条理性语言表达的条理性一、明确目标一、明确目标1含义：含义：咏物诗是一种以咏物诗是一种以客观世界客观世界中的具体事物中的具体事物为描写对象的诗为描写对象的诗体，它将作者的写作目的以及体，它将作者的写作目的以及所要表达的所要表达的思想感情寄寓在物思想感情寄寓在物的描写中的描写中。2、特
2、点：特点：内容上以某一物为描写对象，内容上以某一物为描写对象，抓住其抓住其某些特征（形态、色泽、所某些特征（形态、色泽、所处环境处环境等）着意描摹，追求等）着意描摹，追求“形形似似”。思想上往往是思想上往往是托物言志托物言志，由物，由物到人，由实到虚，写出精神品格，到人，由实到虚，写出精神品格，追求追求“神似神似”。概括为：概括为：描其形，求形似；描其形，求形似；融入理，求神似。融入理，求神似。形神兼备形神兼备,不即不离。不即不离。3、咏物与写景的区别、咏物与写景的区别 从从描写对象描写对象上，咏物诗中只有上，咏物诗中只有一个一个主体描写对象，主要描写此物的特点；主体描写对象，主要描写此物的特
3、点；而其它的诗中多是由而其它的诗中多是由多个多个景物构成一景物构成一幅总体的幅总体的画面画面，没有主次之分。，没有主次之分。从从作用作用上，咏物诗是借上，咏物诗是借详细描写详细描写物物的特征来寄托作者的的特征来寄托作者的思想感情思想感情；而其；而其它诗中的景物描写是通过它诗中的景物描写是通过一幅画面一幅画面，渲染一种气氛渲染一种气氛，从，从侧面烘托侧面烘托作者的思作者的思想感情。想感情。咏物诗鉴赏方法咏物诗鉴赏方法1 1、分析分析所咏之物的所咏之物的外在特征、环境特点外在特征、环境特点、内内在在神韵、品格；神韵、品格；2 2、联系诗人联系诗人自身经历自身经历和所处和所处社会环境社会环境，揣摩，
4、揣摩诗人所托之诗人所托之情情，所言之，所言之志志。（诗人把自己的（诗人把自己的志向寄寓于所咏之物的突出特点之中，志向寄寓于所咏之物的突出特点之中，“志志”就在物的特点与诗人的情和志的相通之处。）就在物的特点与诗人的情和志的相通之处。）3 3、体会表现手法的妙处。、体会表现手法的妙处。如何透过表层的物准确的如何透过表层的物准确的把握作者要言的志呢？把握作者要言的志呢？v找出特点找出特点v联系背景联系背景v物志契合物志契合v找出特点找出特点：抓住所咏物的：抓住所咏物的形态、色泽、形态、色泽、特征、生长环境特征、生长环境，分析物的外在特点。，分析物的外在特点。v联系背景联系背景：把物的特征和作者的生
5、平、：把物的特征和作者的生平、遭遇或者时代背景联系起来。遭遇或者时代背景联系起来。v物志契合物志契合：抓住物与：抓住物与“志志”的契合点，的契合点，揣摩诗人所托之情，所言之志。揣摩诗人所托之情，所言之志。v表现手法表现手法:托物言志、比兴、象征、反托物言志、比兴、象征、反衬、拟人、对比衬、拟人、对比鉴赏思路鉴赏思路 写了什么物写了什么物 有什么特点有什么特点 （表现手法）（表现手法）寄托的情感寄托的情感v 小松小松v 杜荀鹤杜荀鹤v自小刺头深草里自小刺头深草里，v而今渐觉出蓬蒿而今渐觉出蓬蒿。v时人不识凌云木时人不识凌云木，v直待凌云始道高直待凌云始道高。环境特点：生长于深草、蓬蒿中环境特点：
6、生长于深草、蓬蒿中自身特点：挺拔高耸，有凌云之志自身特点：挺拔高耸，有凌云之志自小自小刺头刺头深草深草里里而今渐觉而今渐觉出蓬蒿出蓬蒿自身特点：自身特点：“刺头刺头”即即“埋头埋头”寓旺盛的生寓旺盛的生命力。命力。时人对松是怎样的看法？时人对松是怎样的看法？两个两个“凌云凌云”各有何含义？各有何含义？时人时人不识不识凌云凌云木木直待直待凌云凌云始道始道高。高。时人忽略时人忽略了小松。了小松。高耸入云后才称赞。高耸入云后才称赞。杜荀鹤杜荀鹤(846(846904)904)，唐代诗人。字彦之，唐代诗人。字彦之，号九华山人。号九华山人。杜荀鹤虽年青时就才华毕杜荀鹤虽年青时就才华毕露，但由于出身寒微，
7、露，但由于出身寒微，“帝里无相识帝里无相识”，以至屡试不中以至屡试不中，后因设法得到朱温赏识，后因设法得到朱温赏识才居要职，但终未能酬其志。才居要职，但终未能酬其志。物象特征物象特征物象内在品质物象内在品质诗人经历、社会诗人经历、社会环境环境，“时人不识时人不识”的小松的小松v同一志可以用不同的物来托同一志可以用不同的物来托v同一物也可以托不同的志同一物也可以托不同的志韩愈笔下韩愈笔下“骈死于槽枥之间骈死于槽枥之间”的千里的千里马马v 青松（陈毅）青松（陈毅）v 大雪压青松，大雪压青松，青松且挺直。青松且挺直。v 要知松高洁，要知松高洁，待到雪化时。待到雪化时。比较阅读杜荀鹤比较阅读杜荀鹤小松
8、小松和陈毅的和陈毅的青松青松松松托托言言坚强不屈的精神坚强不屈的精神v 赏牡丹赏牡丹v 刘禹锡刘禹锡v庭前芍药妖无格，庭前芍药妖无格，v池上芙蕖净少情。池上芙蕖净少情。v唯有牡丹真国色，唯有牡丹真国色，v花开时节动京城。花开时节动京城。v芍药芍药 妖无格妖无格 v芙蕖芙蕖 净少情净少情牡丹牡丹 真国色真国色比喻比喻物象特征物象特征真国色真国色物象内在品质物象内在品质雍容华贵雍容华贵练习练习 1、读下面的诗，回答问题、读下面的诗，回答问题 白白 云云 泉泉 （白居易（白居易）天平山上白云泉，云自无心水自闲。天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。何必奔冲山下去，更添波浪向
9、人间。（1 1）分析诗中抒情主人公的形象特点。分析诗中抒情主人公的形象特点。胸怀淡泊，精神闲适，渴望摆脱俗务，具有出胸怀淡泊，精神闲适，渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人世归隐思想的仕人。诗人以。诗人以“云自无心水自闲云自无心水自闲”自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂；泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实无挂；泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上正是诗人内心的独白。际上正是诗人内心的独白。（2）本诗在艺术手法上有何突出特点？本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。试简要分析。答：答：诗人运用诗人运用象征象征手法写景（手法写景（手手法
10、），法），以云水的逍遥自在比喻恬淡的以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情；用泉水激起的自胸怀和闲适的心情；用泉水激起的自然风浪象征社会风浪然风浪象征社会风浪（分析），（分析），言浅言浅意深，理趣盎然意深，理趣盎然（作用）。（作用）。2、阅读下面这首诗，然后回答问题。、阅读下面这首诗，然后回答问题。泾泾 溪溪（唐（唐 罗隐罗隐）泾溪石险人惊惧，终岁不闻倾覆人。泾溪石险人惊惧，终岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。径溪是指今甘肃天水市东南的永川河。径溪是指今甘肃天水市东南的永川河。这首诗寓含着一种什么哲理这首诗寓含着一种什么哲理?谈谈你的看法。谈谈你
11、的看法。3、阅读下面一首诗，然后回答问题。、阅读下面一首诗，然后回答问题。咏柳咏柳（曾巩曾巩）乱条犹未变初黄乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。不知天地有清霜。(1)这首诗题为这首诗题为“咏柳咏柳”，实际上托物寓意。，实际上托物寓意。请细加揣摩，分析其寓意。请细加揣摩，分析其寓意。由柳枝的随风摇摆、披拂不定联想到没有节操、由柳枝的随风摇摆、披拂不定联想到没有节操、反复无常的小人反复无常的小人讽刺、揭露得势便猖狂的小人，讽刺、揭露得势便猖狂的小人，警告他们必定无好下场。警告他们必定无好下场。（2）第四句）第四句“不知天地有清霜不知天地有清
12、霜”如果如果改为改为“不知秋后有清霜不知秋后有清霜”于诗歌也可于诗歌也可通，你觉得哪一种更好些？请简述理通，你觉得哪一种更好些？请简述理由。由。4、阅读下面一首唐诗，然后回答问题、阅读下面一首唐诗，然后回答问题 瀑布瀑布 （李忱（李忱）千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。简要分析诗中塑造的简要分析诗中塑造的“瀑布瀑布”这一艺术形象。这一艺术形象。答：瀑布乃是胸怀大志、答：瀑布乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目的誓不不惧艰难、不达目的誓不罢休的志士的化身。罢休的志士的化身。5、阅读下面一首诗，然后回答问题。、
13、阅读下面一首诗，然后回答问题。画眉鸟画眉鸟（王安石（王安石）百啭千声随意移，山花红紫树高低。百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。本诗表现手法上最突出的特点是什么？本诗表现手法上最突出的特点是什么？从诗中能领悟到诗人怎样的思想感情？从诗中能领悟到诗人怎样的思想感情？答：答：对比。对比。林中鸟与笼中鸟不同境遇的对比林中鸟与笼中鸟不同境遇的对比手法，表达了对自由的热情赞美，对束缚个手法，表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。画画 菊菊 南宋南宋郑思肖郑思肖花开不并百花丛，花开
14、不并百花丛，独立疏篱趣未穷。独立疏篱趣未穷。宁可枝头宁可枝头抱香死抱香死，何曾吹落北风中。何曾吹落北风中。背景：背景：元兵南下，郑思肖忧国忧民，元兵南下，郑思肖忧国忧民，上疏直谏，痛陈抗敌之策，被拒不上疏直谏，痛陈抗敌之策，被拒不纳。纳。不第后赋菊不第后赋菊 唐唐黄巢黄巢待到秋来九月八，待到秋来九月八，我花开后百花杀。我花开后百花杀。冲天香阵透长安，冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。满城尽带黄金甲。背景：背景：黄巢长于骑射，爱扶危救急；黄巢长于骑射，爱扶危救急；爱读书，参加进士考试，不中。爱读书，参加进士考试，不中。1、事物特征：、事物特征：2、所言之志、所言之志：1事物特征：事物特征：2所言之
15、志所言之志：傲骨凌霜，自甘寂寞，傲骨凌霜，自甘寂寞，宁死不屈，坚守节操。宁死不屈，坚守节操。咏菊写人，赞美菊花傲咏菊写人，赞美菊花傲然不屈，表达自己凌然然不屈，表达自己凌然的民族气节和忠贞爱国的民族气节和忠贞爱国的情怀。的情怀。菊花盛开，香透长菊花盛开，香透长安。安。抒发了自己的凌云抒发了自己的凌云壮志，不甘为人下壮志，不甘为人下的远大抱负。的远大抱负。v 再者，再者，要注意分析咏物诗的要注意分析咏物诗的写作技巧写作技巧。手法的不同，往往能反映出所咏之物与手法的不同，往往能反映出所咏之物与诗人自我形象融合的深浅程度。诗人自我形象融合的深浅程度。暮热游荷池上暮热游荷池上 杨万里杨万里v 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。v 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。v“荷花荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是中，似是“愁热愁热”，却呈现娇羞之态，却呈现娇羞之态，拟人手法的运用，表露了作者的怜爱拟人手法的运用，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。喜悦之情，基调活泼有趣。
