1、 章节名称章节名称 有趣的蛋壳造型 学学 时时 1 1 课时课时 课标要求课标要求 本课是人民美术出版社第六册第十课有趣的蛋壳造型 ，本课属于 “设计应用”领域的课。设计本课的目的在于引导学生擅于利用身 边的材料。 内内 容容 与与 学学 情情 分分 析析 内 容内 容 分析分析 进行简单的创意、设计，学习制作美化生活的小工艺品，感受设计在 生活中的作用。从而让孩子把美术与生活有机结合，唤醒孩子对本学 科的学习激情。 教 学教 学 重点重点 用蛋壳、彩纸等材料设计一个有趣的蛋壳造型。 教 学教 学 难点难点 蛋壳造型简化、夸张、生动有趣。 学 情学 情 分析分析 三年级学生对生活中的事物有了一
2、定的观察能力， 能看懂简单的设计 制作步骤图，他们具有初步的色彩基础知识和造型能力，他们对于手 工制作的一些方法都已经很熟练了，对立体形象思维也有一定的认 识，但对设计出新的立体形象还有一定的困难，但通过老师的启发引 导，大部分同学能够表达出自己心中喜欢的立体的有趣的形象。 教学目标教学目标 1、学生感受蛋壳的特性，能够利用蛋壳、彩纸，废旧材料等多种材 料进行创意制作。 2、通过学习，学生能够认识到工艺品的艺术魅力，从而更加热爱美 术。 3、学生懂得废旧物再利用的价值所在。 学生课前学生课前 需要做的需要做的 准备工作准备工作 思考的问题:你想怎样帮助小蛋壳？ 学具准备：蛋壳、彩纸、剪刀、胶水
3、、毛线、废旧纸杯、欧克泥、彩 笔等。 教学策略教学策略 教学模式：学本教学模式（以学生为主体） 。 教学方法：引导，探究，实践，实践展评。 教学环节教学环节 学习任务设计与教师活动学习任务设计与教师活动 学生活动设计学生活动设计 设计意图设计意图 落实目标落实目标 导入新课导入新课 （让学生 知道要到 哪里去） 观看小蛋壳 。提问:你想 怎样帮助苦恼的小蛋壳呢？ 通过同学们的回答，老师发 现蛋壳可以制作成各种有趣 的造型，这节课就让我们一 起来学习 有趣的蛋壳造型 学 生 回 答 ： 画 彩 蛋 画. 明确所学内 容。 环节一环节一 探究固定探究固定 蛋壳的方蛋壳的方 法法 一、探究固定蛋壳的
4、方法 1、 同学们可以拿起桌上的蛋 壳，用手摸一摸，蛋壳有什 么样的特点？ 2、 怎样才能将小蛋壳平稳摆 放呢？ 老师归纳并示范比较实用的 固定方法： 圆锥体利用扇形卷，剪平底 边。 硬纸筒：利用扇形卷，剪平 底边和上角。 学生回答：蛋壳易碎，椭 圆形的外形使蛋壳无法 在桌面上站稳。 学生讨论， 说出自己的方 法。 观察蛋壳站稳的方法。 了解蛋壳特 点，探讨摆 放稳定蛋壳 的方法。 环节二环节二 探究有趣探究有趣 化蛋壳的化蛋壳的 方法方法 二、探究有趣化蛋壳的方法 1、 课件出示两组图片,县官、 猪八戒的图片：仔细观察对 比蛋壳作品和古装人物有哪 些不同之处？ 2、课件出示图片。添加什么 会
5、使作品更加生动更美丽 呢？ 3、出示一个蛋壳造型， 如果更换服饰、道具、还能 变成什么形象？ 4、出示新创意蛋壳品。 5、讨论归纳， 蛋壳可以 1、学生回答：学生比较， 回答： （县官：四肢被简 化了；猪八戒：头、身体 小，造型夸张。 2、学生观察回答：添加 服饰、道具、图案、色彩 等。 3、学生思考回答。 4、学生感悟组合造型。 探讨蛋壳造 型的制作方 法。解决重 难点。 变成动物和人物的什么部 位？ 6、欣赏感悟人物、动物、组 合形象的蛋壳造型作品。 5、学生归纳。 6、充分感悟，为自己创 作提供帮助 环节三环节三 实践活动实践活动 1、 根据自己所带材料设计制 作一两件造型有趣、新颖、
6、美观的蛋壳作品吧! 自主设计制作，教师巡回指 导。 根据要求进行制作。 学生开发创 造性思维提 升设计能 力。 环节四展环节四展 示评价示评价 看你谁的蛋壳造型生动，有 创意，制作精致？评价学生 也可以提出自己的改进意 见。 参与评价，相互学习，并 能及时解决问题。 体验设计带 来的乐趣。 环节五总环节五总 结结 1、出示图片，回归生活 在生活中还有许多艺术大 师，利用蛋壳制作了各种各 样有趣的艺术品，正以它们 独特的魅力装点着我们的生 活。 2、 生活中变废为宝的东西可 多了，就让我们善于发现， 不断努力，用双手装点我们 的生活吧！ 学生欣赏用蛋壳制作的 精美工艺品， 并能大胆的 设计更多的蛋壳作品。 拓宽学生的 设计视野， 并能对本课 做出多角度 的评价。 达标检测达标检测 看谁设计的蛋壳造型形象既夸张，又生动有趣？ 板书设计板书设计
