人美版三年级下册《美术》10.有趣的蛋壳造型-教案、教学设计-优质-(配套课件编号:b0ec6).doc

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1、 课 题: 有趣的蛋壳造型 教 材:人民美术出版社义务教育教科书三年级下册第 10 课 教材分析:本课是一节设计应用领域的课程,旨在引导学生结合生活经验,发挥想象, 利用蛋壳为主,结合身边的其他废弃材料,进行人物、动物形象的设计制作,让学生在创作 中综合运用生活知识和美术的夸张、概括、添加的方法完成艺术创作,设计出自己喜爱的蛋 壳造型。激发学生对工艺造型的兴趣,感受设计给生活带来的情趣,培养学生热爱生活的情 感。 学生分析:三年级学生对生活有一定的观察能力。具有初步的概括能力,对于适形的设计有 基础的认识。有初步的色彩基础知识和造型能力,能进行简单的设计和装饰。对材料有一定 的综合运用能力。但

2、也有部分同学动手能力较弱,制作粗糙不美观,综合运用各种材料能力 有待提高。 知识与技能:感受蛋壳特性,利用蛋壳及多种材料,运用剪、贴、卷、折、编、捏等 方法和夸张、概括、添加的装饰手法设计蛋壳造型。 过程与方法:通过了解、观察、分析、比较作品,在探究中体验,感受设计制作方法, 学会借助各种材料进行蛋壳造型设计制作,感受创作的乐趣。 情感态度与价值观:培养学生探究学习的能力,热爱生活的情感,激发学生对设计制 作活动的兴趣。 重点:蛋壳及材料的综合运用,设计出有趣的蛋壳造型 。 难点:蛋壳造型概括、夸张,有趣。 学习材料:蛋壳、彩纸、轻黏土及生活废旧物品、手工胶、剪刀等。 教学活动的方式与方法:

3、教学环节 环节目标 学生行为 教师行为 激发兴趣 创设情境 创设砸蛋情 境,了解蛋壳文 化,感受课堂趣 味性。 看课件,参与砸蛋 游戏,了解蛋壳文化。 组织学生参与砸蛋游戏,介绍古今中外蛋壳文 化。说说蛋壳作品带来的感受。 板书课题。 设疑激趣 感受发现 观察比较了 解适形设计理念 观察分析:形象不 同,蛋壳表现部位不 同。 请学生观察作品,说出蛋壳表现的部位,引导 学生根据形象特征决定蛋壳表现哪一部分。 观察分析 探究方法 深入了解设 计方法,达成知 识与技能目标。 观察、分析: 欣赏图片,理解夸 张,概括的表现方法 学生汇报、交流: 归纳总结: 方法:夸张 概括 问题一 组织学生分小组观察

4、、讨论、分析。 说出图片上的猪八戒特点。 蛋壳作品表现的特点有什么不同。 引导学生总结方法:概括 夸张 教学环节 环节目标 学生行为 教师行为 观察、分析: 欣赏图片,理解添 加让作品更生动有趣。 学生汇报、交流: 归纳总结: 方法:添加 问题二 引导学生分析蛋壳作品添加什么更生动有趣。 引导学生总结方法:添加。 实践练习 找出作品主要运 用的表现方法:连线 白板表现设计思 路 观察蛋壳作品,说出作品主要运用的表现方法。 连线:概括 夸张 添加 白板展示设计表现,引导启发。 学习如何制作: 观看视频,总结交 流制作方法:剪、贴、 卷、折。 微课展示制做方法。 观察图片哪种底 座能撑稳蛋壳 组织

5、学生看一看哪种形状能撑稳蛋壳。 欣赏作品 展示图片 :除了彩纸还可以运用哪些材料进行 创作。 启发学生如何巧妙的利用材料,丰富学生思路。 体验创作 创新表现 创作表现, 用学到的方法创 意表现,达成能 力目标 分组讨论:结合自 己带来的图片形象,思 考:设计哪种造型?怎 么使作品更有趣? 明确实践要求,进 行创作 组织讨论要设计的形象,明确创作要求。 作品展示 交流感受 深化艺术内 涵,表达作品的 艺术意蕴,再次 交流、感悟、升 华情感。 主题沙盘摆放有 趣的蛋壳王国并且介 绍自己的作品; 评价他人的作品。 给自己的作品取 个名字 引导学生大胆、主动介绍自己的作品: 评一评: 谁的作品形象即概括夸张又生动有趣。 开阔视野 设计拓展 产生关注生 活、热爱生活、 用自己的创意美 化生活的意识。 欣赏: 立体蛋壳作品 漆画作品 著名建筑 介绍蛋壳构造,在建筑中的应用,介绍中国国 家大剧院等建筑。 可见生活中有太多我们不了解的事物,只要我 们有善于探索和发现的精神,就一定会使我们生活 的世界充满创意和趣味,老师期待同学们在生活中 有更多的创新表现!

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