1、卵石动物造型教学设计卵石动物造型教学设计 教材分析：教材分析： 本课内容属于“设计.应用”学习领域，是继二年级下 册狮子大王 、 可爱的动物 、 动物乐园等课之 后的又一节以动物造型为主要内容的课程，以前的课 程都以面具制作、泥塑捏制以及赏析动物造型方面观 察、分析、抓住并表现动物的特征。本课是学习平时 不常接触的水粉、丙烯美术媒材，利用卵石外形特点 进行动物联想，通过随形应色等方法设计卵石动物造 型，旨在提高学生适形图案设计能力，同时也为本课 有趣的生肖邮票和艳丽的大公鸡等教学内容 奠定知识和方法基础。 学情分析学情分析： 本课对于三年级学生在卵石上进行动物造型有一定难 度，特别是对卵石的造
2、型进行联想的时候，会受卵石 外形的局限，想到了想画的动物却表现不出来，另外 对水粉或者丙烯颜料的使用没有形成习惯，经常会习 惯性地在颜料里加入过多的水，这样会造成卵石画脱 色变花。 课时：课时：1 课时 教学目标：教学目标： 1、 知识和技能：学习卵石动物造型的设计制作方 法，巧妙利用卵石不同的外形特点进行大胆联想， 设计制作美观精细的卵石动物造型。 2、 过程和方法：通过欣赏、分析、演示等方法随行 描绘动物造型。 3、 情感、态度和价值观：丰富学生绘画经验，体验 利用身边不起眼的材料进行创作的乐趣， 提升价值， 美化生活。 教学重点：教学重点： 卵石动物造型设计的方法。 教学难点： 卵石造型
3、和设色。 教学过程：教学过程： 一、一、 卵石动物造型图片欣赏，激发兴趣。卵石动物造型图片欣赏，激发兴趣。 师问：这些图片上的小动物可爱吗？你知道它们是在 什么材料上画出来的吗？ 导入语：我们身边就有许多的卵石，可是却没有老师 展示动物卵石可爱，那么你们想和老师一起学习怎样 把普通的卵石通过艺术加工变成动物卵石吗？今天我 们共同走进今天的课程卵石动物造型 。 板书课题：第 15 课 卵石动物造型 二、观察形状，引导联想二、观察形状，引导联想 1、 课件出示一件卵石， 请想一想这个卵石的形状像哪 些小动物？ 生答。 课件显示正面的大象和侧面的海象形象。 总结：卵石的外形可以产生多角度动物的造型联
4、想。 2、 比一比： 小鸟和大象卵石动物造型设计上有什么不 同？ 小鸟直接画在卵石上，大象根据卵石的外形进行造型 的。 3.哪种表现方法使作品看起来更加富有想象力，更饱 满一些呢？ 生答： 这种根据卵石外形进行设计的方法称为：随形设计 三、三、|探究造型方法探究造型方法 1、随卵石造型 提问：不规则的卵石怎么样进行造型设计呢？ 观察卵石的外形，变换卵石角度重新观察卵石形状， 会有更多发现。 板书：翻转旋转 PPT 动态图片演示转变卵石的角度进行动物造型设 计。 2、随动物的造型 规则形状的卵石怎样进行随行设计呢？ 图片展示各种动物的头部局部照片，发现很多动物的 头部基本形是圆形，结论是可以抓住
5、不同动物头部特 征，局部表现它们的脸。 板书：局部造型 请同学们描述熟悉的小动物的脸部最明显的特征：小 兔子长耳朵，三半嘴，红眼睛等等 4、 展示大象的整体图片和大象卵石造型， 它们之间 有什么联系？ 板书：整体造型 5、 让学生拿出提供的素材， 需要把素材的造型画在 卵石上，发现遇到了什么难题? 发现问题：图片和准备的卵石外形不吻合，怎么办？ 板书：夸张变形 6、 在随形的基础上还可以利用卵石的哪些特点进 行动物造型设计？ 可以直接借用石头自身的颜色、 花纹表现动物的皮毛， 在画出小动物身体的其他部分 板书：应色 7、 也可以直接在石头上面画，添加背景，表现情节 板书：添加 四：教师示范，明
6、确步骤和要点四：教师示范，明确步骤和要点 1、 构思：根据卵石形状进行合理造型 2、 勾勒细节：用铅笔或者记号笔，造型要突出动物 的特点 3、 颜料美化：用干笔蘸上颜料，不要用水 调色蘸色厚、多侧峰画、点画洗笔 颜色对比 五：艺术实践五：艺术实践 依据卵石的形状和提供的动物造型素材，同桌之间比 一比，看谁画的卵石造型更好看。 要求：构图饱满，构思巧妙,设计新颖,色彩搭配合理。 ;六：欣赏学生作六：欣赏学生作品，进行评价品，进行评价 七：拓展延伸：视频展示各种水果、人物、建筑内容七：拓展延伸：视频展示各种水果、人物、建筑内容 的卵石动物造型的卵石动物造型 小结：一个平凡的小石头都能在画家的手中变
7、成美丽 的工艺品，产生更高的价值，希望同学们通过卵石画 的学习，能像卵石应用到生活中，美化我们的生活与 环境。 八：板书设计八：板书设计 15.卵石动物造型 随形造型: 1.翻转旋转 2.局部 3.整体 4.变形 5.应色 6.添加 设色： 1.干笔调色（饱和） 2.对比色 九九教学反思教学反思 1.由于材料来源的限制，学生在课前搜集的卵石的卵 石出现了很多不合格的现象，太小、没有准备，需要 老师防止这样的现象临时准备些园林和施工用的卵石 应对这样的突发情况 2.学生在创作过程中忽略了卵石多面立体造型，在示 范过程中应建议学生不仅可以根据卵石的外形从进行 单面创作，还可以进行 2 面甚至多面的创作，凹显卵 石造型和纸面造型的区别。 3.实践操作时有些学生经常会出现频繁换水，色彩调 和不饱和，在小面积卵石造型用笔不稳的各种情况， 教师可针对各个情况随堂巡视，个别引导。
