1、y y 人美版人美版三年级下册三年级下册第第 2 2 课画中的线条课画中的线条教学设教学设 计计 1.1.教学目标教学目标 （1）通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感, 感悟线的表现力,培养学生造型能力和创造能力。 （2）引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合 作,探究意识。 2.2.学情分析学情分析 低年级阶段,一般意义上美术学科分类界限非常模糊,造型 活动均是看看、画画、做做、玩玩融为一体,强调体验和游戏性, 丰富学生的感受。 3 3. .重点难点重点难点 教学重点: 通过对作品的欣赏,了解哪些线条能表现出动感,学习如 何运用线条表现动感。 教学难点: 线的动感的表现及
2、疏密的组织。 4.4.教学过程教学过程 活动一：活动一：【互互动动】拍手拍手形式，组织教学形式，组织教学 节奏拍手，出示大屏幕上的一行字“用艺术的眼睛看世界”猜， 生齐读。师：请同学们打开你们艺术的眼睛，跟我走进今天的美术课 堂。 活动二：活动二：【导入】情境激趣、【导入】情境激趣、图片图片导入导入 同学们今天老师给大家带来了几组图片， 观察一下它们有什么相 同之处？ 线条是美术中最基本的造型语言变化多端的线条可以产生非常 有魅力的画面效果,今天我们就一起感受下画中的线条。（板书） 活动三活动三【讲授】【讲授】讲授新课讲授新课 1、欣赏两段不同的音乐,用线条画出所听到的音乐感受。 请学生上讲台
3、展示自己所听到的作品线条的表现。 2、出示自然界和生活中的线 归纳出线得几种形式: 直线竖线,水平线,折线,斜线。 曲线自由曲线。 竖线联想:直力的树木,烈士纪念碑 庄严肃。 水平线联想:体操器材平衡木给人一种平稳安定的感觉。 折线联想:闪电,给人顿挫感。 斜线联想:雨光 给人运动感,发射感。 曲线联想:火烈鸟。 优美,流畅,轻快。 3、欣赏分析 (1) 、认识不同线条带给人的不同感受。 引导学生欣赏书中我国古代绘画作品。 放牧图黄河逆流八十七神仙卷这 3 幅画分别 运用了什么样的线条?表现出什么样的场面?你好像听到了什么?看到 了什么?你又想到了什么? 具体分析:如放牧图运用了曲线、直线,线
4、条粗犷、豪放、简 练、概括,好像听到马蹄奔跑的声音。 外国作品欣赏: 三位外国画家运用了什么样的线条?表现出画家什么样的 心境? 如:女像学生做一做人物姿态,说一说这时的想法,仔细看作品中 的笔触,体会画家画这幅画的心境。 (2)、欣赏课本中的作品后,你有什么样的收获?(思考) (3)、欣赏画家笔下的大树的线条 4、创作实践:尝试运用不同的线条，表现动物、植物或风景，表达自 己独特的感受。 5、分析评价 1.画中描绘的是（ ）内容； 2.运用了（ ）线条，给人以（ ）感受； 3.体现了作者（ ）心情。 小结:如何画好一张漂亮的线条画: 一张好的线条画,不但要画面完整,主体分明,而且画面上 总会
5、出现黑灰白的层次变化,黑灰白的层次需要做到线条的粗细变 化、深浅变化、长短变化以及有疏有密的变化等等。不同的事物,不 同的感受,也都需要用不同的线条去表现,这样才会产生好看的画面 效果。 6、课堂总结、情感升华: 欣赏吴冠中长城，绘画作品中的线来源于生活，但与 生活中的线一样吗？艺术源于生活，而又高于生活。希望在以后的生 活，同学们能用你们明亮的双眼发现更多更美的线条。 活动四：活动四：【作业】如何画好一张漂亮的线条画【作业】如何画好一张漂亮的线条画 如何画好一张漂亮的线条画: 一张好的线条画,不但要画面完整,主体分明,而且画面上 总会出现黑灰白的层次变化,黑灰白的层次需要做到线条的粗细变 化、深浅变化、长短变化以及有疏有密的变化等等。不同的事物,不 同的感受,也都需要用不同的线条去表现,这样才会产生好看的画面 效果。
