1、 课 题： 有趣的蛋壳造型 教 材：人民美术出版社义务教育教科书三年级下册第 10 课 教材分析：本课是一节设计应用领域的课程，旨在引导学生结合生活经验，发挥想象， 利用蛋壳为主，结合身边的其他废弃材料，进行人物、动物形象的设计制作，让学生在创作 中综合运用生活知识和美术的夸张、概括、添加的方法完成艺术创作，设计出自己喜爱的蛋 壳造型。激发学生对工艺造型的兴趣，感受设计给生活带来的情趣，培养学生热爱生活的情 感。 学生分析：三年级学生对生活有一定的观察能力。具有初步的概括能力，对于适形的设计有 基础的认识。有初步的色彩基础知识和造型能力，能进行简单的设计和装饰。对材料有一定 的综合运用能力。但
2、也有部分同学动手能力较弱，制作粗糙不美观，综合运用各种材料能力 有待提高。 知识与技能：感受蛋壳特性，利用蛋壳及多种材料，运用剪、贴、卷、折、编、捏等 方法和夸张、概括、添加的装饰手法设计蛋壳造型。 过程与方法：通过了解、观察、分析、比较作品，在探究中体验，感受设计制作方法， 学会借助各种材料进行蛋壳造型设计制作，感受创作的乐趣。 情感态度与价值观：培养学生探究学习的能力，热爱生活的情感，激发学生对设计制 作活动的兴趣。 重点：蛋壳及材料的综合运用，设计出有趣的蛋壳造型 。 难点：蛋壳造型概括、夸张，有趣。 学习材料：蛋壳、彩纸、轻黏土及生活废旧物品、手工胶、剪刀等。 教学活动的方式与方法：
3、教学环节 环节目标 学生行为 教师行为 激发兴趣 创设情境 创设砸蛋情 境，了解蛋壳文 化，感受课堂趣 味性。 看课件，参与砸蛋 游戏，了解蛋壳文化。 组织学生参与砸蛋游戏，介绍古今中外蛋壳文 化。说说蛋壳作品带来的感受。 板书课题。 设疑激趣 感受发现 观察比较了 解适形设计理念 观察分析：形象不 同，蛋壳表现部位不 同。 请学生观察作品，说出蛋壳表现的部位，引导 学生根据形象特征决定蛋壳表现哪一部分。 观察分析 探究方法 深入了解设 计方法，达成知 识与技能目标。 观察、分析： 欣赏图片，理解夸 张，概括的表现方法 学生汇报、交流： 归纳总结： 方法：夸张 概括 问题一 组织学生分小组观察
4、、讨论、分析。 说出图片上的猪八戒特点。 蛋壳作品表现的特点有什么不同。 引导学生总结方法：概括 夸张 教学环节 环节目标 学生行为 教师行为 观察、分析： 欣赏图片，理解添 加让作品更生动有趣。 学生汇报、交流： 归纳总结： 方法：添加 问题二 引导学生分析蛋壳作品添加什么更生动有趣。 引导学生总结方法：添加。 实践练习 找出作品主要运 用的表现方法：连线 白板表现设计思 路 观察蛋壳作品，说出作品主要运用的表现方法。 连线：概括 夸张 添加 白板展示设计表现，引导启发。 学习如何制作： 观看视频，总结交 流制作方法：剪、贴、 卷、折。 微课展示制做方法。 观察图片哪种底 座能撑稳蛋壳 组织
5、学生看一看哪种形状能撑稳蛋壳。 欣赏作品 展示图片 ：除了彩纸还可以运用哪些材料进行 创作。 启发学生如何巧妙的利用材料，丰富学生思路。 体验创作 创新表现 创作表现， 用学到的方法创 意表现，达成能 力目标 分组讨论：结合自 己带来的图片形象，思 考：设计哪种造型？怎 么使作品更有趣？ 明确实践要求，进 行创作 组织讨论要设计的形象，明确创作要求。 作品展示 交流感受 深化艺术内 涵，表达作品的 艺术意蕴，再次 交流、感悟、升 华情感。 主题沙盘摆放有 趣的蛋壳王国并且介 绍自己的作品； 评价他人的作品。 给自己的作品取 个名字 引导学生大胆、主动介绍自己的作品： 评一评： 谁的作品形象即概括夸张又生动有趣。 开阔视野 设计拓展 产生关注生 活、热爱生活、 用自己的创意美 化生活的意识。 欣赏： 立体蛋壳作品 漆画作品 著名建筑 介绍蛋壳构造，在建筑中的应用，介绍中国国 家大剧院等建筑。 可见生活中有太多我们不了解的事物，只要我 们有善于探索和发现的精神，就一定会使我们生活 的世界充满创意和趣味，老师期待同学们在生活中 有更多的创新表现！
