1、：导入：猜猜他是谁导入：猜猜他是谁?（2分钟）分钟）他是中国他是中国南宋豪放派南宋豪放派词人，人称词人，人称词中之龙词中之龙，字，字幼安幼安，号，号稼轩居士稼轩居士，山东东路济南府历城县（今山东省山东东路济南府历城县（今山东省济南市历城区临港街道四风闸村）济南市历城区临港街道四风闸村）人。生于金国，少年抗金归宋，曾人。生于金国，少年抗金归宋，曾任江西安抚使、福建安抚使等职。任江西安抚使、福建安抚使等职。他与苏轼合称他与苏轼合称“苏辛苏辛”，与李清照，与李清照并称并称“济南二安济南二安”他的词风他的词风“激昂激昂豪迈，风流豪放豪迈，风流豪放”，代表着南宋豪，代表着南宋豪放词的最高成就。他放词的最
2、高成就。他-是谁呢？是谁呢？辛弃疾辛弃疾丑奴儿 书博山道中壁（南宋）辛弃疾（南宋）辛弃疾词牌名词牌名题题：1 1、掌握对比手法和叠句的使用。、掌握对比手法和叠句的使用。2 2、体会构思的巧妙，生动真切。、体会构思的巧妙，生动真切。3 3、体会作者浓墨重彩的愁。、体会作者浓墨重彩的愁。学习目标：（学习目标：（1分钟）分钟）听课文录音，说说你能感受到辛弃疾在这首词听课文录音，说说你能感受到辛弃疾在这首词中想向我们传达一种怎样的情感？中想向我们传达一种怎样的情感？（一个字）（一个字）愁初始愁：初始愁：丑奴儿丑奴儿书博山道中壁书博山道中壁辛弃疾辛弃疾少年不识愁滋味，少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。
3、爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休。欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。却道天凉好个秋。初识愁：初识愁：自由朗读课文，读懂词意小组合作，对照自由朗读课文，读懂词意小组合作，对照注释注释翻译（翻译（4分钟）分钟）hunqing人年少时不知道忧愁人年少时不知道忧愁的滋味，的滋味，喜欢登高远望，喜欢登高远望，喜欢登高远望，喜欢登高远望，为写一首新词无愁而为写一首新词无愁而勉强说愁勉强说愁 少年不识愁滋少年不识愁滋味，爱上层楼；爱味，爱上层楼；爱上层楼，为赋新词上层楼，为赋新词强说愁。强说愁。小组合作，对照注释翻小组合作，对照注释翻译
4、全诗。译全诗。现在尝尽了忧愁的现在尝尽了忧愁的滋味，滋味，想说却说不出，想说却说不出，想说却说不出，想说却说不出，只好说道好个清凉只好说道好个清凉的秋天呀！的秋天呀！而今识得愁而今识得愁滋味，欲说还休，滋味，欲说还休，欲说还休，却道欲说还休，却道天凉好个秋天凉好个秋少年不识愁滋味，少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。为赋新词强说愁。而今识得愁滋味，而今识得愁滋味，欲说还休。欲说还休。欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。却道天凉好个秋。丑奴儿丑奴儿书博山道中壁书博山道中壁 辛弃疾 全词以全词以_为线索为线索上下两节采用上下两节采用_的表现手法。的表现手法。“愁
5、愁”“对比对比”2 2、找出文中两处叠句，思考其作用？、找出文中两处叠句，思考其作用？词人成年以后的愁又是一种怎样的愁呢？请结合词人成年以后的愁又是一种怎样的愁呢？请结合时代背景和作者生平说一说。时代背景和作者生平说一说。4 4、：词人少年时有没有愁？词人少年时有没有愁？少年时没有愁，从少年时没有愁，从“强说强说”可以看出所谓的愁是可以看出所谓的愁是无病呻吟的闲愁。无病呻吟的闲愁。作者登上高楼，效仿前辈的文人雅作者登上高楼，效仿前辈的文人雅士抒发所谓的忧苦之情，只是故作深沉。士抒发所谓的忧苦之情，只是故作深沉。词人少年时没有愁，为什么还要写？词人少年时没有愁，为什么还要写？作者描述这一矛盾现象
6、，真实地写出了他少作者描述这一矛盾现象，真实地写出了他少年时的生活，既是回忆，也是自省。年时的生活，既是回忆，也是自省。少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。：少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。找出文中的一处叠句，思考其作用？找出文中的一处叠句，思考其作用？|此叠句有力带起下文，此叠句有力带起下文，A A同首句构成因果关系，意谓作同首句构成因果关系，意谓作者年轻时根本不懂什么是忧愁，所以喜欢登楼赏玩。者年轻时根本不懂什么是忧愁，所以喜欢登楼赏玩。B B同同上片
7、结句构成因果关系。即同下面上片结句构成因果关系。即同下面“为赋新词强说愁为赋新词强说愁”结结成因果关系，即因为爱上高楼而触发诗兴，在当时成因果关系，即因为爱上高楼而触发诗兴，在当时“不识不识愁滋味愁滋味”的情况下，也要勉强说些的情况下，也要勉强说些“愁闷愁闷”之类的话。之类的话。这这一叠句的运用，把两个不同的层次联系起来，上片一叠句的运用，把两个不同的层次联系起来，上片“不知不知愁愁”这一思想表达得十分完整。这一思想表达得十分完整。AB：而今识尽愁滋味，欲说还休，而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。欲说还休，却道天凉好个秋。词人成年以后的愁又是一种词人成年以后的愁又是一种怎样的
8、愁呢？请结合时代背景和怎样的愁呢？请结合时代背景和作者生平说一说。作者生平说一说。：知人论世知人论世：而今识尽愁滋味，欲说还休，欲而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。说还休，却道天凉好个秋。词人成年以后的愁又是一种怎样词人成年以后的愁又是一种怎样的愁呢？请结合时代背景和作者生平的愁呢？请结合时代背景和作者生平说一说。说一说。这是一种忧国忧民、怀才不遇的这是一种忧国忧民、怀才不遇的哀愁哀愁。：“而今识尽愁滋味而今识尽愁滋味”的的“而今而今”和和“尽尽”字分别有什么表达效果？字分别有什么表达效果？尽：尽：概括、包含着词人一生众多的艰难与辛酸 使整篇词作在思想感情上作了一大转折 领起
9、“欲说还休”“而今而今”二字，转折有力，不仅显示时间跨度，而且二字，转折有力，不仅显示时间跨度，而且反映了不同的人生经历。在涉世既深又饱经忧患之余，反映了不同的人生经历。在涉世既深又饱经忧患之余，进入进入“识尽愁滋味识尽愁滋味”的阶段。的阶段。：说说描写愁滋味的诗句（化抽象为具体）说说描写愁滋味的诗句（化抽象为具体）问君能有几多愁？恰似一江春水向东流问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。李煜虞美人李煜虞美人闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪蚱蜢舟，载不动、闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪蚱蜢舟，载不动、许多愁。许多愁。李清照武陵春李清照武陵春白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，缘愁似个长。
10、李白秋浦歌李白秋浦歌自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。秦观浣溪沙秦观浣溪沙离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。欧阳修踏莎行欧阳修踏莎行：下片下片中又有一处叠句，思考其作用？中又有一处叠句，思考其作用？A A紧承紧承“尽尽”，愁到极点无言说。，愁到极点无言说。B B紧连下文忧紧连下文忧国伤时，报国无门之意在投降派把持朝政的情形下，国伤时，报国无门之意在投降派把持朝政的情形下，不便直言，转言天气。秋色入心即为愁，深沉含蓄。不便直言，转言天气。秋色入心即为愁，深沉含蓄。B而今识尽愁滋味，欲说还休，欲而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休说还休，却
11、道天凉好个秋，却道天凉好个秋。下片叠句与上片互为呼应，表现自己愁闷已极，下片叠句与上片互为呼应，表现自己愁闷已极，反映出作者饱经忧患的心路历程。反映出作者饱经忧患的心路历程。A为什么词人为什么词人“欲说还休欲说还休”？是什么原因使他想说却？是什么原因使他想说却又不说了？又不说了？A A处境的残酷。统治者处处排挤、打击他，他处处处境的残酷。统治者处处排挤、打击他，他处处受猜忌，受猜忌，所以有愁不敢说。所以有愁不敢说。B B更主要的原因是，一生抱负化付与流水，鬓发苍更主要的原因是，一生抱负化付与流水，鬓发苍苍，功业无成，而又苍，功业无成，而又没有知音，无人理解。没有知音，无人理解。这种孤这种孤独的
12、愁情，跟谁诉说，独的愁情，跟谁诉说，说了又有什么用说了又有什么用，这中间也，这中间也包含着对南宋朝廷的无限失望。包含着对南宋朝廷的无限失望。表现了作者有愁难诉的无奈和痛苦，也表现了作者有愁难诉的无奈和痛苦，也表达了对南宋统治集团的讽刺和不满。表达了对南宋统治集团的讽刺和不满。比较少年时登楼与而今登楼的目的有何不同？比较少年时登楼与而今登楼的目的有何不同？少年时登楼，是为了登高望远，抒发自己的豪情壮志。少年时登楼，是为了登高望远，抒发自己的豪情壮志。而今登楼，是为了排遣内心的悲愤之情而今登楼，是为了排遣内心的悲愤之情文中还从哪里运用了对比的手法？文中还从哪里运用了对比的手法？第一组：第一组：“少
13、年少年”和和“而今而今”对比；对比；第二组：第二组：“强说愁强说愁”与与“欲说还休欲说还休”对比。对比。第三组：第三组：“不识不识”与与“识尽识尽”对比对比 本词以一个本词以一个“愁愁”字为线索，运用对比手法，表字为线索，运用对比手法，表现了作者受压抑排挤，现了作者受压抑排挤，的愁苦，也表达了的愁苦，也表达了对南宋统治集团的讽刺和不对南宋统治集团的讽刺和不满。满。主题主题1.“1.“层楼层楼”的意思是的意思是 。2 2“为赋新词强说愁为赋新词强说愁”一句中一句中“强强”读作读作 ，意思是意思是 _3 3、“识尽识尽”在词中的意思是在词中的意思是 _。高楼高楼qin 竭力、极力竭力、极力尝够（深深懂得）尝够（深深懂得）4 4、形成因果关系，叠句的应用把两个不同层次联系起来，、形成因果关系，叠句的应用把两个不同层次联系起来，将上片将上片“不知愁不知愁”这一思想表达十分完整的句子是：这一思想表达十分完整的句子是：爱上层楼，为赋新词强说愁爱上层楼，为赋新词强说愁5、表现诗人尝遍心酸后无可奈何的复杂况味，体现诗人、表现诗人尝遍心酸后无可奈何的复杂况味，体现诗人之之“愁愁”的深沉博大的诗句：的深沉博大的诗句：欲说还休，却道欲说还休，却道“天凉好个秋天凉好个秋”！丑奴儿丑奴儿 书博山道中壁书博山道中壁
