1、 美丽的草原教学设计 教材分析 美丽的草原人美版三年级下册第五课教学内容，是“造型表现”和“设 计 应用”相结合的艺术综合实践课。主要目的是让孩子们直接感知草原是如此 的美丽，通过学生作品插图的欣赏，开阔了孩子们的视野，使孩子们明确同龄人 是用这种方式来表达自己对美丽的草原的热爱， 更直观的激发了孩子们的创作欲 望。 通过欣赏体验艺术作品的魅力，让孩子们认识到美术作品中寄托了人们的美 好生活愿望，激发学生热爱生活、了解民族文化、热爱自然的情感。 本课学生可以在老师的指导下，尝试探索性学习，通过不同形式艺术作品的 欣赏，让学生自己获得艺术表现形式、材料方面的知识，更直观的感受、了解， 从而将创新
2、的理念融入到有个性的艺术创做实践当中。 教学目标： 1、 通过本课的学习， 了解草原是蒙古族儿女生产生活的地方， 了解 “草原” 美丽的景色的同时，了解草原儿女的生活习惯以及哪些有特色的活动。 2、通过欣赏教学课件和同龄人的作业，能够独立或者合作完成一幅以草原 为主题的艺术作品，要将创新的理念融入其中。 3、通过艺术实践，欣赏增强对少数民族传统文化的喜爱，增强对美丽草原 和艺术的热爱之情，增强民族自豪感。 教学重点 难点 1、了解美丽草原的景观特点，以不同的创意和表现手法进行以“美丽的草 原为主题的实践创作。 2、 在艺术实践时要培养孩子们正确的构图概念， 以创新的手法表现草原 “近 景、中景
3、、远景”不同的美。 教学准备 1、 教师：课件 文字资料 2、 学生：画纸 油画棒 水彩笔 卡纸 剪刀 胶水 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入新课 孩子们：大家喜欢听歌吗？今天老师带来一首非常好听的歌，大家想听吗？ 播放视频美丽的草原我的家 ，供孩子们欣赏。 谁能说说这首个描绘的的是哪个民族的歌曲？你都看到了什么？羊群 骏马 毡房 蓝天 白云 草地 湖水 牧羊人 这就让歌声引领我们共同走进草原，亲近草原，品味草原。 板书课题：美丽的草原 二、探究新知 1.课前老师让学生收集了关于草原的资料，说愿意说一说？ 通过汇报，相信同学们对草原有了一定的了解？那么，我们用什么方式来表达
4、 对草原的热爱呢？（诗歌和舞蹈） 2、歌唱家用动听的歌声畅想草原，诗人用诗词赞美草原，一次又一次的把我们 带到了草原优美的情境,同学们想不想看看小画家是怎样描绘草原的？ （生： 想） 5、引领孩子们分析其他同龄人的作品。 出示课件下面我们就来欣赏画家和小朋友们优秀的作品.提出欣赏要求：画面主 要表现的是什么？画面近处有什么？远处有什么？这些作品使用了那些主要颜 色，用了哪些辅色？用什么材料？ 学生欣赏中后各自说出自己的看法，注意要说完整话。 师：出示课件背景图片，各种图片怎样摆放使画面更漂亮、为什么？侧重讲解作 画步骤，注意近大远小及前后关系。 三、设计草原 艺术实践，提出作业要求: 1、 设
5、计制作一幅以“美丽的草原”为主题的美术作品，手工粘贴、绘画等 形式不限。 2、 小组内想表达草原的哪些是的内容？ 3、 你打算用哪种表达方式。 4、 小组内分工怎样 4、创作时要构图饱满、要有疏密远近之分来体现草原的美丽。 播放背景音乐美丽的草原我的家或马头琴曲。 小组合作时要分工 明确，紧密配合，合理的使用时间。 运用大胆创新的理念，设计出与众不同的美术作品。 培养孩子们将创新的 理念融入到美术创作当中。 各抒己见 评价草原 优秀作业展评 1、阐述自己的设计理念 2、评价他人作品，找出优点纳为己用 3、对创意新颖的作业进行重点点评。 培养孩子们正确评价自己和他人作品的好习惯。 四、课后拓展： 课后继续收集草原相关资料，学一学草原的歌曲和舞蹈，假期可以到蒙古大草原 尝一尝蒙古的美食，感受草原的美丽和草原有个约定体验草原生活 板书设计 美丽的草原 近景 人物 主色 深绿 浅绿 黄绿 挂图 中景 毡房 篝火 浅蓝 天蓝 远景 羊
