1、 课堂教学设计表课堂教学设计表 章节名称 禅绕世界 净化心灵 学时 1 学习目标 课程标准：课程标准：禅绕画艺术本真之美，包含了禅绕画绘制方法和禅绕很多方面 的内容。即使是那些从来没有看过禅绕画的人，当他们接触到禅绕画的时 候，也能立刻感受到其中的魅力，或许是从传统禅绕画中的黑白图案、产 曼茶罗中的自然对称之美，又或许是从禅绕画灵感艺术鲜明的色彩中。禅 绕画以日常生活中出现的那些富有意义的图案为描绘内容，为我们还原了 艺术那恰到好处的本真之美。 本节（课）学习目标：本节（课）学习目标： 知识和能力:绘制在定制纸砖上的黑白艺术 过程和方法:在创作禅绕画的过程中提高学生的设计能力， 培养学生的探究
2、 精神和创新意识。 情感态度和价值观:在了解禅绕画时，引导学生了解创意无限的灵感艺术， 增强民族自豪感。 学生特征 四年级是从低年级到高年级的过渡， 学生要接受知识的变化， 要接思 维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与 美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、 踏实、不怕困难的精神。 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 1.2- 1 掌握 用樱花针管笔 01 号、防水勾线笔 05 号、石墨铅笔、禅绕纸砖、绘 制禅绕画。 1.2- 2 应用 中国民间艺术文化，感受设计美。 1.2- 3 认识 在创作绘制禅
3、绕画过程中提高学生的设计能力， 培养学生的探究精 神和创新意识。引导学生了解祖国独特的民族艺术，增强民族自豪 感。 1.2- 4 理解 绘制禅绕画、画出心灵的宁静的一般常识。 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 用喜欢的艺术形式设计绘制 禅绕画。 通过多媒体课件演示赏析大量图片， 并在亲 自动手实践创作中解决。 教学难点 禅绕画造型的设计及禅绕画 的布局。 配合多媒体课件演示，在赏析图片、评价交 流时得以解决。 教 学 媒 体 （ 资 源 ） 的 选 择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 1.2 -1 掌
4、握 课件 演示 示范 禅绕画的多样 种类 A B C I G H A、C E、F G。 禅绕画的多样种 类 10 绘制 1.2 -1 1.2 - 2 应用 课件 演示 小组合作 I K I J 在柔美的的音乐 中创作作品 17 绘制 1.2 2 1.2 3 应用 课件 演示 小组展示 B D H J D G 禅绕画的创作 13 绘制 1.2 - 4 拓展 课件 演示 禅绕画的设计 要新颖，独特。 C E H J D E F G 禅绕画设计源于 生活 5 绘制 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建 立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，
5、形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引 起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D. 讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边 议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板 书 设 计 禅绕世界禅绕世界 净化心灵净化心灵 主题主题 图案图案 没有上下之分没有上下之分 没有对错之分没有对错之分 禅绕画主要禅绕画主要运用的表现手法：运用的表现手法：运用禅绕图形，重复绘画运用禅绕图形，重复绘画 课 堂 教
6、学 过 程 结 构 的 设 计 教学模式： 合作、探究式 教学过程结构： 一、先用铅笔在纸砖上的四角画点、先用铅笔在纸砖上的四角画点 二、连接点构成画作的边缘连接点构成画作的边缘 三、用铅笔绘制基准线，将作画区域划分为若干个小区域，绘制禅结。三、用铅笔绘制基准线，将作画区域划分为若干个小区域，绘制禅结。 四、四、欣赏展评欣赏展评、体验快乐、体验快乐 五、评价小结、师生互动五、评价小结、师生互动 六六、课后拓展、课后拓展、深化知识、深化知识 开 始 引出课题 小组交流 课 件 图片欣赏 创新思维 安排学生汇报 学生汇报轻唱 课 件 新知探究 师生评价 学生创作 课 件 轻松愉悦的 氛围 学生展示
7、 课 件 创设情境 学生评价 教师评价 师生归纳，总结 归纳总结全课，拓展 结 束 课 件 出示拓展 内容 教学内容和 教师的活动 媒体的 应 用 学生的 活 动 教师进行 逻辑判断 第 2 页 形 成 性 练 习 知识点 编 号 学习 目标 练 习 题 目 内 容 1.2 -1 知识与能力 禅绕画的组成有什么特点 1.2 - 2 1.2 3 过程与方法 小小设计师 1.2 - 4 情感态度与价 值观 禅绕画展览厅 形 成 性 评 价 （1）能够让学生通过图片、禅绕画资料的搜集、归纳和整理，使学生认识禅绕画 蕴含的美。 （2）学生已经初步具备物体造型、图案、色彩等方面的基本知识，绘画能力得到 进一步提高，具有较高的创新意识。 教 学 反 思 本节课我们学习了禅绕画，在艺术本真之美的背后，我们可以看到禅绕画的记忆 之美。这门技艺有一种升华和转变的力量。千千万万个禅绕画艺术家在创作禅绕画的 同时也有了不同的收获：比如更加自信，更容易集中注意力，解决问题的能力有所提 高，获得新的灵感和创意等 回顾整节课的教学过程，发现还存在一些不足的地方：尽可能让学生大胆与自信 的学习，让美丽的禅绕画来激活孩子们的创造力。
