1、现代汉语现代汉语 专题专题1周朋周朋 “现代汉语专题现代汉语专题”为中央广播电视大学汉为中央广播电视大学汉语言文学专业专科升本科学员开设的一门必修基语言文学专业专科升本科学员开设的一门必修基础课，是中央广播电视大学汉语言文学专业专科础课，是中央广播电视大学汉语言文学专业专科基础课基础课现代汉语现代汉语的提高课。本课教学目的是的提高课。本课教学目的是使学生在初步具备观察和分析现代汉语的能力的使学生在初步具备观察和分析现代汉语的能力的基础上进一步加深对现代汉语基础理论的理解，基础上进一步加深对现代汉语基础理论的理解，提高实际应用能力，拓宽专业知识面，培养研究提高实际应用能力，拓宽专业知识面，培养研
2、究兴趣，加深对现代汉语规范化的认识，不断提高兴趣，加深对现代汉语规范化的认识，不断提高运用语言的水平，从而使学生的语文修养更上一运用语言的水平，从而使学生的语文修养更上一层楼。层楼。课程教材课程教材 1文字资料文字资料本课程以北京大学中文系现代汉语本课程以北京大学中文系现代汉语教研室编写的教研室编写的现代汉语专题教程现代汉语专题教程为为主教材。这是教学大纲的具体体现，是主教材。这是教学大纲的具体体现，是组织教学和期末复习考试的基本依据。组织教学和期末复习考试的基本依据。教材各章后面附有形式多样的综合练习教材各章后面附有形式多样的综合练习题，可供学生自学复习参考。题，可供学生自学复习参考。2.音
3、像资料音像资料这门课程的录像课为重点辅导型，主要讲授本课这门课程的录像课为重点辅导型，主要讲授本课的重点和难点，帮助学生理清学习线索，掌握基本的的重点和难点，帮助学生理清学习线索，掌握基本的教学内容。教学内容。一共录制一共录制10课时，其中课时，其中4个专题各个专题各2课时，期末课时，期末复习复习2课时。录像课为课时。录像课为IP电视课件，挂在中央电大教电视课件，挂在中央电大教育平台相关课程的育平台相关课程的IP课件栏目中，学生可以上网收看课件栏目中，学生可以上网收看或下载。或下载。本课程讲授现代汉语语本课程讲授现代汉语语言方面的基本知识，包括言方面的基本知识，包括语音语音.词汇词汇.语语法法
4、.方言方言四个专题四个专题.四个专题的内容既有区别又相互关联，四个专题的内容既有区别又相互关联，对相关的问题说明的角度有所不同，学生在对相关的问题说明的角度有所不同，学生在学习时首先应当对全书内容有整体的连贯的学习时首先应当对全书内容有整体的连贯的了解。了解。学习本课程既要掌握教材所讲的基本概学习本课程既要掌握教材所讲的基本概念和基本观点，了解现汉语的基本知识，同念和基本观点，了解现汉语的基本知识，同时又要注意把学到的知识和实践接合起来，时又要注意把学到的知识和实践接合起来，运用所学的知识解决阅读实践中遇到的问题，运用所学的知识解决阅读实践中遇到的问题，在阅读中加深对所学知识的理解。在阅读中加
5、深对所学知识的理解。教学特点教学特点 （一）在教学内容和理论体系上注意做好与（一）在教学内容和理论体系上注意做好与现现代汉语代汉语课的衔接。着重拓宽知识面，同时进一步论证、课的衔接。着重拓宽知识面，同时进一步论证、阐述基础理论，并加以延伸、扩展。阐述基础理论，并加以延伸、扩展。（二）要多用实例传授现代汉语的分析方法，切实（二）要多用实例传授现代汉语的分析方法，切实提高学生解决实际语言问题的能力。阐述概念和理论时提高学生解决实际语言问题的能力。阐述概念和理论时要避免抽象的演绎。要避免抽象的演绎。（三）要将现代汉语规范化知识贯穿于整个教学过（三）要将现代汉语规范化知识贯穿于整个教学过程，使学生较为
6、深入地了解现代汉语规范化的实际内容程，使学生较为深入地了解现代汉语规范化的实际内容和重要意义。和重要意义。（四）讲授时要注意前后内容的相关性，但不必刻（四）讲授时要注意前后内容的相关性，但不必刻意追求各章内容的系统性，避免讲成几门专题课的浓缩。意追求各章内容的系统性，避免讲成几门专题课的浓缩。课程的目的和要求要熟读作品,做到厚积博发，从而使感性知识上升到理性知识。出入经史，浏览百家.必需认真钻研教材，把教材的核心内容弄懂。认真收看录像辅导，认真研究教材规定的“思考与练习”。每章后面的练习都应该积极按时完成，以达到复习巩固的目的。学学习习方方法法考试题型考试题型一、解释名词（共10分）：二、填空
7、（10分）三判断正误（10分）四综合分析应用（30分）：五问答题（40分）：这五类的题目都出自于教材，因为基本的要求是熟悉教材，如果掌握了这五类题目，加上平时作业分，也可以达到及格标准。尤其是有些题目在复习指导里能够见到.综合分析题有30分，是课外的，也可能在网上辅导上有，这30分是考查水平高低的，考试题型举例考试题型举例简答题简答题 试卷分数约20-30分，一般是4-6题。文字、音韵、语法、词汇四个章节都有出现。基本也能从教材中找到现成的答案，因此，只需要熟悉教材的结构和内容就可以很快地找到答案，关键是在答题时要做到全面、准确，不能答非所问。例如例如:普通话和方言词的差异表现在哪些方面？任举
8、一二普通话和方言词的差异表现在哪些方面？任举一二例加以说明。例加以说明。考试方式考试方式 汉语专题期末考试将采取闭卷的形式。考试的闭汉语专题期末考试将采取闭卷的形式。考试的闭卷与开卷，在学习方法与学习要求上有很大的不同。卷与开卷，在学习方法与学习要求上有很大的不同。闭卷考试，题目一般比较直白，在教材中可以找到现闭卷考试，题目一般比较直白，在教材中可以找到现成的答案。从某种意义上说，闭卷考试要求熟记知识成的答案。从某种意义上说，闭卷考试要求熟记知识点，只要把知识点背下来，就可以通过考试。而开卷点，只要把知识点背下来，就可以通过考试。而开卷考试，虽然有些题目的答案也在教材中，但题目不那考试，虽然有
9、些题目的答案也在教材中，但题目不那么直白，会变换不同角度来提问。这样考试，要求我么直白，会变换不同角度来提问。这样考试，要求我们在学习时要扎扎实实地透彻理解和熟练掌握教材的们在学习时要扎扎实实地透彻理解和熟练掌握教材的内容内容教学辅导教学辅导四部分组成：1作业成绩40%2期中测试成绩10%3出勤成绩40%4网上学习答疑10%形成性考核形成性考核1、电大在线教学平台：重要信息，考试动、电大在线教学平台：重要信息，考试动态等。态等。 1 国家使用语言文字的规范国家使用语言文字的规范化化,标准化标准化 2 汉语拼音方案的理论阐释，汉语拼音方案的理论阐释，3 普通话的语音系统，普通话的语音系统，4 现
10、代汉语语音规范化问题。现代汉语语音规范化问题。学习目的学习目的本章教学目的着重说明语音规范化的若本章教学目的着重说明语音规范化的若干问题，同时进一步说明分析普通话语干问题，同时进一步说明分析普通话语音系统的基本理论。本章的教学要使学音系统的基本理论。本章的教学要使学生了解汉语规范化的内容和历史，培养生了解汉语规范化的内容和历史，培养对汉语拼音方案和普通话语音系统的理对汉语拼音方案和普通话语音系统的理性认识，增强语音规范意识，提高使用性认识，增强语音规范意识，提高使用和推广普通话的能力。和推广普通话的能力。学习重点学习重点 共4节，重点掌握第二、三、四节的问题。重要问题：重要问题：1.为何普通话
11、不等于北京话为何普通话不等于北京话?2.关于汉语拼音方案关于汉语拼音方案3.普通话音节结构各个组成成分普通话音节结构各个组成成分的相互关系的相互关系4.关于轻声关于轻声,儿化音变现象儿化音变现象二二.汉民族共同语以北京语音作为标准音汉民族共同语以北京语音作为标准音三三.新时期的语言文字工作新时期的语言文字工作四四.语言文字的规范和标准语言文字的规范和标准一、一、20世纪的汉语规范化运动世纪的汉语规范化运动1、什么是清末民初的三大语文运、什么是清末民初的三大语文运动动?它们之间的关系如何它们之间的关系如何?2.普通话为何以北京语音作为标准普通话为何以北京语音作为标准音音?3.为什么说北京话不等于
12、普通话为什么说北京话不等于普通话?4.语言规范化会不会影响语言的发语言规范化会不会影响语言的发展展?思考与练习思考与练习一一.汉语拼音方案与汉语拼音运动汉语拼音方案与汉语拼音运动二二.汉语拼音方案的设计和组成汉语拼音方案的设计和组成三三.汉语拼音方案字母与语音的配置关系汉语拼音方案字母与语音的配置关系四四.汉语拼音正词法基本规则汉语拼音正词法基本规则第二节第二节 汉语拼音方案汉语拼音方案1.汉语拼音方案是近汉语拼音方案是近60年来中国人年来中国人民创制拼音方案的历史经验的总民创制拼音方案的历史经验的总结结2.汉语拼音方案的字母表有什么用汉语拼音方案的字母表有什么用处处?字母表和声母表有什么不同
13、字母表和声母表有什么不同?3.汉语拼音方案韵母表是根据什么汉语拼音方案韵母表是根据什么原则排列的原则排列的?4.关于汉语拼音方案的省写关于汉语拼音方案的省写?思考与练习思考与练习一一.语言是怎样构成一种系统语言是怎样构成一种系统两方面的内容两方面的内容:各自的语音单位和语音组合规各自的语音单位和语音组合规律律二二.普通话声母系统的语音特点普通话声母系统的语音特点1.送气和不送气构成相互对立的音位送气和不送气构成相互对立的音位2.塞擦音丰富塞擦音丰富,有同部位的擦音与之相配有同部位的擦音与之相配3.有舌尖后浊擦音有舌尖后浊擦音r4.能分别能分别n和和l5.f和和h不相混不相混第三节第三节 普通话的语音系统普通话的语音系统三三.普通话韵母的结构分析及其分类普通话韵母的结构分析及其分类1.普通话韵母的结构分析普通话韵母的结构分析 韵头韵头 i u v 韵母韵母 韵腹韵腹:任何元音任何元音 韵基韵基 i v 韵尾韵尾 n ng2.关于韵母分类的讨论关于韵母分类的讨论 杨万里杨万里
