1、人美版美术三年级下册 大嘴怪教学设计 课业类型：造型 表现 课 时：一课时 年 级：三年级 时 间：2017.4.28 教材分析： 大嘴怪本课属于造型 表现的学习领域，主要目标是让学生 了解刮画作品的特点和工具的使用方法； 培养学生的创新意识和探究 能力；感受色彩变化的美感，增强审美能力。本课教学旨在引导学生 自主探究的学习方法，在实践活动中培养动手操作能力、创新思维能 力和团结协作的能力。使学生成功的学习到了刮画的方法，体验到学 习的乐趣。 学生分析： 本次美术教学活动对象为年三级学生。 他们的年龄特点使其有好 奇性，喜欢探索、乐于发现、敢于尝试，因此，促进其心理的健康发 展，保持其对事物永
2、久的热情是这一阶段美术课的必要。 教学目标： 知识与能力：通过学习，了解刮画的特点、掌握刮画的技法。 了解刮画作品的特点和工具的使用方法。 过程与方法：通过观察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面 的处理方法，在实践中增强体验，培养创新意识和探究能力。使学生 的想象能力，创新思维能力，动手操作能力得以发展和提高。 情感态度与价值观：感受刮画带来的意外效果，享受制作中的 新奇感和快乐，提高绘画兴趣，培养学生发现美和感受美的能力。 教学重点与难点： 教学重点：刮画的特点及制作方法。引导学生通过实际操作， 学会和掌握刮画的方法。 教学难点：选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中 点、线、面的关系
3、。 学习材料：课件、刮画纸、白纸、刮画笔、夹子 教学过程： 一激趣导入 听说， 动物界最近举办了 “大嘴王” 争霸赛的评选活动， 你们猜， 有哪些动物来参加了？ 根据学生回答，屏幕上依次出示各种动物形象。 提出问题：谁能获得比赛的冠军呢？ 师：冠军被一个特殊的“人物”得到了，它是谁？ （出示范画大嘴怪） 嘴巴大、 长得怪， 我们就叫它 “大嘴怪” 板书课题：大嘴怪 二、观察分析: 提出问题：1、这个大嘴怪“怪”在哪里？ 2、大嘴怪身体的各个部分有什么特点？ 师小结：它具有多种动物的特点。 板书：组合神奇 3、如何在画面中体现大嘴怪的效果呢？ 板书：对比夸张。 提出问题： 这只大嘴怪是用什么绘画
4、方法表现的？ 三、探究新知： 分析刮画纸的特性： 1、通过课前对刮画纸的观察，说一说它有哪些特点。 2、今天，我们就用这张刮画纸进行创作。 四、技法讲解： 课件展示刮画步骤图： 1、可以先使用白纸画稿。 2、再把画稿夹在刮画纸上，将画稿上的作品加重力度描一遍。 （力度不能过猛。不然会戳穿纸张。 ） 3、将画稿拿开，这时刮画纸上会留有你们刚才描画的痕迹，用刮画 笔顺着痕迹刮。 我们了解了这么多的刮画知识， 你们是不是想自己动手试一试了 呢？ （对画画技法有信心的同学， 可以在刮画纸上直接用刮画笔起稿。 ） 4、学生进行艺术创作实践，师巡视辅导。 五、展示评价： 1、看看哪副作品中的大嘴怪最有创意？ 2、谁创作的大嘴怪本领大？ 3、学生展示完成好的作品，全部同学进行自评、互评。 六、拓展延伸，热爱刮画： 1、充分挖掘生活中可以用来刮画的工具和材料,如沙子,木头等, 进行刮画。 2、尝试合作创作：和家人,同伴,老师一起完成大的刮画作品。 今天我们通过学习、制作，体验到了刮画艺术的装饰趣味与独特 美感，希望同学们能够很好的利用好这一小技法，创作出更多富有新 意的美术作品。 其他刮画作品欣赏 板书： 大嘴怪 组合神奇 对比夸张
