1、威武的盾牌 一、教学目标： 1、知识与能力:了解盾牌的造型及装饰特点，学习用简单的材料，以剪贴的方式 设计出气势威武的盾牌。 2、过程与方法：学生在观察、分析、体验的过程中，根据材料特点，结合设计 理念，学会从外形、图案、色彩等方面进行设计制作。 3.情感、态度与价值观：学生在愉悦的实践过程中，传承古老文化，提高创造力 和表现力，培养团结合作的意识，增强协作精神。 二、 重点和难点： 1、了解盾牌外形及图案的特点，从外形、图案、色彩等方面进行设计制作。 2、培养学生团结合作的能力，制作出外形新颖、威武的盾牌。 三、 教学准备： 彩色卡纸、剪刀、双面胶。 四、 教学过程： （一）、课前激趣： “
2、今天刘老师给大家带来了一位神秘的朋友，你们想知道他是谁吗？” 学生回答：“想”。 老师请一位同学上黑板把他请出来吧。 师：“同学们看出他是谁了吗？”（盾牌） 出示课题:盾牌。 （二）、新授 1、认识盾牌 师： “老师今天把盾牌线先生请到了我们的课堂上，他可高兴了。那同学们知道 盾牌先生是干什么的？有什么作用吗？” 学生：“防御武器，保护自己”。 师： “同学们知道的可真多。盾牌是古代作战用来防御刀剑等兵器的武器。在很 早很早以前就已经出现了， 最早的盾牌是用木头或者兽皮、 藤编等原始材料制成。 后来在公元前一千年前出现了铜盾，再后来出现铁盾。随着科技的发展，盾牌在 材料与形状上经过了不断改进，
3、出现了最先进的防弹盾牌，我们的盾牌先生是不 是很了不起呀” 。 2、制作盾牌 （1） 、外形制作 师： “同学们想不想和老师一样拥有一个盾牌先生呢？” 学生： “想” 。 师： “那想拥有一个盾牌先生我们第一步要制作什么呢？” 学生： “外形” 。 课件出示外形图案，学生观察特点。 板书：外形对称。 师： “有没有同学有什么办法能又快又好的剪出盾牌的外形呢？” 学生动手剪，剪好后教师指导。 （2）、设计图案 、师：“盾牌的外形我们做好了，那接下来我们该设计什么呢？” 生：图案。 、师：“你觉得这个图案放在盾牌上怎么样？说说理由。” 生：“不合适” 师：“你可以上台表演一下吗？” 学生表演，教师
4、把学生的五官画在黑板上。 师:“同学们看，这里的五官和我们平时的五官有什么不一样吗？” 学生：“夸张、变形”。 出示猛兽、鬼怪盾牌。 小结：“看来夸张变形的猛兽、鬼怪图案能给人以威严、恐惧感，会使我们的盾牌看起来 更加的威武”。 出示课题：威武的。 （3）、装饰色彩 课件出示两个盾牌：师：“你觉得哪个更威武？为什么？” 学生回答。 师小结：“我们想要做出威武的盾牌不仅要有夸张、变形的图案，还要用到鲜艳 的、 对比强烈的色彩， 就像红与绿、 黄与紫这样才能更加突出我们的盾牌。 ” （4）、制作把手 师： “外形和图案都做好以后我们还需要给盾牌加上一个把手，这样一个完整的 盾牌就完成啦，同学们你们
5、学会了吗？”(教师师范做把手)。 （三）、艺术实践 作业要求： 1、 以小组为单位，制作一个威武的盾牌。 （分工要明确：一位同学负责剪外形和粘贴，三位同学负责剪五官。） 2、设计要大胆，造型要夸张，变形要生动有趣。 （四）、学生制作，教师巡回指导。 （五）、作业展评。 1、请每组代表上黑板以你觉得最威武的姿势展示自己组的作品。 2、其他同学说说你最喜欢哪组的作品。 （六）小结拓展。 今天，同学们运用所掌握的知识做了一个威武的盾牌，让老师看见了你们的合 作精神和创造能力，你们真棒！其实还有很多图案可以用来装饰盾牌（课件出示 其它的盾牌），聪明的小朋友们回家也可以去试一试哦。 板书设计 威武的盾牌 外形对称 图案夸张 对比强烈
