1、文明城市我来了！ 教学目标： 知识与技能： 在老师的引导下，通过对剪纸方法的回忆和对比，了解并掌握剪影的 方法； 过程与方法： 利用搜集资料、观看视频、图片，小组讨论等多种形式，明确这次剪 影画的创作目的和具体步骤； 情感、态度与价值观： 通过此次创作活动，加强学生对家乡的主人翁精神，培养他们对自己 家乡的热爱之情，涵养其人文精神。 教学重点： 迅速掌握剪影画的创作手法，并快速勾画、剪刻出与自己活动有关的 人物动态剪影， 并体现出我们所有小公民到文明城市旅游时的各种文 明的表现。 教学难点： 小组合作有序地组织一幅具有故事情节的剪影画， 重点体现孩子们到 各地旅游时的各种文明行为。 一、短片引
2、入： （馈） 表扬坐姿端正、准备充分的小组，加星。 请大家认真观看一段短片。从这个短片中，你能感受到作者对 我们这个城市充满了什么样的情感。 。 。 。 。 。 二、切入课题： （导） 1、刚才我们看到的，是作者用拍摄录像的方式为我们呈现出，他走 过泸州的山山水水和各地的风土人情，让我们倍感亲切！ 2、今天，我们要用一种什么样的方式，来表现我们来到泸州各地美 景时的各种心情和感受呢 3、现在请大家浏览一下等会我们即将要去旅游的几个地方。观察结 束后，小组讨论讨论， ： 1、我们想去哪里？ 2、去那里想开展什么活动？ 3、在此过程中，我们应该注意哪些方面？ （不能随地吐痰、不能用 手去触摸古建筑
3、、不能涉水嬉戏。 。 。 。 。总之，我们一定要文明出行、 文明旅游，为我们大泸州创建文明城市，起到示范带头作用！ ） 所以我们今天的主题叫做： 文明城市我来了！ 表现手法：剪影画。 （板书课题） 4、哪个小组的同学来表演一下，当你们来到某地时，你的心情是怎 么样的？你可能会做些什么样的动作？ 三、明确创作手法和表现场景； （释） 1、首先要知道什么是剪影？（指名说一说，齐读一遍，强调重点。 ） 2、小结：就像下面这组人物剪影，虽然没有细节，也看不到 面部表情，但是同样能够表现出人们喜悦的心情和激动的情绪。 3、我们来对比一下剪纸，大家就会更加明确了！请大家对比下面两 幅剪纸，你有什么发现？
4、四、预学预练观摩学习，初试牛刀，勾画剪刻剪影。 1、那么一幅完整的剪影画又是怎样制作出来的？需要经过哪些步骤 呢？谁来试着说一说。 2 、 出示剪影制作步骤图， 指名读一遍， 师现场示范第一步和第二步， 并强调如何修正错误和节省时间。 4、为了帮助大家在制作剪影时，能够更好地抓住人物外形和动作特 征，老师为大家准备几幅多种动态的剪影图，仅供参考。大家可以边 浏览边思考，自己到底想要表现哪个或哪组人物的动态剪影，想好的 就可以开始动手了！ 5、学生自己动手勾画、剪刻人物动态剪影。老师近生巡视指导，限 时 5 分钟。 五、拓学拓练导入场景，进入角色，创作完整的剪影画。 1、刚才大家都剪刻的非常专注
5、，动态也很生动。但是这些单个的人 物剪影，如何才能把它们有序地组织起来，并粘贴成一幅完整的剪影 画，有趣地展示给大家看呢？ 2、请大家用 2 分钟时间观看一下这几张具有一定故事情节的剪影照 片，也许你会有所收获！ 3、请组长带领大家将小组各成员的人物剪影简单排列组合一下，设 计好故事情节后，每个组员按照安排好的具体位置，将剪影粘贴到相 应画面上，完成我们今天的主题创作！在此过程中，请大家注意自己 的言行，你可是我们文明城市小公民的形象代言人哟！ 六、展示评价、交流分享。 1、请每个小组派 2 名同学上台来跟大家分享你们小组的旅游心境; 2、你觉得哪组的剪影画面组织得既美观又有趣？你最喜欢他们哪个 方面？（剪刻？排版？画面的整体美感？） 3、你能为作品提个合理的建议吗？ 七、总结本课收获何在？
