1、教教 材材 分分 析析 本课属于“造型表现”领域的课程，也是本套教材陶艺系列中的一 课。利用陶艺进行造型表现的方式多种多样，例如拉胚成型法，泥板成 型法，盘条成型法等。本课的设计目的是启发同学们在学习运用盘条及 手捏成型法的同时学以致用，引导同学们利用自己学到的知识来装饰美 化我们的生活。 学学 情情 分分 析析 小学三年级的学生，通过捏泥巴 和妈妈在一起等课程的学习，已经初步接 触了陶艺，并掌握了简单的手捏成型法，以及揉、搓、压、刻等陶艺技法。根据以 上学生学习特点，我确定了本课的教学目标及重难点。 教学目教学目标标 通过本课学习，了解掌握手捏成型，盘条成型，泥板成型等陶艺技法。利用盘条成
2、型法制作别致的小花瓶。 教学重点教学重点 了解手捏成型法，盘条成型法，泥板成型法，尝试制作一个别致的小花瓶。 教学难点教学难点 花瓶的造型设计和装饰 教法学法教法学法 通过学生小组合作的方式参与美术活动，发展学生的美术实践能力。 设设 计计 思思 路路 这是节属于设计、应用领域的课，教材从明代景泰蓝花瓶切入，引导学 生从花瓶的形、色和图案欣赏和感受，使学生在感受中国传统文化的同 时，丰富创作思维。以小花瓶为创作内容，贴近儿童生活，能够激发学 生设计的欲望，使学生体会到设计活动的乐趣，为学生提供较大的创造 空间，从而培养学生的创新意识和设计意识。 教学准备教学准备 多媒体课件、实物展示，花瓶图片
3、资料、陶泥（或瓷泥、纸黏土） 、报纸、 上下等粗的玻璃瓶（或厚纸筒、上下等粗的圆木棍均可） 。 教学过程教学过程 设计意图设计意图 （一）魔术引入，激发兴趣 师：今天，老师跟大家来上这节课，心里很高兴，我还给 你们带来了一个朋友. 生: 观看 师：大家都知道，这是一个废旧的饮料瓶，下面老师给大 家变个小魔术,请大家把眼睛闭上,老师喊道数字 3 再睁 开. 生：观看 师：你们看它漂亮吗？ 生：回答 师：现在我们仔细再来看看，这个瓶子是用什么材料包裹 的？ 生：回答 师：那又是用什么来做装饰的？ 生：回答 师小结：这些材料都是我们身边常见的物品，花瓶的形态 各异，装点美化着我们的生活，今天我们就一
4、起来学习制 作别致的小花瓶出示课题。 （二）教师示范，了解制作方法，引导操作。 师： 那咱们大家一起来研究一下， 这个花瓶是怎么制作的， 谁来猜猜？ （找 23 个学生回答） 师：下面老师给大家示范一下，看你们猜对了没有！ （教师 示范，边示范边讲解制作方法及步骤） 师：你们看，一个别致的小花瓶就问世了，如果再装饰上 一些漂亮的小图案，那就更好啦！可以用豆子装饰成波浪 形的，也可以装饰成其他图案， （三）欣赏不同图案装饰的花瓶 （放课件） 师：大家要仔细看，看看你最喜欢哪一个？ （放课件， 边欣赏边讲解颜色的搭配、 材料和图案组合） （学生回答， 找 23 个学生） 师：那你们想不想也来做一个
5、别致的小花瓶呢？ 生：回答 （四）学生制作 师：老师想先问问大家，你们都想做什么样的花瓶呀？谁 来说说？ （找 2 个学生回答） 师：老师相信你们做出来的小花瓶一定很漂亮，看看哪组 做的最别致，最有创意。 （学生制作） （五）作品评价 师：你最喜欢谁的作品？（找 23 个学生回答） 师：老师认为这个花瓶很有特色，这是谁做的？快来说说 你是怎么做的？ （学生回答） （六）总结 今天我们一起学习了制作小花瓶，那老师想知道，如果用 这些小花瓶做装饰，你觉得放在哪里比较合适？说说你的 理由。 （找 2 个学生谈感受） （七）拓展欣赏不同材料制作的花瓶 师：这节课，我们一起尝试了用彩泥制作花瓶的乐趣，其
6、 实，在我们身边还有很多不同的材料制作的花瓶，我们一 起来欣赏。 （课件欣赏） 【板书设计】【板书设计】 别致的小花瓶 1、 材质陶泥 2、 造型特别、精美 3、 装饰方法添加、删减、组合 课后反思课后反思 在整个教学过程中，我觉得成功的是小花瓶的演示视屏直观的让 学生了解到制作方法为接下来的制作起了铺垫作用， 开阔的思路； 小结中自评互评， 使学生通过欣赏别人的作品再跟自己的作比较， 可以互相学习。不足之处是学生做出来的作品形式单一在这方面 引导不够；课堂气氛不够热烈，今后会注意这方面的引导。总而 言之，本节课基本上达到了预定的教学目标，学生们也掌握了教 学重点，不足之处我会不断改正，今后我会继续努力把课上的更 加精彩。 点评点评
