1、彩墨游戏彩墨游戏 【教材分析】【教材分析】 本课属于“造型表现”学习领域。 水墨画是中国传统绘画的一种表现形式， 具有悠久的历史。 我国的水墨画与其他的画种有着 明显的区别，主要是由所用工具材料决定的。本课是学生在第 13 课彩墨游戏（一） 对彩 墨画进行初步尝试与感受的基础上， 进一步对中国画工具及彩墨的变化效果进行有目的尝试 和有主题的创作，同时也为中国画的学习奠定基础。 【学情分析】【学情分析】 三年级的孩子具有很强的好奇心， 对中国画这一刚刚接触的画种充满了强烈的创作和表现欲 望。 并且三年级孩子已经有了一定的造型基础和运用美术语言创作完成一幅完整作品的能力， 既有儿童独有的创造力，
2、同时又开始希望作品能够画的像。 因此在本课的学生练习过程中我 以春天为主题为每一位孩子提供点、线、面等美术造型元素突出以及笔墨容易提炼的图片， 使学生通过感受图片，从感觉出发寻求相应的笔墨语言进行创作表现。 【教学目标【教学目标 】 通过本课的学习使学生在游戏中进一步感受中国画的艺术魅力，通过尝试、欣赏、表现等过 程的学习能够大胆的运用中国画的表现技法创作完成一幅国画作品。 【教学重点】【教学重点】 运用适当的国画技法表现出一幅墨色浓淡干湿变化丰富的国画作品。 【教学模式】【教学模式】 自主、合作、探究 【媒体媒体准备】准备】 教具：教学课件、多媒体、毛笔、宣纸、墨汁、中国画颜色、毛毡、笔洗、
3、调色盘、板书等。 学具：毛笔、宣纸、墨汁、中国画颜色、毛毡、笔洗、调色盘、美术书等。 【教学课时】【教学课时】 一课时 【教学过程】【教学过程】 文房四宝：笔墨纸砚（幻灯片） 一、玩一玩：技法 1、笔： 如何握笔： 拇指、 食指把笔握， 中指向后， 无名指向前， 小指、 手腕自然放松。 （示范+图片） 2、墨： 如何将墨打开： （示范+图片） 游戏正式开始（毛笔宣纸做游戏） 3、纸： 宣纸的特性点（小心翼翼碰一碰） 4、用笔： 、中锋用笔线 、初步感受： （拖着毛笔走一走） 、提按变化：提起笔，按下笔感受线条粗细变化。 、墨分五色：线条越来越淡，体会墨分五色。 （示范+图片） 总结中锋用笔（示
4、范+图片） 、侧锋用笔面 、初步感受：胆子变大喝饱水接着玩。 、浓、淡：一笔中的浓淡变化。 、干、湿：水分减少后的干湿变化。 、散锋用笔：像什么？（合欢花、毛球、蒲公英） 5、用墨： 、积墨：重复多遍 、破墨：浓破淡（叶子） 、淡破浓（熊猫） 二、找一找：欣赏画家作品，找一找画中出现的点、线、面以及如何概括、提炼并用 国画技法加以表现的。 三、看一看：欣赏学生作品。 四、学一学： 教师示范 （如何从具象的实物转换成抽象的笔墨/文人画：诗、书、画、 印） 五、练一练：欣赏生活中的照片并尝试创作。 小提示：一笔墨（笔中的墨、色、水用完后再蘸下一笔） 六：展一展：将画好的作品展示到黑板上。 【板书设计】【板书设计】 彩墨游戏彩墨游戏 中锋 提按/粗细 积墨 反复多次 学生作品 （线） 墨分五色 笔 侧锋 浓/淡 墨 （面） 干/湿 散锋 破墨 浓破淡 淡破浓
