1、恐龙世界恐龙世界教案设计教案设计 教学目标：认识恐龙，了解恐龙的种类及生活环境，分析恐龙外形特点，能用教学目标：认识恐龙，了解恐龙的种类及生活环境，分析恐龙外形特点，能用 喜欢的方法表现恐龙。喜欢的方法表现恐龙。 教学重点：独立或合作完成一幅恐龙生活场景图。教学重点：独立或合作完成一幅恐龙生活场景图。 教学难点：正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。教学难点：正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。 学情分析：同学们男孩对恐龙比较感兴趣，女孩感兴趣的就少。多数同学都能学情分析：同学们男孩对恐龙比较感兴趣，女孩感兴趣的就少。多数同学都能 说出常见恐龙的名字和特征，少数同学还能说出更多的恐龙常识
2、。说出常见恐龙的名字和特征，少数同学还能说出更多的恐龙常识。 教师：课件、课本、范画等。教师：课件、课本、范画等。 学生：各类小型的恐龙玩具、图片等。学生：各类小型的恐龙玩具、图片等。 一、导入新课一、导入新课 1、同学们，今天老师给大家带来了一个新朋友，你找到它是谁吗？对了，、同学们，今天老师给大家带来了一个新朋友，你找到它是谁吗？对了， 它是恐龙，让我们穿越到远古时代，走进恐龙时代。（板书课题）它是恐龙，让我们穿越到远古时代，走进恐龙时代。（板书课题） 恐龙在恐龙在 2.2 亿多年前曾经统治地球达亿多年前曾经统治地球达 1.6 亿年之久，然而在大约亿年之久，然而在大约 6500 万年前却万
3、年前却 神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘（老师读）（老师读） 二、出示学习目标：二、出示学习目标： 认识恐龙，了解恐龙的种类及生活环境，分析恐龙外形特点，能用喜欢的方法认识恐龙，了解恐龙的种类及生活环境，分析恐龙外形特点，能用喜欢的方法 表现恐龙。表现恐龙。 三、学法提示：紧跟大屏幕内容，积极动口、动手，积极提出和回答问题，做三、学法提示：紧跟大屏幕内容，积极动口、动手，积极提出和回答问题，做 一个积极向上，时刻跟着老师思维转的好学生。引导学生学习：一个积极向上，时刻跟着老师思维转的好学生。引导学生学习： (一一)、出示三幅图：、出示三幅图：1、考古学家
4、发现了什么？、考古学家发现了什么？(恐龙的骨骼化石恐龙的骨骼化石)，他的态度怎，他的态度怎 样样?(非常严谨，能不能拿着大铁锹用力挖？非常严谨，能不能拿着大铁锹用力挖？)（不能）（不能） 2、考古学家发现了什么？、考古学家发现了什么？(恐龙蛋化石，为什么不是鹅卵石那？西峡恐龙遗址园恐龙蛋化石，为什么不是鹅卵石那？西峡恐龙遗址园 周边的农民也曾经把恐龙蛋当成了鹅卵石，并且用他们来盖房子，后经科研人周边的农民也曾经把恐龙蛋当成了鹅卵石，并且用他们来盖房子，后经科研人 员确定为珍贵的恐龙蛋化石，是不能用来盖房子的。员确定为珍贵的恐龙蛋化石，是不能用来盖房子的。) 3、考古学家发现了什么？（完整的恐龙
5、化石骨架，谁能编一个故事，发生了什、考古学家发现了什么？（完整的恐龙化石骨架，谁能编一个故事，发生了什 么，这只恐龙是的如此惨烈？老师给大家编一个故事吧，一只恐龙在草坪中悠么，这只恐龙是的如此惨烈？老师给大家编一个故事吧，一只恐龙在草坪中悠 闲地散步，突然山崩地裂，恐龙拼命逃窜，可是山体垮塌下来，可怜的它没能闲地散步，突然山崩地裂，恐龙拼命逃窜，可是山体垮塌下来，可怜的它没能 逃脱，被逃脱，被压在了大山中，许多年以后，我们看到的就是这般惨状）压在了大山中，许多年以后，我们看到的就是这般惨状） (二二)、恐龙是怎样生活得呢？请大家看一段电影片段，你看到了什么？（恐龙很、恐龙是怎样生活得呢？请大家
6、看一段电影片段，你看到了什么？（恐龙很 多，有天上飞的，如翼龙。地上走的，如霸王龙、梁龙、三角龙等。水中游的，多，有天上飞的，如翼龙。地上走的，如霸王龙、梁龙、三角龙等。水中游的， 如鱼龙。霸王龙非常的凶惨）。如鱼龙。霸王龙非常的凶惨）。 (三三)、说出恐龙的名字：剑龙，甲龙、霸王龙、戟龙、三角龙等。、说出恐龙的名字：剑龙，甲龙、霸王龙、戟龙、三角龙等。 (四四)、你了解恐龙有多少种？你还知道恐龙的那些知识？从食物上分，恐龙有哪、你了解恐龙有多少种？你还知道恐龙的那些知识？从食物上分，恐龙有哪 两种？两种？(300 种，最大的恐龙有六层楼那么高，三十米长，种，最大的恐龙有六层楼那么高，三十米长
7、，130 吨重，走起路来地吨重，走起路来地 面会发出震动声。小的恐龙只有小鸟那么大。恐龙从所吃的食物来分，可分为面会发出震动声。小的恐龙只有小鸟那么大。恐龙从所吃的食物来分，可分为 肉食恐龙和植食恐龙肉食恐龙和植食恐龙)。 （五）、同学们正在讨论手中的恐龙是肉食还是植食的，分析霸王龙的特点：（五）、同学们正在讨论手中的恐龙是肉食还是植食的，分析霸王龙的特点： 头巨大、牙齿锋利。前肢短小，后肢强壮，尾巴粗而短。用线条画外形。马门头巨大、牙齿锋利。前肢短小，后肢强壮，尾巴粗而短。用线条画外形。马门 溪龙的特点：头小，脖子长，四肢行走，尾巴长。用线条表现植食恐龙。学生溪龙的特点：头小，脖子长，四肢行
8、走，尾巴长。用线条表现植食恐龙。学生 说剑龙、甲龙的特点，教师强调表现其特点。说剑龙、甲龙的特点，教师强调表现其特点。 （六）、学生总结画一幅（六）、学生总结画一幅恐龙生活场景的画需要几步：恐龙生活场景的画需要几步： 1、画外形、画外形 2、画细节、画细节 3、画背景、画背景 4、涂颜色、涂颜色 （七）、欣赏学生作品（七）、欣赏学生作品 （八）、课堂作业：两人一组画一幅恐龙生活场景的画。学生练习，教师巡回（八）、课堂作业：两人一组画一幅恐龙生活场景的画。学生练习，教师巡回 指导。指导。 （九）、展示学生作业，评价作业（自评、他评、教师评）。（九）、展示学生作业，评价作业（自评、他评、教师评）。 护它，不善待每一个生命，我们有可能也会遭遇恐龙的厄运，我们人类也会彻护它，不善待每一个生命，我们有可能也会遭遇恐龙的厄运，我们人类也会彻 底从地球上消失。底从地球上消失。 （十二）、课后作业：（十二）、课后作业： 用手工制作或者手抄报的形式宣传环保的重要性，做一个环保小卫士。用手工制作或者手抄报的形式宣传环保的重要性，做一个环保小卫士。 画一幅恐龙生活场景的画。画一幅恐龙生活场景的画。 板书设计板书设计 恐龙世界恐龙世界 步骤：步骤：1、画外形、画外形 2、画、画花纹花纹 3、画背景、画背景 4、涂颜色、涂颜色
